小學(xué)數(shù)學(xué)-六年級(jí)下冊-3-3 解決問題 聽評課記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)-六年級(jí)下冊-3-3解決問題聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：3-3解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都到位，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了他們的注意力。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握解題思路和方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的參與度和良好的反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，大家能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了問題情境和解題過程，使抽象的數(shù)學(xué)問題變得直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握解決問題的方法和技巧，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們在解決問題的能力上有了明顯的提升，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在課堂上學(xué)到了解決問題的基本方法和步驟，對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。同時(shí)，他們在實(shí)際操作中逐漸掌握了技能，能夠獨(dú)立解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和批判性思維，使學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃，豐富的教學(xué)資源，以及有效的課堂互動(dòng)，都體現(xiàn)了其教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠主動(dòng)思考和解決問題。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使得數(shù)學(xué)問題變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出不同的解題思路，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，課堂互動(dòng)雖然頻繁，但可以進(jìn)一步深化，例如通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的合作能力和溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也可以為其他教師提供學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。為了支持教師的專業(yè)成長，學(xué)?？梢蕴峁┒ㄆ诘慕虒W(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，讓教師們能夠分享經(jīng)驗(yàn)、交流心