蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)10.2《分式的基本性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄5

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)10.2《分式的基本性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄5一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：10.2《分式的基本性質(zhì)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《分式的基本性質(zhì)》。他利用多媒體展示了分式的圖像，幫助學(xué)生直觀理解分式的概念。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了分式的基本性質(zhì)，并通過(guò)例題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了自己的疑問(wèn)，教師耐心解答。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解分式的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和解決問(wèn)題。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂練習(xí)中能夠正確運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行合理的分析和解決。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分式的基本性質(zhì)的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地解釋分式的基本性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)運(yùn)算。對(duì)于一些難度較大的問(wèn)題，學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)逐步解決問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和解決問(wèn)題。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，能夠主動(dòng)參與討論和解決問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他運(yùn)用多媒體和教具使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的效果也較好?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)可以更加清晰簡(jiǎn)潔，避免過(guò)多的重復(fù)和拖沓。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)可以更加注重難度的適中，避免過(guò)難或過(guò)簡(jiǎn)的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在作業(yè)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢远ㄆ诼?tīng)課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)