幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述（幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)）

幼兒園教育活動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1幼兒園教育活動(dòng)的含義2幼兒園教育活動(dòng)的基本特征3幼兒園教育活動(dòng)的基本類型幼兒園教育活動(dòng)的含義幼兒教育工作者為實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，在一日生活中所安排的各種活動(dòng)的總和。01幼兒園教育活動(dòng)的基本特征目的性和計(jì)劃性整合性游戲性生活性02多樣性目的性計(jì)劃性游戲性整合性生活性多樣性遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。各個(gè)活動(dòng)相互聯(lián)系，相互滲透，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。創(chuàng)設(shè)生活化的情境，在活動(dòng)中生活，在生活中發(fā)展?；顒?dòng)類型、活動(dòng)方式、組織形式的多樣化。幼兒園教育活動(dòng)的基本類型按學(xué)習(xí)領(lǐng)域分按組織形式分一日生活性質(zhì)分幼兒參與活動(dòng)自主程度分03其他形式的活動(dòng)健康語言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)體育鍛煉、心理健康、生活自理、安全活動(dòng)講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀自我意識(shí)、人際交往、社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范、多元文化數(shù)學(xué)活動(dòng)、觀察活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、科技制作、交流討論音樂活動(dòng)：音樂欣賞、歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、演奏活動(dòng)美術(shù)活動(dòng)：美術(shù)欣賞活動(dòng)、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)按學(xué)習(xí)領(lǐng)域分生活活動(dòng)勞動(dòng)活動(dòng)游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一日生活性質(zhì)分全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做同樣的事情以教師的引導(dǎo)和組織為主集體活動(dòng)全班幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)的活動(dòng)教師安排幼兒自發(fā)小組活動(dòng)教師按照個(gè)別幼兒的特殊需要開展的教育活動(dòng)教師一對(duì)一幼兒自發(fā)個(gè)別活動(dòng)按組織形式分幼兒自選活動(dòng)教師指定活動(dòng)按自主程度分參觀慰問等體現(xiàn)整合性綜合活動(dòng)實(shí)現(xiàn)家園共育親子活動(dòng)有教育意義社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題為中心組織活動(dòng)與家庭教育相合作其他形式活動(dòng)著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆課程?！庇變簣@教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義與意義2幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本程序3幼兒眼教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與要求幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的

意義與含義01為了達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，遵循幼兒教育活動(dòng)基本規(guī)律，對(duì)教育活動(dòng)要素進(jìn)行合理化安排的過程。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義可以引發(fā)教師思考，選擇行為策略可以優(yōu)化活動(dòng)過程，提高活動(dòng)效果可以幫助幼兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒發(fā)展幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本程序02（一）分析幼兒學(xué)情（二）制定活動(dòng)目標(biāo)（三）選擇活動(dòng)內(nèi)容和方法（四）設(shè)計(jì)活動(dòng)過程（五）對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循以下基本程序幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與要求03010203突出活動(dòng)內(nèi)容特點(diǎn)反應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)符合幼兒化、童趣性活動(dòng)名稱的設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)技能、能力目標(biāo)情感、態(tài)度目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)ABC知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)材料投放學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)最近發(fā)展區(qū)維果斯基認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教師準(zhǔn)確的找到新的“經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)”，把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)。結(jié)束部分實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要部分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與求知欲激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望基本部分開始部分活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)/moban/

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