蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《綜合利用三種方法證兩三角形全等》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《綜合利用三種方法證兩三角形全等》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：綜合利用三種方法證兩三角形全等

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。通過提問方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

展開階段，教師選擇了適當(dāng)?shù)闹v授、討論和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言清晰、簡(jiǎn)潔，邏輯性強(qiáng)。討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知知識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置了適量且具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。專注度方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、做筆記，但少數(shù)學(xué)生存在走神現(xiàn)象。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)較好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行了有效的引導(dǎo)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。通過直觀展示和操作，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：理解并掌握三角形全等的判定方法；能夠運(yùn)用三種方法證明兩三角形全等；提高邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三角形全等的判定方法有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用三種方法證明兩三角形全等。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)三角形全等的判定方法有了深入的理解，能夠熟練地運(yùn)用SSS、SAS、ASA、AAS四種判定方法。同時(shí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程也有了較好的掌握，能夠正確地進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。然而，仍有部分學(xué)生在記憶判定方法時(shí)容易混淆，需要在課后加強(qiáng)鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問和發(fā)表意見，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考問題的意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人成果，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在評(píng)價(jià)過程中，教師注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，本節(jié)課教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)作用明顯，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。其次，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，后續(xù)需要進(jìn)行跟進(jìn)聽課。通過對(duì)比分析，可以更好地評(píng)估教學(xué)