【培優(yōu)卷】同步分層練習：四年級下冊語文第9課《短詩三首》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習：四年級下冊語文第9課《短詩三首》一、基礎運用1．看拼音寫詞語。fánxīngmànmièténgluóbōtāoduǒcángxīgài2．查字典填空。“漫”按音序查字法應先查音序，再查音節(jié)，按部首查字法應先查部首，再查畫?！奥痹谧值渲械慕忉層校孩偎^滿，漾出來；②滿，遍；③沒有限制，沒有約束；④莫，不要。給下列詞語中的“漫”選擇恰當?shù)慕忉?。（填序號）漫長漫說漫山遍野3．給句中的下劃線字選擇正確的解釋。漫：①水過滿，四外流出。②淹沒。③滿，遍，到處都是。④沒有限制，沒有約束，隨意。（1）大水漫過橋面。（）（2）河水漫出河床。（）（3）這些事——是永不漫滅的回憶。（）（4）漫山遍野的山丹丹，鮮艷極了。（）4．按課文內(nèi)容填空。（1）《短詩三首》的作者，原名。是作品的主題。（2）《繁星（七一）》一詩中的“這些事”指的是、等。（3）《繁星（一五九）》一詩中，“天上的風雨”是指，“心中的風雨”是指。（4）《繁星（一五九）》一詩中，最能表達作者情感的句子是。5．選詞填空。思潮思想思緒思考（1）面對困難，我們應該積極向上，不能有任何逃避懈怠的（2）想到馬上就能和日思夜想的母親見面，我不禁起伏。（3）遇到難題，我們要如何解決它，而不是一味地依賴別人。（4）輕松的周末到了，我來到郊外，任由飛揚。6．按要求完成句子練習。（1）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，，。(按原文填空)（2）哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？這幾句詩運用和的修辭方法，表現(xiàn)了。（3）天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里。仿照句子的結構，寫一寫天上的風雨來了，別的小動物會怎樣。天上的風雨來了，。7．根據(jù)要求寫句子。（1）哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（2）天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里。（仿照例句寫一個句子）__________________________________________________________________________________________（3）仿照例句，再接著往下寫兩句。月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上，爸爸的，。（4）這篇文章的作者是冰心寫的。（修改病句）__________________________________________________________________________________________二、詩歌鑒賞課內(nèi)閱讀。母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。8．詩中的兩個“風雨”，第一個“風雨”指的是（）；第二個“風雨”指的是（）A．自然界中的風和雨B．各種各樣的傳言C．煩惱、痛苦、憂愁D．紛紛的議論。9．詩中與“鳥兒的巢里”相對應的是。10．理解這首詩，用“正確”“錯誤”表示。①這首詩贊頌母愛，表現(xiàn)了母愛的崇高與無私。②這首詩重點表現(xiàn)了鳥兒與人一樣都有避風港。③這首詩表達了詩人對母愛的由衷依戀和感激之情。11．假如你給媽媽朗誦這首詩，想象好會有怎樣的反應，從語言、神態(tài)、動作等方面進行描寫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．閱讀冰心的三首短詩，回答問題。繁星(八三)小弟弟！你惱我么？燈影下，我只管以無稽的故事，來騙取你，緋紅的笑頰，凝注的雙眸。繁星(一〇一)弟弟呵！似乎我不應勉強著憨嬉的你，來平分我孤寂的時間。繁星(一〇二)小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使他終于沉默。母親呵！你是那春光嗎？（1）根據(jù)意思寫出詩中的詞語。①無從查考；毫無根據(jù)。②寵愛慈惠。（2）整體感悟。前兩首詩描寫的是濃濃的之情，第三首詩體現(xiàn)的是。（3）詩句賞析。①“你惱我么？”一句體現(xiàn)了作者（）。A.對弟弟的懼怕 B.對親情的珍惜 C.對弟弟的歉意D.對弟弟的安慰②“似乎我不應勉強著憨嬉的你，來平分我孤寂的時間”說明詩人（）。A.為勉強弟弟感到慚愧 B.愛欺負家人 C.與弟弟感情深厚 D.空閑時間較多③第三首短詩中作者把“母愛”比作，說明母愛是偉大的，在母親面前，連感恩的話都會被消融。（4）通過對這三首短詩的解讀，你最大的感受是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達13．你的一位同學生病住院治療，你前去探望，準備送他一本《繁星·春水》，并在書的扉頁寫上一段贈言，你打算如何寫贈言？

答案解析部分1．【答案】繁星；漫滅；藤蘿；波濤；躲藏；膝蓋【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“繁、漫、藤、蘿、藏、膝”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：繁星、漫滅、藤蘿、波濤、躲藏、膝蓋

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】M；man；氵；11；③；④；②【解析】【分析】本題考查了字的筆畫和查字典。部首查字法是先查這個字的部首，再查除部首外還有幾畫。用音序查字法應先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)。用音序查字法查“漫”字，先查大寫字母“M”，再查音節(jié)“man”；用部首查字法查“漫”，先查部首氵，再查11畫。“漫長”意思是時間或道路長得看不到盡頭。漫，沒有限制，沒有約束?！奥f”別說，不要說。漫，莫，不要?！奥奖橐啊鄙缴虾吞镆袄锏教幎际牵稳輼O多。漫，滿，遍。

故答案為：M、man、氵、11、③、④、②

【點評】查字典常用的三種方法是︰部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法﹔如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。3．【答案】（1）②（2）①（3）④（4）③【解析】【分析】這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解，在理解句意的基礎上結合選項判斷。

故答案為：（1）②（2）①（3）④（4）③

【點評】主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號入座。4．【答案】（1）冰心；謝婉瑩；母愛（2）月明的園中；藤蘿的葉下（3）自然界的風雨；煩惱或者委屈（4）心中的風雨來了，我只躲到你的懷里【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：（1）冰心、謝婉瑩、母愛（2）月明的園中、藤蘿的葉下（3）自然界的風雨、煩惱或者委屈（4）心中的風雨來了，我只躲到你的懷里

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字，掌握生字的結構和易錯點。5．【答案】（1）思想（2）思潮（3）思考（4）思緒【解析】【分析】本題考查詞語理解與運用。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。(1）思想∶指客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結果。結合語境，應填寫“思想”。（2）思潮︰指腦海里涌現(xiàn)的念頭。結合語境，應填寫“思潮”。（3）思考：指進行比較深刻、周到的思維活動。結合語境，應填寫“思考”。（4）思緒：指情緒。結合語境，應填寫“思緒”。

故答案為：(1）思想；（2）思潮；（3）思考；(4)思緒?！军c評】平時要多讀書，注重積累。積累一些常見的近義詞，易錯詞，注意區(qū)分詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。6．【答案】（1）藤蘿的葉下；母親的膝上（2）反問；排比；詩人對大海的摯愛之情（3）昆蟲藏在葉子背面【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

（2）連用三個結構相同或相似、內(nèi)容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比，同時每一個分句又是反問句。

（3）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。

故答案為：（1）藤蘿的葉下、母親的膝上；

（2）反問、排比、詩人對大海的摯愛之情；

（3）昆蟲藏在葉子背面

【點評】（1）主要考查學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。

（2）考查學生對排比、反問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（3）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。7．【答案】（1）每一次我的思潮里，都有你波濤的清響。（2）太陽一露出半邊臉，月亮就躲起來了。（3）爸爸的肩上；奶奶的懷里（4）這篇文章的作者是冰心。【解析】【分析】（1）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。此題把“哪一次”改“每一次”，把否定詞“沒有”改為“都有”，問號改為句號。

（2）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。注意例句中“躲”是描寫人的詞語，是擬人手法，仿寫時要寫出擬人句。

如：心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。

（3）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。注意例句的結構：人稱、事物+的+地點如：爸爸的背上，爺爺?shù)募缟稀?/p>

（4）修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當；詞序顛倒；搭配不當；語義重復；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。此題不合邏輯，刪掉“的作者”或“寫的”。

故答案為：（1）每一次我的思潮里，都有你波濤的清響。

（2）太陽一露出半邊臉，月亮就躲起來了。

（3）爸爸的肩上、奶奶的懷里。

（4）這篇文章的作者是冰心。

【點評】（1）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

（2）本題主要考查學生模仿擬人句的能力、語言表達能力，言之有理即可。

（3）本題主要考查學生模仿的能力、語言表達能力，言之有理即可。

（4）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥?！敬鸢浮?．A；C9．母親的懷里10．正確；錯誤；正確11．媽媽用慈愛的目光看著我，臉上露出燦爛的笑容，說：“好女兒，你終于長大了。”說完，媽媽緊緊地抱住我?！窘馕觥俊军c評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。8．考查了對詩歌的理解。通過閱讀可知，“天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里。”中的“風雨”是指自然界中的風和雨?！靶闹械娘L雨來了，我只躲到你的懷里?！敝械摹帮L雨”是指孩子心中的煩惱、痛苦、憂愁。

故答案為：A；C9．考查了對詩句的理解。這是一首歌頌母愛的詩歌，詩中運用了比喻的修辭手法，所以這里的“鳥兒的巢里”應與后文“我只躲到你的懷里?！毕鄬?，即指母親的懷里。

故答案為：母親的懷里10．考查對詩歌的理解。通過閱讀可知，這首小詩以生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，表現(xiàn)了母愛的崇高與無私，同時表達了詩人對母愛由衷的依戀和感激之情。故①②正確。

故答案為：①正確；②錯誤；③正確。11．此為拓展題目，結合生活經(jīng)驗進行合理的想象，言之成理即可。如：媽媽用慈愛的目光看著我，臉上露出燦爛的笑容，說：“好女兒，你終于長大了?！闭f完，媽媽緊緊地抱住我。

故答案為：媽媽用慈愛的目光看著我，臉上露出燦爛的笑容，說：“好女兒，你終于長大了。”說完，媽媽緊緊地抱住我。12．【答案】（1）①無稽；②恩慈（2）手足；母愛的偉大（3）①B②C③春光（4）示例：我最大的感受是詩人用短詩詮釋了偉大的母愛和濃濃的手足之情，體現(xiàn)了詩人對親情的珍惜和崇敬?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。這就