湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)2.2.1《平行四邊形的邊、角的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)2.2.1《平行四邊形的邊、角的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)2.2.1《平行四邊形的邊、角的性質(zhì)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等的使用計(jì)劃詳細(xì)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流，自主發(fā)現(xiàn)平行四邊形的邊、角的性質(zhì)。結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫(huà)板等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行四邊形的邊、角的性質(zhì)有了深刻的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地描述平行四邊形的邊、角的性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立進(jìn)行幾何圖形的畫(huà)圖和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、思考和交流，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，老師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，為學(xué)生呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)課。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的把控得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加具有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。其次，可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，例如小組討論、合作解決問(wèn)題等，以提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和