人教版道德與法治九年級下冊5.2《少年當(dāng)自強(qiáng)》聽課評課記錄

人教版道德與法治九年級下冊5.2《少年當(dāng)自強(qiáng)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《少年當(dāng)自強(qiáng)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放一則關(guān)于青少年自強(qiáng)的新聞報道，成功吸引了學(xué)生的注意力，導(dǎo)入了新課。在展開階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)了他們的思考和表達(dá)能力。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠在老師的引導(dǎo)下主動參與課堂討論和活動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個方面：掌握自強(qiáng)的含義和意義，理解自強(qiáng)的價值和作用；提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自強(qiáng)的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠理解自強(qiáng)對個人成長的重要性。

2.知識掌握

學(xué)生在課堂上的知識掌握情況良好。他們對自強(qiáng)的定義、意義和作用等知識點(diǎn)有了較為深入的理解，能夠明確自強(qiáng)的重要性。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，例如在課堂討論中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中能夠有效溝通、協(xié)調(diào)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過張老師的引導(dǎo)和課堂活動，學(xué)生認(rèn)識到了自強(qiáng)的重要性，激發(fā)了他們的自我成長欲望。同時，學(xué)生在課堂互動中學(xué)會了尊重他人、合作共贏，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感?？傊竟?jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，也對他們的人生觀、價值觀產(chǎn)生了積極的影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對課堂節(jié)奏的把控非常到位，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和活動，使得課堂氛圍活躍且有序。此外，張老師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使得教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授知識點(diǎn)時可以更加生動形象，利用具體的案例或故事來幫助學(xué)生理解和記憶。其次，可以增加一些學(xué)生自主探究的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，提高他們的實踐能力。最后，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個別差異，幫助每個學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況以及教學(xué)效果的提升。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，定期的教研活動，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供