幼兒園聽評課記錄博客

幼兒園聽評課記錄博客一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園語言課程

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：故事講述與創(chuàng)編

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼兒園教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了故事書籍、圖片等教具，以及多媒體課件，有助于吸引幼兒的注意力。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過唱兒歌的方式導(dǎo)入新課，孩子們積極參與，課堂氛圍活躍。展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓孩子們充分參與到故事講述與創(chuàng)編的過程中。結(jié)束階段，張老師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與幼兒的互動頻率較高，能夠積極回應(yīng)孩子們的問題和想法。孩子們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

孩子們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問。此外，學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與、互相幫助。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，孩子們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了多媒體教育技術(shù)和工具，如課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助幼兒提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)編故事的能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們在故事講述與創(chuàng)編方面取得了一定的進(jìn)步。

2.知識掌握：

學(xué)生們對故事講述與創(chuàng)編的相關(guān)知識點(diǎn)有了更深入的理解，能夠記住一些基本的講述技巧和創(chuàng)編方法。此外，學(xué)生們在課堂上的積極參與和互動，也表明他們對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課通過故事講述與創(chuàng)編的活動，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，使他們更加熱愛語言、喜歡表達(dá)。同時(shí)，課堂上的小組合作和互動，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。因此，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了積極的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面表現(xiàn)出色。張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、唱兒歌等，使課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。特別是在故事講述與創(chuàng)編環(huán)節(jié)，張老師充分激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會，提高他們的自信心。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的故事素材和多媒體資源，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠implementthesuggestedimprovementsandobservetheimpactonstudentlearning.Additionally,itwouldbebeneficialtoprovideongoingprofessionaldevelopmentopportunitiesforteachers,suchasworkshopsonclassroommanagementandinstructionalstrategies.Thiswillensurethatteacherscontinuet