第18課 冷戰(zhàn)與國際格局的演變 說課稿-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變說課稿--2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為“第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變”，選自2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下。本課主要內(nèi)容包括冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的形成、發(fā)展、演變以及冷戰(zhàn)對國際格局的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的演變過程，掌握美蘇兩極格局的基本特征及其對世界格局的影響。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)與國際格局的演變，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：1.歷史解釋能力，理解冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的復(fù)雜性；2.歷史理解能力，分析冷戰(zhàn)對國際格局的影響；3.歷史思辨能力，探討冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界格局的啟示；4.歷史價值觀，認識到和平與發(fā)展是時代主題，倡導(dǎo)國際關(guān)系民主化。三、學(xué)情分析

高一年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對世界歷史充滿探索欲望。然而，由于他們剛剛接觸高中歷史學(xué)習(xí)，對歷史學(xué)科的特點和方法還不夠熟悉，因此在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些世界歷史的基本知識，但深度和廣度有限。他們對冷戰(zhàn)時期的背景、過程和影響有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入性。

2.能力水平：學(xué)生的歷史思維能力正在逐步形成，能夠進行簡單的歷史事件分析和比較，但批判性思維和邏輯推理能力還有待提高。在閱讀史料、分析問題和解決問題方面，學(xué)生的能力參差不齊。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)出一定的社會責(zé)任感和國際視野，但面對冷戰(zhàn)這樣復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，他們的歷史價值觀和道德判斷能力仍需加強。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力有待提高。部分學(xué)生可能對冷戰(zhàn)這一歷史階段缺乏興趣，容易在課堂上分心。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中歷史必修下冊教材，以便于課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備冷戰(zhàn)時期的地圖、相關(guān)歷史人物的圖片、冷戰(zhàn)時期重要事件的視頻資料，以及美蘇兩極格局演變的相關(guān)圖表，以增強學(xué)生的直觀感受和理解。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀或電子白板，展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和討論；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放冷戰(zhàn)時期的新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生思考“冷戰(zhàn)時期的世界格局是怎樣的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)，提出問題“冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的形成原因是什么？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.美蘇兩極格局的形成（5分鐘）

-講解美蘇兩極格局的形成背景，包括二戰(zhàn)后的國際形勢、美蘇兩國實力對比等。

-分析冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的形成原因，如意識形態(tài)對立、國家利益沖突等。

2.冷戰(zhàn)時期國際格局的演變（10分鐘）

-講解冷戰(zhàn)時期國際格局的演變過程，包括冷戰(zhàn)初期、冷戰(zhàn)高潮、冷戰(zhàn)結(jié)束等階段。

-分析冷戰(zhàn)時期國際格局演變的原因，如美蘇爭霸、多極化趨勢等。

3.冷戰(zhàn)對國際格局的影響（5分鐘）

-講解冷戰(zhàn)對國際格局的影響，如世界政治格局、經(jīng)濟發(fā)展、科技競爭等。

-分析冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界格局的啟示。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師出示冷戰(zhàn)時期相關(guān)事件，要求學(xué)生判斷事件所屬階段，并簡要說明原因。

2.小組討論：學(xué)生分組討論冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局對世界格局的影響，每組派代表發(fā)言。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的形成原因有哪些？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局對世界格局的影響有哪些？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局對當(dāng)今世界格局的影響有哪些？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的形成、演變和影響。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查閱資料，了解冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局對當(dāng)今世界格局的影響。

教學(xué)時間：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冷戰(zhàn)歷史檔案》：這本書收錄了冷戰(zhàn)時期的重要文件和資料，有助于學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系和重大事件。

-《冷戰(zhàn)時期的世界政治》：該書詳細分析了冷戰(zhàn)時期的世界政治格局，包括美蘇爭霸、多極化趨勢等。

-《冷戰(zhàn)時期的科技競爭》：這本書探討了冷戰(zhàn)時期科技競爭的歷史背景、過程和影響，有助于學(xué)生理解科技在冷戰(zhàn)中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上拓展閱讀材料，進一步了解冷戰(zhàn)時期的歷史背景、事件和影響。

-學(xué)生可以關(guān)注冷戰(zhàn)時期的重要人物，如杜魯門、斯大林、肯尼迪等，研究他們的政治理念、決策過程及其對冷戰(zhàn)的影響。

-學(xué)生可以探討冷戰(zhàn)時期的美蘇爭霸對世界格局的長期影響，如歐洲的分裂、第三世界的崛起等。

-學(xué)生可以研究冷戰(zhàn)時期科技競賽的歷史意義，如太空競賽、軍備競賽等，分析科技在冷戰(zhàn)中的作用和影響。

-學(xué)生可以嘗試分析冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局對當(dāng)今世界格局的啟示，如大國關(guān)系、國際秩序、地區(qū)安全等。

-學(xué)生可以探討冷戰(zhàn)時期的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，為我國的外交政策和國際關(guān)系提供借鑒。

3.知識點拓展：

-冷戰(zhàn)時期的國際政治格局：了解冷戰(zhàn)時期的美蘇兩極格局、北約與華約的建立、歐洲的分裂與統(tǒng)一等。

-冷戰(zhàn)時期的經(jīng)濟競爭：研究冷戰(zhàn)時期的經(jīng)濟制裁、貿(mào)易戰(zhàn)、科技競賽等對世界經(jīng)濟的影響。

-冷戰(zhàn)時期的意識形態(tài)斗爭：分析冷戰(zhàn)時期的冷戰(zhàn)思維、冷戰(zhàn)宣傳、思想文化斗爭等對國際關(guān)系的影響。

-冷戰(zhàn)時期的軍事對抗：了解冷戰(zhàn)時期的軍備競賽、核武器競賽、地區(qū)沖突等對世界和平的影響。

-冷戰(zhàn)時期的科技發(fā)展：研究冷戰(zhàn)時期的太空競賽、軍備競賽、科技合作等對科技發(fā)展的影響。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放冷戰(zhàn)時期的新聞片段，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課過程中，我使用了圖片、圖表、視頻等多媒體資源，這些輔助材料不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也使得抽象的歷史概念更加直觀易懂。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對冷戰(zhàn)時期的歷史缺乏興趣或者對問題的理解不夠深入。

2.教學(xué)深度不夠：在講解冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的演變時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的歷史事件和背景知識掌握不夠，需要進一步深入講解。

3.課后作業(yè)設(shè)計單一：目前的課后作業(yè)主要是閱讀教材和拓展閱讀材料，缺乏實踐性和互動性，可以考慮設(shè)計一些小組合作項目或者角色扮演活動。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在競爭中成長。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我將在備課過程中更加注重對歷史事件和背景知識的講解，同時結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

3.豐富課后作業(yè)設(shè)計：為了使課后作業(yè)更加有趣和實用，我將設(shè)計一些與冷戰(zhàn)時期相關(guān)的實踐活動，如模擬聯(lián)合國會議、歷史角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。

4.加強教學(xué)評價：我將改進教學(xué)評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要關(guān)注他們的能力提升和情感態(tài)度，通過多元化的評價手段，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.加強與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。八、板書設(shè)計

①冷戰(zhàn)時期背景

-二戰(zhàn)后國際形勢

-美蘇兩國實力對比

-意識形態(tài)對立

②冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的形成

-北約與華約的建立

-軍備競賽與