湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊第1章《二次函數(shù)》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊第1章《二次函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊第1章《二次函數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)，使得課堂內(nèi)容更加生動有趣。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。在展開階段，李老師選擇了適合九年級學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握二次函數(shù)的知識。在結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄和思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

李老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序地進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，使得課堂內(nèi)容更加直觀和生動。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

總體來說，李老師在《二次函數(shù)》這一節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。這節(jié)課整體效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師在課前已經(jīng)制定了具體的教學(xué)目標(biāo)，包括對二次函數(shù)的理解、掌握和應(yīng)用。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們對二次函數(shù)的知識點有了較好的理解和記憶。他們對二次函數(shù)的定義、圖像、性質(zhì)和解題方法等有了清晰的認(rèn)識，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。對相關(guān)技能的掌握程度較高，如解二次方程、繪制二次函數(shù)圖像等。

3.情感態(tài)度價值觀

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，學(xué)生們能夠理解數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時，李老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好，李老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們參與度高，學(xué)習(xí)效果較好。最突出的優(yōu)點是李老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握二次函數(shù)的知識。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在教學(xué)過程中，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生通過實踐和探索來加深對二次函數(shù)的理解。

b.在課堂互動環(huán)節(jié)，李老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的提問能力和批判性思維。

c.在教學(xué)資源的使用上，可以更多地利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和資源。

d.在課堂管理方面，李老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察李老師對提出建議的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織定期教研活動，讓李老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，進(jìn)一步提升教