湘師大版道德與法治九年級上冊5.2.2《公平正義促和諧》聽課評課記錄

湘師大版道德與法治九年級上冊5.2.2《公平正義促和諧》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李教師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2.2《公平正義促和諧》

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，李教師通過播放一段與社會公平正義相關(guān)的新聞視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，李教師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從多角度理解和掌握公平正義的重要性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，李教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。學(xué)生在李教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂參與度高。學(xué)生之間在課堂上積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

李教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過生動形象的多媒體資源，使學(xué)生更容易理解和接受所學(xué)知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解公平正義的概念，認(rèn)識公平正義對社會和諧的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生的公平正義意識。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對公平正義有了更深入的理解和認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對《公平正義促和諧》這一章節(jié)的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂討論和作業(yè)完成情況中，可以看出學(xué)生對公平正義的概念、意義和作用等有清晰的認(rèn)識。同時，學(xué)生也能運(yùn)用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象，提出解決不公平問題的方法，顯示出對知識的靈活運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)效果在情感態(tài)度價值觀方面表現(xiàn)顯著。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對公平正義有了更深刻的體會，能夠關(guān)注社會中的不公平現(xiàn)象，并積極尋求解決方案。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對公平正義的尊重和追求，展現(xiàn)了良好的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和互助意識，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李教師對教材內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。尤其是教師在引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面表現(xiàn)出色，有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂提問環(huán)節(jié)可以更加注重問題的啟發(fā)性和深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。此外，教師在課堂互動中可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂互動的針對性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以及學(xué)生的