2024-2025學(xué)年高中生物第四章章末整合提升教案浙科版必修2

PAGEPAGE8章末整合提升學(xué)問系統(tǒng)構(gòu)建規(guī)律方法整合整合一三種可遺傳變異的比較項(xiàng)目基因突變基因重組染色體畸變概念基因結(jié)構(gòu)的變更，包括DNA分子中堿基對(duì)的缺失、增加或替換限制不同性狀的基因的重新組合染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變更時(shí)間①減數(shù)第一次分裂前的間期；②有絲分裂的間期①減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期(交叉互換)；②減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞分裂期類型①自發(fā)突變；②誘發(fā)突變①非同源染色體上的非等位基因的自由組合；②同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換；③基因的拼接①染色體結(jié)構(gòu)變異；②染色體數(shù)目變異范圍任何生物真核生物有性生殖過程中真核生物本質(zhì)產(chǎn)生新的基因，不變更基因數(shù)量產(chǎn)生新的基因型，不產(chǎn)生新基因可引起基因數(shù)量和排列依次的變更意義生物變異的根原來源，為生物進(jìn)化供應(yīng)原始材料生物多樣性的重要緣由，對(duì)生物進(jìn)化有重要意義對(duì)生物進(jìn)化有肯定意義例1細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是()A．染色體不分別或不能夠移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異B．非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組C．染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變D．非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異答案B解析有絲分裂和減數(shù)分裂都可以發(fā)生染色體不分別或不能移向兩極，從而導(dǎo)致染色體數(shù)目變異；非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中；有絲分裂和減數(shù)分裂的間期都能發(fā)生染色體復(fù)制，受誘變因素影響，可導(dǎo)致基因突變；非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中。整合二染色體組的判定1．細(xì)胞中染色體組數(shù)的推斷方法(1)依據(jù)染色體形態(tài)推斷：細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。下圖所示的細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)分別是：a為3個(gè)，b為2個(gè)，c為1個(gè)。(2)依據(jù)基因型推斷：限制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個(gè)染色體組——每個(gè)染色體組內(nèi)不含等位或相同基因。下圖所示的細(xì)胞中，它們所含的染色體組數(shù)分別是：a為4個(gè)，b為2個(gè)，c為3個(gè)，d為1個(gè)。(3)依據(jù)染色體數(shù)與形態(tài)數(shù)的比值推斷：染色體數(shù)與形態(tài)數(shù)比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)目的多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個(gè)染色體組，如玉米的體細(xì)胞中共有20條染色體，10種形態(tài)，則玉米含有2個(gè)染色體組。2．細(xì)胞分裂圖像中染色體組數(shù)的推斷以生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，推斷題目中所給圖像中的染色體組數(shù)。如下圖所示：(1)圖a為減數(shù)第一次分裂的前期，染色體4條，生殖細(xì)胞中染色體2條，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組有2條染色體。(2)圖b為減數(shù)第一次分裂的末期或減數(shù)其次次分裂前期，染色體2條，生殖細(xì)胞中染色體2條，該細(xì)胞中有1個(gè)染色體組，染色體組中有2條染色體。(3)圖c為減數(shù)第一次分裂的后期，染色體4條，生殖細(xì)胞中染色體2條，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組有2條染色體。(4)圖d為有絲分裂后期，染色體8條，生殖細(xì)胞中染色體2條，該細(xì)胞中有4個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組有2條染色體。例2如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，有關(guān)敘述正確的是()A．圖a含有2個(gè)染色體組，圖b含有3個(gè)染色體組B．假如圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物肯定是三倍體C．假如圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物肯定是二倍體D．圖d代表的生物肯定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體答案C解析圖a為有絲分裂后期，含有4個(gè)染色體組，圖b有同源染色體，含有3個(gè)染色體組；假如圖b生物是由配子發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是單倍體，假如圖b生物是由受精卵發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是三倍體；圖c中有同源染色體，含有2個(gè)染色體組，若是由受精卵發(fā)育而成的，則該細(xì)胞所代表的生物肯定是二倍體；圖d中只含1個(gè)染色體組，肯定是單倍體，可能是由雄性配子或雌性配子發(fā)育而成的。整合三列表比較幾種育種方法育種方法處理方法原理特點(diǎn)實(shí)例雜交育種通過雜交使親本優(yōu)良性狀組合在一起基因重組①使不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體中；②育種年限長(zhǎng)大麥矮稈抗病新品種的培育誘變育種物理(射線照耀、激光處理)或化學(xué)(秋水仙素、硫酸二乙酯)方法處理動(dòng)、植物和微生物基因突變和染色體畸變①加快育種進(jìn)程，大幅度改良某些性狀；②有利變異個(gè)體不多，需大量處理供試材料青霉素高產(chǎn)菌株的培育單倍體育種花藥離體培育后用秋水仙素處理染色體畸變①明顯縮短育種年限，可獲得純合優(yōu)良品種；②技術(shù)困難，多限于植物大麥矮稈抗病新品種的培育多倍體育種用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗染色體畸變①植株莖稈粗大，果實(shí)、種子比較大，養(yǎng)分物質(zhì)含量高；②發(fā)育延遲、牢固率低無籽西瓜、含糖量高的甜菜轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種將一種生物的特定基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細(xì)胞內(nèi)基因重組①定向地改造生物的遺傳性狀；②可能會(huì)引起生態(tài)危機(jī)，技術(shù)難度大抗蟲棉例3育種的方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種等，下面對(duì)這五種育種方法的敘述，正確的是()A．涉及的原理有：基因突變、基因重組、染色體畸變B．都不行能產(chǎn)生定向的可遺傳變異C．都在細(xì)胞水平上進(jìn)行操作D．都不能通過產(chǎn)生新基因從而產(chǎn)生新性狀答案A解析雜交育種和轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種的原理為基因重組，單倍體、多倍體育種的原理為染色體畸變，誘變育種的原理為基因突變和染色體畸變。熱點(diǎn)考題集訓(xùn)1．某個(gè)嬰兒不能消化乳類，經(jīng)檢查發(fā)覺他的乳糖酶分子中有一個(gè)氨基酸發(fā)生了變更，從而導(dǎo)致了乳糖酶失活，發(fā)生這種現(xiàn)象的根本緣由是()A．缺乏汲取某種氨基酸的實(shí)力B．不能攝取足夠的乳糖酶C．乳糖酶基因有一個(gè)堿基替換了D．乳糖酶基因有一個(gè)堿基缺失了答案C解析依據(jù)題中“乳糖酶分子中有一個(gè)氨基酸發(fā)生了變更”，可推斷是乳糖酶基因中有一個(gè)堿基替換了；若乳糖酶基因有一個(gè)堿基缺失，則可能會(huì)發(fā)生一系列氨基酸的變更。2．下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述，正確的是()A．一對(duì)夫婦生了一個(gè)孩子患白化病(不考慮突變)，則雙親均為雜合子B．在減數(shù)分裂過程中，基因突變、基因重組都可能發(fā)生C．一個(gè)基因型為AaBb(位于兩對(duì)染色體上)的精原細(xì)胞只能形成兩種精子D．同源染色體的姐妹染色單體之間局部交叉互換可導(dǎo)致基因重組答案B解析一對(duì)夫婦生了一個(gè)患白化病(不考慮突變)的孩子，這一對(duì)夫婦可能均為雜合子，也可能都患病，或者一方患病，一方為雜合子；一個(gè)基因型為AaBb(位于兩對(duì)染色體上)的精原細(xì)胞可形成兩種精子(無交叉互換)或四種精子(有交叉互換)；同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換可導(dǎo)致基因重組。3．可產(chǎn)生新基因及可為生物界的千姿百態(tài)供應(yīng)豐富變異來源的分別是()A．前者為基因重組，后者為基因突變B．前者為基因突變，后者為基因重組C．兩者均為基因重組D．兩者均為基因突變答案B解析只有基因突變才能產(chǎn)生新的基因，基因重組可產(chǎn)生很多新的基因型，使生物界千姿百態(tài)。4．下列關(guān)于染色體畸變的敘述，正確的是()A．染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異B．染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個(gè)體的生存實(shí)力C．染色體易位不變更基因數(shù)量，對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響D．通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物新類型答案D解析A項(xiàng)，染色體增加某一片段不肯定會(huì)提高基因的表達(dá)水平，且該基因的大量表達(dá)對(duì)生物體也不肯定是有利的；B項(xiàng)，若顯性基因隨染色體的缺失而丟失，可有利于隱性基因表達(dá)，但隱性基因的表達(dá)不肯定能提高個(gè)體的生存實(shí)力；C項(xiàng)，染色體易位不變更細(xì)胞內(nèi)基因的數(shù)量，可能對(duì)當(dāng)代生物體不產(chǎn)生影響，也可能產(chǎn)生影響，并且染色體畸變大多對(duì)生物體是不利的；D項(xiàng)，遠(yuǎn)緣雜交獲得雜種，可能因染色體無法聯(lián)會(huì)而導(dǎo)致不育，經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)可得到可育的多倍體，從而培育出作物新類型。5．下列有關(guān)育種的說法，正確的是()A．通過雜交育種可獲得農(nóng)作物新品種B．誘變育種只適用于對(duì)微生物菌株的選育C．無籽番茄通常是用多倍體育種方法獲得的D．通過基因工程育種無法獲得抗逆性強(qiáng)的新品種答案A解析誘變育種對(duì)真核、原核生物都適用；無籽番茄通常是用生長(zhǎng)素處理而獲得的。6．用基因型為DdTt的植株所產(chǎn)生的花粉分別經(jīng)離體培育成幼苗，再用秋水仙素處理使其成為二倍體，這些幼苗成熟后自交后代()A．全部為純合子 B．全部為雜合子C．1/4為純合子 D．1/16為純合子答案A解析二倍體植株先經(jīng)花粉離體培育得到單倍體，單倍體再經(jīng)染色體加倍得到二倍體的純合子，純合子自交不會(huì)出現(xiàn)性狀分別(仍為純合子)。7．要將基因型為AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：①AaBb，②AAaaBBBB，③aB，則對(duì)應(yīng)的育種方法依次是()A．誘變育種、多倍體育種、花藥離體培育B．雜交育種、花藥離體培育、多倍體育種C．花藥離體培育、誘變育種、多倍體育種D．多倍體育種、花藥離體培育、誘變育種答案A解析要用基因型為AaBB的生物培育出AaBb的植物，可利用物理或化學(xué)方法處理材料，通過誘變育種獲得；要獲得AAaaBBBB的生物，可通過多倍體育種；要獲得aB的生物，可利用花藥離體培育獲得。8．下列關(guān)于不同育種方法優(yōu)點(diǎn)的敘述，不正確的是()A．多倍體較二倍體莖稈粗大，果實(shí)、種子大B．雜交育種能產(chǎn)生新基因C．人工誘變育種能提高突變率D．利用單倍體育種能明顯縮短育種年限答案B解析多倍體較二倍體含有的基因要多，產(chǎn)生的基因產(chǎn)物也多，因此多倍體植株莖稈粗大，果實(shí)、種子大；雜交育種的原理是基因重組，不能產(chǎn)生新基因；誘變育種的實(shí)質(zhì)是基因突變，人工誘變能夠提高突變率；單倍體育種的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠明顯縮短育種年限。9．在一個(gè)常規(guī)飼養(yǎng)的試驗(yàn)小鼠封閉種群中，偶然發(fā)覺幾只小鼠在誕生其次周后起先脫毛，以后終生保持無毛狀態(tài)。為了解該性狀的遺傳方式，探討者設(shè)置了6組小鼠交配組合，統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間段內(nèi)繁殖結(jié)果如下。組合編號(hào)ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ交配組合××××××產(chǎn)仔次數(shù)6617466子代小鼠總數(shù)(只)脫毛920291100有毛122711001340注：純合脫毛♀，純合脫毛♂，純合有毛♀，純合有毛♂，雜合♀，雜合♂。(1)已知Ⅰ、Ⅱ組子代中脫毛、有毛性狀均不存在性別差異，說明相關(guān)基因位于________染色體上。(2)Ⅲ組的繁殖結(jié)果表明脫毛、有毛性狀是由__________基因限制的，相關(guān)基因的遺傳符合____________定律。(3)Ⅳ組的繁殖結(jié)果說明，小鼠表現(xiàn)出的脫毛性狀不是__________影響的結(jié)果。(4)在封閉小種群中，偶然出現(xiàn)的基因突變屬于________。此種群中同時(shí)出現(xiàn)幾只脫毛小鼠的條件是__________________________。(5)測(cè)序結(jié)果表明，突變基因序列模板鏈中的1個(gè)G突變?yōu)锳，推想密碼子發(fā)生的變更是________(填選項(xiàng)前的符號(hào))。a．由GGA變?yōu)锳GA b．由CGA變?yōu)镚GAc．由AGA變?yōu)閁GA d．由CGA變?yōu)閁GA(6)探討發(fā)覺，突變基因表達(dá)的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于突變前基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，推想出現(xiàn)此現(xiàn)象的緣由是蛋白質(zhì)合成________________。答案(1)常(2)一對(duì)等位孟德爾分別(3)環(huán)境因素(4)自發(fā)突變突變基因的頻率足夠高(5)d(6)提前終止解析(1)Ⅰ、Ⅱ組可看成正交和反交試驗(yàn)，由于兩組試驗(yàn)結(jié)果中性狀與性別無關(guān)，所以可推斷相關(guān)基因位于常染色體上。(2)通過對(duì)Ⅲ組的分析可知，一對(duì)雜合子相交，后代產(chǎn)生了性狀分別，結(jié)果接近于3∶1，所以可知該性狀由細(xì)胞核內(nèi)染色體上的一對(duì)等位基因限制，符合孟德爾的分別定律。(3)Ⅳ組的交配組合為一對(duì)純合子，后代性狀未發(fā)生分別，所以小鼠表現(xiàn)出的脫毛性狀不是由環(huán)境因素引起的，而是由基因限制的。(4)在封閉的小種群中，小鼠未受到人為因素干擾，這樣的基因突變屬于自發(fā)突變。要使封閉小種群中同時(shí)出現(xiàn)幾只突變個(gè)體，則條件應(yīng)當(dāng)是種群中存在較多突變基因，即突變基因頻率應(yīng)足夠高。(5)模板鏈上的G對(duì)應(yīng)密碼子上的C，而模板鏈上的A對(duì)應(yīng)密碼子上的U，所以模板鏈中的1個(gè)G突變?yōu)锳，則密碼子上應(yīng)是一個(gè)C變?yōu)閁，所以選項(xiàng)d符合。(6)突變基因表達(dá)的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量明顯變小，說明蛋白質(zhì)的合成提前終止。10．傳統(tǒng)的農(nóng)作物育種方法一般是雜交育種，如圖為抗旱小麥的幾種不同育種方法示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中A至D方向所示的途徑表示________育種方式，其育種原理是__________。(2)若改良缺乏抗旱性狀的小麥品種，不宜干脆采納____________的方法進(jìn)行育種，但可選用圖中A至B途徑，再通過此方法達(dá)到育種目的。(3)由G、H→J過程涉及的生物