六年級(jí)語文聽評(píng)課記錄

六年級(jí)語文聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張靜

學(xué)科/課程名稱：六年級(jí)語文

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《江雪》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張靜老師通過展示一幅雪景畫導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的意境。

展開階段，張靜老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。她先對(duì)詩歌的字詞、句式、意象等進(jìn)行詳細(xì)講解，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩歌的理解和感悟。

結(jié)束階段，張靜老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張靜老師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張靜老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張靜老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示雪景畫、播放詩歌朗誦等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和欣賞古詩。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解古詩《江雪》的意境，掌握詩歌的字詞、句式等基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的鑒賞能力。通過張靜老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)詩歌的理解和感悟有所提高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶堨o老師的引導(dǎo)下，對(duì)古詩《江雪》的字詞、句式、意象等知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。同時(shí)，通過討論、朗誦等方式，學(xué)生們對(duì)詩歌的鑒賞技能也得到了一定的鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張靜老師通過講解詩歌背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人孤獨(dú)、堅(jiān)韌的品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組討論等形式，促進(jìn)了學(xué)生合作、交流的能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張靜老師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。但在課堂互動(dòng)方面，還可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課中，張靜老師展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)素養(yǎng)。她能夠明確教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用教學(xué)資源，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在理解知識(shí)、提高技能的同時(shí)，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。整節(jié)課下來，學(xué)生們學(xué)的輕松愉快，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更加深入地理解知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張靜老師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)。針對(duì)改進(jìn)建議，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)；

（2）開展教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師相互學(xué)習(xí)、交流，共享優(yōu)秀教