湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊《4.1 不等式》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊《4.1不等式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1不等式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解不等式的概念的同時，學(xué)會如何運(yùn)用不等式解決問題。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解不等式的概念、掌握不等式的基本性質(zhì)和運(yùn)用不等式解決問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不等式的概念和運(yùn)用有了較好的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對不等式知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地列出不等式的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)解決一些實際問題。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜的不等式問題時，仍顯得有些困難，需要進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課教學(xué)中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)生們在課堂互動中積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)了解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但在解決復(fù)雜問題時，部分學(xué)生仍需提高。建議張老師在后續(xù)教學(xué)中，針對這部分學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的解題能力。同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好。張老師深厚的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗使得整個課堂教學(xué)流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式來吸引學(xué)生的注意力，例如通過數(shù)學(xué)故事、實際案例或者數(shù)學(xué)游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在課堂時間分配上，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生自主探究和合作交流的時間，以進(jìn)一步提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，進(jìn)行后續(xù)聽課，以觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并評估調(diào)整后的教學(xué)效果。同時，可以組織定期的教師培訓(xùn)和教研活動，