湘教版七下數(shù)學(xué)2.2.2完全平方公式（1）聽評(píng)課記錄

湘教版七下數(shù)學(xué)2.2.2完全平方公式（1）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版七下數(shù)學(xué)2.2.2完全平方公式（1）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)完全平方公式的講解做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——完全平方公式。這種方式有助于鞏固學(xué)生的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

展開階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法。首先，他通過講解和示范，讓學(xué)生理解完全平方公式的推導(dǎo)過程。接著，他組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得。此外，他還安排了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)完全平方公式的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了完全平方公式的關(guān)鍵點(diǎn)。他還布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，參與小組討論，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出較高的積極性，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。在時(shí)間分配上，他合理安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。此外，他還能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，靈活調(diào)整課堂節(jié)奏，使課堂氛圍始終保持活躍。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示完全平方公式的推導(dǎo)過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握完全平方公式，能夠運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。通過課堂觀察，可以看出張華老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是明確且適切的。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過教師的引導(dǎo)和自身的探究，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)完全平方公式的理解較為深刻，能夠運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)完全平方公式的理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算，顯示出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶較為扎實(shí)。此外，學(xué)生們對(duì)完全平方公式的推導(dǎo)過程也有一定的理解，說明他們不僅僅停留在記憶公式，而是對(duì)知識(shí)的產(chǎn)生過程有所了解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，顯示出他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。此外，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加清晰和簡(jiǎn)潔，避免重復(fù)和拖沓。其次，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師在課堂管理上可以更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察教師的教學(xué)實(shí)踐，可以