四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 (一)

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的

樂趣；

2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到

不喊唱；

3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名

文明、熱情的小觀眾；

4運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：

1教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

2教學(xué)難點(diǎn)：便每位學(xué)生都獲得了一份自信一一“我能行！”

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：

師生問好

活動(dòng)過程

1.教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的.幼兒歌曲。

2.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，

打好“當(dāng)頭炮”。

3?要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式

等。

4.老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到

大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲

音放小一些演唱效果回更好”

5.盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意

觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

6.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7.讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)

慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓

孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己

編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！

四下課學(xué)生隨音樂出教室！

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇2

教材分析

本冊(cè)教材共十一個(gè)單元，《春天》、《放牧》、《手拉手》、

《長(zhǎng)鼻子》、《跳遠(yuǎn)舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生

活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《田野的風(fēng)》教材對(duì)每一課,

每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)

系在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、

音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，

能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力

和審美能力的有效途徑。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)

部分。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分，以生動(dòng)的音樂為

載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各

方面的興趣教學(xué)，耒調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主

義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的社會(huì)主義接班

人。

2、啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)

單的音樂技能，啟迪智慧，發(fā)展思維，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的

能力。

4、了解全民族優(yōu)秀的'民族、民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂

藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品,

擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。

學(xué)情分析

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音

樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這對(duì)今

后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的

學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期

學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。

教學(xué)內(nèi)容及基本要求

1、唱歌：揭示歌曲的藝術(shù)性，思想性，啟發(fā)學(xué)生音樂想象力，

使其有感情的歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染力教育，保護(hù)兒童嗓

音，講解保護(hù)嗓音的方法，防止喊唱和用嗓過度。

2、唱游：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，韻律感，在感受音樂的基礎(chǔ)上，有

感情的進(jìn)行唱游活動(dòng)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，便學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)生情況分析

1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分析。

2、差生情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）

二、知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。

三、能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷

音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和

諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的

速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音

樂想象力和聯(lián)想能力。

4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培

養(yǎng)初步的‘齊奏、合奏及伴奏能力。

四、情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神

的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的

生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)

展的新人。

五、質(zhì)量目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握

簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

六、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

4、本學(xué)期教討的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教

材內(nèi)容有：歌曲十課，每課還包括音樂欣賞、器樂、動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)

等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱

歌、欣賞、器樂、視譜等，

其要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼

吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。

了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰

出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方

法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。

視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)

教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培

養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康,

促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用

6、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，做題目，完

成練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演

唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨(dú)立自信的唱歌的能力。

四改進(jìn)教學(xué)的措施

7、落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真的具體措施。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇4

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我所任教的是一年級(jí)三個(gè)教學(xué)班，一年級(jí)絕大多數(shù)小朋

友接受過學(xué)前教育，其中一部分受過較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌

曲。多半為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，以直觀形

象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)美。學(xué)生入學(xué)不久,

活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的

初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主

義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的

階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正

確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)

生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展“o使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)

生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身

體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、本冊(cè)教材分析：

湘版小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教

學(xué)機(jī)制、新的'評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理

特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生自由想象。

2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）

讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)

生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自

由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教材編排特點(diǎn)：

以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)

踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表

現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚

情操。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模

仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用

歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂

的材料要短小有趣，形象鮮明。

1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力

度、速度的變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情

或作出體態(tài)反應(yīng)。能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。

2、知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能

夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。學(xué)習(xí)

常見的打擊樂器。能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)

中與他人合作。

3、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)?/p>

成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1?2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

4、能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用

簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自

然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情

緒的音樂。

四、教材重難點(diǎn)分析：

教材重點(diǎn)：能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參

與齊唱，每學(xué)期背唱2?3首。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的

音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模

仿。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反

應(yīng)。

教材難點(diǎn)：聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、

打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。

五、采取的教學(xué)方法及措施：

本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的

方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，面向所有學(xué)生，

讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂中能夠找到自己的價(jià)值，激發(fā)孩子的天性

和興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)

者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)

系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，

使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

1、教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

2、教改措施：創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的

興趣。法國(guó)大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一

把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是

整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、

心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，

讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這

樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

(1)建立必要的課堂常規(guī)。

(2)運(yùn)用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣。

(3)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。

(4)引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

(5)自制樂器練伴奏，提高學(xué)習(xí)興趣。

(6)繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣。

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇5

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室

2律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船”

3師生問好

二、歌表演

師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》

1請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作。

3照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生

快樂一一拍手

著急一一跺腳

幸福——拍肩

三、節(jié)奏游戲

學(xué)生跟老師一話做

我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1.看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3.學(xué)生自己找朋友互相拍手唱

4.學(xué)生上臺(tái)表演

3.看，大家一起拍拍肩。

四、師生共唱《我快樂》

1.老師唱學(xué)生聽

2.學(xué)生集體跟琴有表情演唱

五、小結(jié)評(píng)比

六、下課

學(xué)生隨音樂出教室

板書設(shè)計(jì)：

我快樂

快樂一一拍手

著急一一跺腳

幸福一一拍肩

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。本

學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過

我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對(duì)歌曲

的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至

是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)

比。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過歌唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，教育學(xué)生

講文明、講禮貌，爭(zhēng)做文明少年。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

3、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培

養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力.

4、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

5、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。

6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的'能力。

7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

8、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、歌唱中旋律的概念。

2、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

不僅可以以真正學(xué)到知識(shí)。避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興

趣，還可以真正學(xué)到知識(shí)。

四、具體教學(xué)措施

孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)

造的活動(dòng)能力增強(qiáng)C應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)

曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)

活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生，提升孩子們對(duì)音樂的興趣。

1、寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃

光點(diǎn)。

3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以

往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂

于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇7

一、教材分析

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本“，音樂教育面

對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，

以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加

強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

四年級(jí)上冊(cè)總共8課，分別是《歌唱祖國(guó)》、《家鄉(xiāng)美》、

《快樂的校園》、《甜夢(mèng)》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快

樂》、《龍里格龍》共8個(gè)單元！其中表演歌曲有：《中華人民共

和國(guó)國(guó)歌、《采一束鮮花》、《楊柳青》、《大雁湖》、《哦，十

分鐘》、《大家來唱》、《愉快的夢(mèng)》、《月亮月光光》、《蕩秋

千》、《童心是小鳥》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《幸

福拍手歌》、《陽光牽著我的手》、《龍里格龍》、《京胡》共16

首新歌！

還有16首欣賞歌曲：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》、

《牧歌》、故鄉(xiāng)是北京》、《節(jié)日舞》、《山童》、《劃龍船》、

《水上音樂》、《生日快樂變奏曲》、《祝你快樂》、《甘灑熱血

寫春秋》、《夜蒙蒙》并配以群體的音樂活動(dòng)本冊(cè)以審美為核心，

以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)

生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的

審美能力。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基

礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還

兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用

上，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的‘最后，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估,

鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生總

體水平進(jìn)步很快！學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力

方面學(xué)生相對(duì)都有提高！大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，

上課紀(jì)律很好，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。

在視唱練耳、音樂知識(shí)等方面有所提高，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)

地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了

音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童

歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。在教學(xué)中滲透德

育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代

化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,

進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維

為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的

嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，

進(jìn)行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

（學(xué)期總目標(biāo)及單元或章節(jié)目標(biāo)）

音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)

及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂

感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富

情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能

從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使

學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。2、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音

樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)六首以上

的兒童歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力。3、了解我

國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情

和民族自豪感，自信心，初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂作品！

五、教學(xué)設(shè)想及措施

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35—40分鐘的課堂時(shí)間，向

35—40分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

4、認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。因材施

教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)

展。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)由。

6、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感

情地歌唱。

7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演

唱不同的歌曲。

8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引

導(dǎo)。

9、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓

學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)。

10、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，

加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透

德育，深化教育改革。

12、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)

生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

13、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度

地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)

生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂

課。

14、豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),

使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出

發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓

學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。

真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。

讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活

動(dòng)的主體。

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇8

教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。

（二）、能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音

的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧,

均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。

2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速

度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂

想象力和聯(lián)想能力C

3、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)

初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任的四年級(jí)音樂教學(xué)工作，都是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生的音樂基

礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)音樂的興趣較高。四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上音樂課時(shí)

紀(jì)律比較好，每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的

接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的'興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)

識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握

的不錯(cuò)，唱歌的狀杰，音色也很優(yōu)美。

大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約

是50%—55%,這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原

因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于

底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。

音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,其中包括唱歌音準(zhǔn)

不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡,

但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,

充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多

表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

教材分析：

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、

“器樂”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在

一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如

下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼

吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀

的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。

了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中

外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)

與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二

拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)。

2、教學(xué)內(nèi)容安排合理，突出重點(diǎn)。

3、提高課的組織水平，準(zhǔn)確掌握教學(xué)進(jìn)度。

4、教法得當(dāng)，注意啟發(fā)性、形象性、和可接受性。

5、貫徹課堂常規(guī)。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行及

時(shí)輔導(dǎo)糾正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)

生都受益。

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：每周兩節(jié)課

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的

創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了四年級(jí)音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)

注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫

助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥

的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自

然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多

彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂置身于大文化背景中，以文

化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)

系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操

作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

本冊(cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是,

大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造

了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置

認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律;

在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)

節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為

生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

教材重難點(diǎn)：

1、從本學(xué)期開始，音樂知識(shí)的難度與深度在明顯的增加，因此,

在教學(xué)中，老師要注意教學(xué)方法，以免使學(xué)生感到厭倦和困難；

2、歌曲教學(xué)逐漸開始了簡(jiǎn)單的二聲部。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行二聲

部的訓(xùn)練是一個(gè)重點(diǎn)，為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的.中國(guó)民族樂器

和西洋樂器，并能聽辨其音色；

2、感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，

能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱;

3、能夠感知音樂主題和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)、線條、

色彩作出相應(yīng)的反映；

4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述；

5、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化；

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱，齊奏與合奏；

7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說

出曲名；

8、在演唱歌曲時(shí)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與

齊唱、合唱；

10、能夠背唱歌曲4——6首；

11、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒；

12、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜；

13、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)；

14、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜；

15、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景；

16、滲透法制教育《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》、《中

華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》等。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，便學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地

學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)C

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇10

一、教材分析

本冊(cè)教材以進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭攸c(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生搜

集信息的能力為線索，圍繞“事物的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系”和

“事物的變化”，編排了“植物生活的秘密”、“多種多樣的動(dòng)

物”、，，聲音，，、“信息的傳遞”、“水的變化”、“搜集信息，

讓我大開眼界”6個(gè)主題單元、53個(gè)活動(dòng)。

第1單元（植物生活的秘密）：本單元由3課書組成，第1課

“植物的身體”，主要讓學(xué)生觀察、指認(rèn)植物的6大器官，并通過

查閱和搜集資料，讓學(xué)生知道植物各大器官的作用；第2課“根與

莖的奧秘”是在觀察根的形態(tài)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證根、莖的

作用；第3課“神奇的葉片”則利用科學(xué)史激趣和引領(lǐng)，通過實(shí)驗(yàn)

研究和直接呈現(xiàn)知識(shí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生明白太陽與植物的關(guān)系,

了解葉的光合作用、蒸騰作用。

第2單元（多種多樣的動(dòng)物）：本單元按“總一分一總”的結(jié)

構(gòu)來構(gòu)設(shè)教材，由5課書組成。第1課“動(dòng)物的特征”先指導(dǎo)學(xué)生

對(duì)“動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)有助于其生存”這一特征作個(gè)初步了解，然后

再分生活在水中的、陸地的、空中的三個(gè)領(lǐng)域來具體研究動(dòng)物的這

一特征，其中，第2課“水族的公民”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)對(duì)生活環(huán)

境的適應(yīng)，第3課“吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物“側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)對(duì)獲取食

物的適應(yīng)，第4課“飛翔的精靈”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng),

與此同時(shí)，通過每一課的學(xué)習(xí)再次體驗(yàn)動(dòng)物的多樣性；第5課“珍

稀動(dòng)物的保護(hù)”是進(jìn)行單元總結(jié)，讓學(xué)生了解保護(hù)動(dòng)物特別是保護(hù)

瀕危動(dòng)物的重要性C

第3單元（聲音）：本單元由“辨聽聲音”、“聲音是怎樣產(chǎn)

生的”、“聲音是怎樣傳播的“、“控制聲音”4課書組成。

第4單元（信息的傳遞）：本單元由“信息”、“書信和標(biāo)志

牌”、“電報(bào)與電話”、“信息時(shí)代”4課書組成，這是1個(gè)既與

本冊(cè)訓(xùn)練重點(diǎn)相關(guān)聯(lián)、又能體現(xiàn)科技史特色的單元。

第5單元（水的變化））：本單元由“不翼而飛的水”、“飛

回來的小水珠”、“結(jié)冰了”、“水在自然界的循環(huán)”4課書紐成。

第6單元（搜集信息，讓我大開眼界）：這是湘版科學(xué)教材的

特色單元（每?jī)?cè)都有），都是對(duì)全冊(cè)教材的探究技能訓(xùn)練重點(diǎn)的回

顧與總結(jié)，并用又一次的活動(dòng)來進(jìn)一步強(qiáng)化、提升，而本冊(cè)教材是

在總結(jié)了搜集信息的方法和途徑之后，通過“恐龍之謎”的活動(dòng)來

鞏固、提升的。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究：

能圍繞研究主題采用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄋ鸭畔⑦M(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),

能比較熟練地制作資料卡片和資料摘要等。

嘗試探究動(dòng)植物的身體結(jié)構(gòu)與其所具有的功能之間的關(guān)系，逐

漸從“認(rèn)識(shí)是什么”提高到“探究為什么”。

能由“這是什么？”、“怎么會(huì)這樣？”等角度提出可探討的,

問題，能對(duì)提出的問題作出假設(shè)性解釋。嘗試自己制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)

（如對(duì)比實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃，能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，覺

察多次測(cè)量可以減小誤差，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過觀察、實(shí)驗(yàn)的方法采集數(shù)

據(jù)，獲取有效信息C

能較好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能描述與傳達(dá)事物的特征，能根據(jù)事

物的顯性變化特征進(jìn)行分類。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

尊重證據(jù)并逐漸養(yǎng)成及時(shí)摘記和妥善存儲(chǔ)資料的良好習(xí)慣科學(xué)

知識(shí)。

能指認(rèn)植物的6大器官并了解它們（重點(diǎn)研究根、莖、葉）的

作用，從水、陸、空3個(gè)領(lǐng)域了解動(dòng)物的共同特征及其多樣性，知

道聲音是怎樣產(chǎn)生而傳播的，認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化。

知道搜集信息的多種方法和途徑。

三、教學(xué)措施

1、以搜集信息的活動(dòng)為載體，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生接受式探究的相關(guān)

技能，同時(shí)兼顧其它各項(xiàng)探究技能的提升。

2、挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)合點(diǎn)，用多樣的呈現(xiàn)形式發(fā)

揮科技史的教育功能，從不同的角度融入教材，充分發(fā)揮科技史的

教育價(jià)值。

一、教材分析：

1、能感受音樂是怎樣表現(xiàn)情緒的，能分辨兩段體歌曲的結(jié)構(gòu)，

能分辨不同情緒的音樂。了解不同節(jié)奏的表現(xiàn)力，節(jié)奏表現(xiàn)的特點(diǎn)

如表現(xiàn)鳥叫的節(jié)奏、火車行進(jìn)節(jié)奏、維吾爾族舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)等。

2、了解樂器的音色，主要以熟悉民族樂器為主，如：阮、噴吶、

竹笛、琵琶、京胡及京劇伴奏樂器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、

大鑼、小鑼、銳錢等），外國(guó)民間樂器馬林巴及電子合成器等。

3、了解中外著名作曲家。

4、能了解一些表現(xiàn)江南景色的詩歌、繪畫，初步接觸印度尼西

亞、日本、埃及與阿根廷等國(guó)家的音樂；了解中國(guó)的武術(shù)和京劇的

歷史；繼續(xù)了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂和風(fēng)土人情;

了解贊美花的音樂、花的象征性意義及一些國(guó)家的國(guó)花。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音

樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂

教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適

當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

三、學(xué)生情況分析：

我任教四年級(jí)大部分學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而

且，四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探

索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了，

但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，

在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。

四、減負(fù)提質(zhì)：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，

采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證

學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、充分做好課前準(zhǔn)備。

3、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

4、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興

趣，提高課堂教學(xué)效果。

5、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，

且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織銅管樂隊(duì)進(jìn)

行活動(dòng)。

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇11

一、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了本年級(jí)二班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階

段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策

略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭

煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自

然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多

彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂置身于大文化背景中，以文

化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)

系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操

作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

本冊(cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的'歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同

的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)

習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵

盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)

單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏

和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化

枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的

初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步

加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣

賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。學(xué)生用力度、

速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、實(shí)現(xiàn)各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分

發(fā)揮每一條練習(xí)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地

學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)C

七、教學(xué)進(jìn)度表

第2周復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。學(xué)習(xí)《采菱》

第3周歌曲《柳樹姑娘》聆聽《漁光曲》

第4周聆聽《國(guó)歌》表演《國(guó)歌》聆聽《歌唱祖國(guó)》

第5周歌曲《愉快的夢(mèng)》編創(chuàng)《愉快的夢(mèng)》

第6周歌曲《哦，十分鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒

乓變奏曲》

第7周聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》

第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖

籃曲》

第9周歌曲《我是少年阿凡提》創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》

第10周歌曲《小小少年》音樂知識(shí)：附點(diǎn)八分音符、歌曲

《小機(jī)靈的歌》

第11周聆聽《牧羊姑娘》表演《小機(jī)靈的歌》

第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識(shí)：力度記號(hào)fp聆聽

《回聲》

第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小

道》

第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》聆聽《山童》

第15周歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的

小世界》

第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠

簾》

第17周舉辦《我身邊的音樂》活動(dòng)聆聽《鈴蘭》

第1879周復(fù)習(xí)

第20周考核和學(xué)生自評(píng)

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇12

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制

義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，

進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗旨。

二、教材分析

本冊(cè)教材以進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察實(shí)臉能力和重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生搜

集信息的能力為線索，圍繞“事物的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系”和

“事物的變化”，編排了“植物生活的秘密”、“多種多樣的動(dòng)

物”、，，聲音，，、“信息的傳遞”、“水的變化”、“搜集信息，

讓我大開眼界”6個(gè)主題單元、53個(gè)活動(dòng)。

第1單元（植物生活的秘密）：本單元由3課書組成，第1課

“植物的身體”，主要讓學(xué)生觀察、指認(rèn)植物的6大器官，并通過

查閱和搜集資料，讓學(xué)生知道植物各大器官的作用；第2課“根與

莖的奧秘”是在觀察根的形態(tài)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證根、莖的

作用；第3課“神奇的葉片”則利用科學(xué)史激趣和引領(lǐng)，通過實(shí)驗(yàn)

研究和直接呈現(xiàn)知識(shí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生明白太陽與植物的關(guān)系,

了解葉的光合作用、蒸騰作用。

第2單元（多種多樣的動(dòng)物）：本單元按“總一分一總”的結(jié)

構(gòu)來構(gòu)設(shè)教材，由5課書組成。第1課“動(dòng)物的特征”先指導(dǎo)學(xué)生

對(duì)“動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)有助于其生存”這一特征作個(gè)初步了解，然后

再分生活在水中的、陸地的、空中的三個(gè)領(lǐng)域來具體研究動(dòng)物的這

一特征，其中，第2課“水族的公民”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)對(duì)生活環(huán)

境的適應(yīng)，第3課“吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)對(duì)獲取食

物的適應(yīng)，第4課“飛翔的精靈”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng),

與此同時(shí)，通過每一課的學(xué)習(xí)再次體驗(yàn)動(dòng)物的多樣性；第5課“珍

稀動(dòng)物的保護(hù)”是進(jìn)行單元總結(jié)，讓學(xué)生了解保護(hù)動(dòng)物特別是保護(hù)

瀕危動(dòng)物的重要性C

第3單元（聲音）：本單元由“辨聽聲音”、“聲音是怎樣產(chǎn)

生的“、“聲音是怎樣傳播的“、“控制聲音”4課書組成。

第4單元（信息的傳遞）：本單元由“信息”、“書信和標(biāo)志

牌”、“電報(bào)與電話”、“信息時(shí)代”4課書組成，這是1個(gè)既與

本冊(cè)訓(xùn)練重點(diǎn)相關(guān)聯(lián)、又能體現(xiàn)科技史特色的單元。

第5單元（水的變化））：本單元由“不翼而飛的水”、“飛

回來的小水珠”、“結(jié)冰了”、“水在自然界的循環(huán)”4課書紐成。

第6單元（搜集信息，讓我大開眼界）：這是湘版科學(xué)教材的

特色單元（每?jī)?cè)都有），都是對(duì)全冊(cè)教材的探究技能訓(xùn)練重點(diǎn)的回

顧與總結(jié)，并用又一次的活動(dòng)來進(jìn)一步強(qiáng)化、提升，而本冊(cè)教材是

在總結(jié)了搜集信息的方法和途徑之后，通過“恐龍之謎”的活動(dòng)來

鞏固、提升的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)探究

能圍繞研究主題采用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄋ鸭畔⑦M(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),

能比較熟練地制作資料卡片和資料摘要等。

嘗試探究動(dòng)植物的身體結(jié)構(gòu)與其所具有的功能之間的關(guān)系，逐

漸從“認(rèn)識(shí)是什么”提高到“探究為什么”。

能由“這是什么？”、“怎么會(huì)這樣？”等角度提出可探討的

問題，能對(duì)提出的問題作出假設(shè)性解釋。

嘗試自己制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如對(duì)比實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃，能在教師的指

導(dǎo)下進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，覺察多次測(cè)量可以減小誤差，繼續(xù)學(xué)習(xí)

通過觀察、實(shí)驗(yàn)的方法采集數(shù)據(jù)，獲取有效信息。

能較好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能描述與傳達(dá)事物的特征，能根據(jù)事

物的顯性變化特征進(jìn)行分類。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀

尊重證據(jù)并逐漸養(yǎng)成及時(shí)摘記和妥善存儲(chǔ)資料的良好習(xí)慣

3、科學(xué)知識(shí)

能指認(rèn)植物的6大器官并了解它們（重點(diǎn)研究根、莖、葉）的

作用，從水、陸、空3個(gè)領(lǐng)域了解動(dòng)物的共同特征及其多樣性，知

道聲音是怎樣產(chǎn)生前傳播的，認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化。

知道搜集信息的多種方法和途徑。

四、學(xué)情分析

四年級(jí)的'科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生

有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這

一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，

對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生

有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以

前所學(xué)相比，難度較大。

五、教學(xué)措施

1、以搜集信息的活動(dòng)為載體，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生接受式探究的相關(guān)

技能，同時(shí)兼顧其它各項(xiàng)探究技能的提升。

2、挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)合點(diǎn)，用多樣的呈現(xiàn)形式發(fā)

揮科技史的教育功能，從不同的角度融入教材，充分發(fā)揮科技史的

教育價(jià)值。

六、教學(xué)安排

周次教學(xué)內(nèi)容第一周了解學(xué)情，常規(guī)教育。第二周《植物的身

體》

第三周《根與莖的奧秘》，《神奇的葉片》。第四周《動(dòng)物的

特征》

第五周《水族的公民》，《吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物》第六周國(guó)慶長(zhǎng)假,

休息。

第七周《飛翔的精靈》，《珍稀動(dòng)物的保護(hù)》，第八周《辨聽

聲音》，《聲音是怎樣產(chǎn)生的》。第九周《控制聲音》,《信息》。

第十周期中考試

第十一周期中考試總結(jié)，《書信和標(biāo)志牌》。第十二周《信息

時(shí)代》，第2、第3單元學(xué)習(xí)小結(jié)。第十三周《不翼而飛的水》，

《飛回來的小水珠》。

第十四周《結(jié)冰了》，《水在自然界的循環(huán)》。第十五周第5

單元學(xué)習(xí)小結(jié)。

第十六周《我們這樣搜集信息》，《科學(xué)自己做，我也能成功》

第十七周第6單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，復(fù)習(xí)。

第十八周復(fù)習(xí)第十九周第二十一周復(fù)習(xí)期末考查。

四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇13

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂教學(xué)，畢竟相處一學(xué)期了，

學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比

較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能

力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣；大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)

慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還

能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐

字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌

現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

小學(xué)音樂二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)

制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)°凸現(xiàn)了“以學(xué)為

本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣

味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。發(fā)揮

了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意

發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，

集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社

會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)

展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)

單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情

和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的

能力。

四、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活

潑的音樂氛圍中，才能受到良好