人教版地理七年級(jí)下冊(cè)6.2《自然環(huán)境》（第2課時(shí)）聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版地理七年級(jí)下冊(cè)6.2《自然環(huán)境》（第2課時(shí)）聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：第2課時(shí)

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版地理七年級(jí)下冊(cè)6.2《自然環(huán)境》

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：自然環(huán)境

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充足，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示自然環(huán)境的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，順利導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然環(huán)境的基本概念和特點(diǎn)。此外，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境知識(shí)的理解和運(yùn)用。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。課堂上，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況積極，表現(xiàn)出對(duì)自然環(huán)境知識(shí)的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情分析，制定了符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂上，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)和幫助下，積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自然環(huán)境的基本概念和特點(diǎn)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)過(guò)程中，對(duì)自然環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了自然環(huán)境的基本概念、各要素之間的關(guān)系以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響等方面的知識(shí)。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，如觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高了技能水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的情感。此外，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與地理實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)自然環(huán)境有了更全面的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了較好的提升。

總體來(lái)看，張老師在本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均取得了明顯的進(jìn)步。但在個(gè)別學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況方面，仍需加強(qiáng)關(guān)注和引導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)的整體效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度高，對(duì)自然環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)和技能有了較好的掌握。此外，張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，得到了全面的發(fā)展。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)方法的選擇。張老師善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究自然環(huán)境的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。同時(shí)，張老師的課堂評(píng)價(jià)及時(shí)且具有針對(duì)性，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）關(guān)注全體學(xué)生，提高學(xué)生的參與度。針對(duì)部分學(xué)生課堂參與度不高的問(wèn)題，張老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，如設(shè)置不同難度的問(wèn)題，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

（2）加強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性。張老師可以針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行更深入的追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）注重課堂評(píng)價(jià)的多樣性。除了口頭評(píng)價(jià)外，張老師還可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言、書(shū)面評(píng)價(jià)等方式，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張老