![七年級政治上冊 第八單元 分辨是非對自己行為負(fù)責(zé) 第十八課 做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人 第2框 如何做到對自己行為負(fù)責(zé)說課稿 魯教版_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view10/M01/01/2D/wKhkGWesZoqAaPUEAAQQioGl34c116.jpg)
![七年級政治上冊 第八單元 分辨是非對自己行為負(fù)責(zé) 第十八課 做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人 第2框 如何做到對自己行為負(fù)責(zé)說課稿 魯教版_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view10/M01/01/2D/wKhkGWesZoqAaPUEAAQQioGl34c1162.jpg)
![七年級政治上冊 第八單元 分辨是非對自己行為負(fù)責(zé) 第十八課 做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人 第2框 如何做到對自己行為負(fù)責(zé)說課稿 魯教版_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view10/M01/01/2D/wKhkGWesZoqAaPUEAAQQioGl34c1163.jpg)
![七年級政治上冊 第八單元 分辨是非對自己行為負(fù)責(zé) 第十八課 做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人 第2框 如何做到對自己行為負(fù)責(zé)說課稿 魯教版_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view10/M01/01/2D/wKhkGWesZoqAaPUEAAQQioGl34c1164.jpg)
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文檔簡介
七年級政治上冊第八單元分辨是非對自己行為負(fù)責(zé)第十八課做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人第2框如何做到對自己行為負(fù)責(zé)說課稿魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:七年級政治上冊第八單元分辨是非對自己行為負(fù)責(zé)第十八課做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人第2框如何做到對自己行為負(fù)責(zé)
2.教學(xué)年級和班級:七年級
3.授課時(shí)間:2022年9月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力、責(zé)任感和法治意識。通過學(xué)習(xí)如何做到對自己行為負(fù)責(zé),學(xué)生能夠提高道德認(rèn)識,學(xué)會在行為選擇中做出正確的判斷,增強(qiáng)責(zé)任感,理解法律對個(gè)人行為的規(guī)范作用,從而在日常生活中形成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期,生理和心理發(fā)展迅速,自我意識增強(qiáng),但同時(shí)也面臨著是非觀念模糊、責(zé)任感不強(qiáng)的問題。在知識層面,學(xué)生對道德和法律的基本概念有一定了解,但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面,學(xué)生的分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中,需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面,部分學(xué)生可能存在行為習(xí)慣上的問題,如缺乏自律、責(zé)任感不強(qiáng)等。
本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān),有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的行為對他人和社會的影響,以及如何通過負(fù)責(zé)任的行為來維護(hù)良好的社會秩序。然而,由于學(xué)生年齡特點(diǎn),他們可能對抽象的道德和法律概念理解困難,需要教師通過具體案例和互動(dòng)活動(dòng)來幫助他們理解和內(nèi)化。
在行為習(xí)慣方面,部分學(xué)生可能存在拖延、不負(fù)責(zé)任的行為,這可能會影響他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。因此,教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,通過多樣化的教學(xué)方法和評價(jià)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、白板、黑板、粉筆。
2.課程平臺:魯教版政治課程教材、教學(xué)課件。
3.信息化資源:網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔。
4.教學(xué)手段:案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“同學(xué)們,你們是否曾因?yàn)樽约旱男袨槎械胶蠡诨驌?dān)憂?那么,我們應(yīng)該如何避免這樣的情況發(fā)生呢?”
展示一些關(guān)于不負(fù)責(zé)任行為的圖片或視頻片段,讓學(xué)生直觀感受到不負(fù)責(zé)任行為的后果。
簡短介紹“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”的基本概念和重要性,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人行為對自己和他人的影響。
2.“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”的定義,包括其內(nèi)涵和外延。
詳細(xì)介紹“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”的組成部分,如自我意識、責(zé)任感、自律等,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”的特性和重要性。
過程:
選擇幾個(gè)典型的“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解不同情境下如何對自己行為負(fù)責(zé)。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響,以及如何將案例中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的行為選擇中。
小組討論:讓學(xué)生分組討論在特定情境下如何做到對自己行為負(fù)責(zé),并提出具體的行動(dòng)方案。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組討論一個(gè)與“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”相關(guān)的問題或情境。
小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”的認(rèn)識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括問題分析、解決方案和行動(dòng)計(jì)劃。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果,并思考如何在日常生活中做到對自己行為負(fù)責(zé)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-道德模范事跡介紹:收集和整理一些道德模范的事跡,如見義勇為、助人為樂等,通過真實(shí)案例展示如何做到對自己行為負(fù)責(zé)。
-法律法規(guī)解讀:選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī),如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等,進(jìn)行解讀,讓學(xué)生了解法律對個(gè)人行為的要求。
-社會熱點(diǎn)事件分析:選取近期社會熱點(diǎn)事件,引導(dǎo)學(xué)生分析事件中個(gè)人行為的責(zé)任與后果,提高學(xué)生的社會責(zé)任感。
2.拓展建議:
-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍:推薦《道德經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典著作,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)先賢的道德智慧,提升自己的道德素養(yǎng)。
-組織社會實(shí)踐活動(dòng):參與志愿者服務(wù)、社區(qū)清潔等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)對自己行為負(fù)責(zé)的重要性。
-開展主題班會:定期組織主題班會,討論與個(gè)人行為責(zé)任相關(guān)的話題,如誠信、友善、尊重等,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。
-建立班級道德檔案:記錄學(xué)生的日常行為,包括優(yōu)點(diǎn)和不足,定期進(jìn)行評價(jià)和反饋,幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自己的行為。
-家校合作:與家長溝通,共同關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn),形成教育合力,共同培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
-創(chuàng)設(shè)道德教育情境:在課堂上創(chuàng)設(shè)道德教育情境,如角色扮演、情景模擬等,讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)道德選擇的艱難與責(zé)任。
-開展道德辯論賽:組織學(xué)生進(jìn)行道德辯論,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德判斷力,提高他們對道德問題的認(rèn)識。
-邀請專家學(xué)者講座:邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座,為學(xué)生提供更深入的知識和視角,拓寬學(xué)生的思維。
-建立班級道德論壇:鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的道德思考和感悟,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。教學(xué)反思今天這節(jié)課,我?guī)е活w期待和緊張的心情走進(jìn)了教室。面對七年級的學(xué)生,我深知他們正處于一個(gè)關(guān)鍵的成長階段,對于“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”這樣的話題,他們可能既感興趣又有些迷茫?;仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程,我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
首先,我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的作用。通過提問和展示圖片、視頻,我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓他們對“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”有了初步的認(rèn)識。不過,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻中的行為反應(yīng)并不強(qiáng)烈,這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)還不夠豐富,對這樣的案例缺乏共鳴。因此,在今后的教學(xué)中,我需要更加關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際,選擇更貼近他們生活的案例,以便更好地引起他們的共鳴。
其次,在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié),我盡量使用簡單易懂的語言,結(jié)合圖表和實(shí)例,幫助學(xué)生理解“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”的原理。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們對于概念的理解相對較好,但在實(shí)際應(yīng)用上還有一定的困難。這說明我在講解過程中可能過于側(cè)重理論,而忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)。今后,我應(yīng)該在講解理論的同時(shí),更多地結(jié)合實(shí)際案例,讓學(xué)生在實(shí)踐中體會和掌握知識。
在案例分析環(huán)節(jié),我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例,讓學(xué)生分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠在討論中提高自己的分析問題和解決問題的能力。然而,在實(shí)際操作中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高,討論效果并不理想。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對案例的背景和情境不夠熟悉,或者是對討論的形式不適應(yīng)。因此,我需要在今后的教學(xué)中,更加注重引導(dǎo)學(xué)生,提供更多的討論機(jī)會,讓他們在實(shí)踐中提升能力。
小組討論環(huán)節(jié),我看到了學(xué)生們積極參與、互相合作的身影,這讓我感到欣慰。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生在討論中過于依賴他人,缺乏獨(dú)立思考的能力。這提醒我,在今后的教學(xué)中,要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。
課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié),學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的表達(dá)能力,但也有一些學(xué)生表達(dá)不夠清晰,缺乏邏輯性。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力方面還有待提高。今后,我應(yīng)該在課堂教學(xué)中,更多地關(guān)注學(xué)生的表達(dá)技巧,引導(dǎo)他們學(xué)會如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
最后,課堂小結(jié)環(huán)節(jié),我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)了“如何做到對自己行為負(fù)責(zé)”的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的反應(yīng)比較積極,這讓我對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿意。但同時(shí),我也意識到,僅僅通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可能難以完全掌握這一知識點(diǎn)。因此,我需要在今后的教學(xué)中,通過多種方式,如課后作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn):
-對自己行為負(fù)責(zé)的定義
-責(zé)任感的培養(yǎng)
-自律的重要性
-道德判斷力的提升
②重點(diǎn)詞句:
-“對自己行為負(fù)責(zé)”是指對自己的行為后果承擔(dān)責(zé)任。
-“責(zé)任感是做人的基本素質(zhì)?!?/p>
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