山西省晉中市介休市2024-2025學年九年級上學期期末考試語文試題

九年級語文注意事項：1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。2.答卷前考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。親愛的同學們，展卷安！讓我們總結(jié)一學期的收獲，開啟新的語文之旅……一、古典之美（27分）（一）1.同學們以“選擇”為主題詞梳理本學期所學古詩文，從傳統(tǒng)名篇中汲取精華。請將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。（10分）人生之路，境遇萬千。勇敢選擇，方顯堅毅與偉大。在政治道路上遭遇艱難后，李白自信昂揚，在《行路難》中放聲高歌:“人生之路，境遇萬千。勇敢選擇，方顯堅毅與偉大。在政治道路上遭遇艱難后，李白自信昂揚，在《行路難》中放聲高歌:“⑴，”；范仲淹面對內(nèi)憂外患的北宋王朝，發(fā)出“先天下之憂而憂，⑵”的堅定呼聲；辛棄疾即便身處復雜局勢，依然做出“了卻君王天下事，⑶”的抉擇；在貧寒的處境中，宋濂不慕榮華，堅守內(nèi)心，坦陳“⑷，略無慕艷意”；在無法與親人團聚時，蘇軾樂觀以對，在《水調(diào)歌頭》中從人到月、從古到今做了高度的概括:“⑸，，”；在巾幗不讓須眉的豪情中，秋瑾“⑹？”，不懼末路之難，堅守自我，勇敢抉擇。2.請欣賞《江城子·密州出獵》的插圖，結(jié)合詩意補全下面的點評。（2分）點評：這幅插圖生動地展現(xiàn)了出獵的壯闊場面，豪興勃發(fā)，氣勢恢宏，表現(xiàn)出詩人壯志躊躇的英雄氣概?！坝H射虎”一典意思是點評：這幅插圖生動地展現(xiàn)了出獵的壯闊場面，豪興勃發(fā)，氣勢恢宏，表現(xiàn)出詩人壯志躊躇的英雄氣概?！坝H射虎”一典意思是，這“少年狂氣”正展現(xiàn)了豪放派詞作的特點。（二）班級舉辦了“探析《孟子》的雄辯藝術(shù)”專題學習活動。天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！献印兜玫蓝嘀У拦阎肤~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！献印遏~我所欲也》【類比舉例，深入淺出】3.《得道多助失道寡助》中列舉攻城不勝和守城而逃兩個戰(zhàn)例，證明了“天時不如地利，地利不如人和”的觀點，突出⑴是作戰(zhàn)克敵制勝最重要的條件；《魚我所欲也》開篇就用魚和熊掌“二者不可得兼”，自然引出當生與義不能⑵，要“舍生而取義”。（根據(jù)句中加點字的意思填空）（2分）【對比深入，觀點鮮明】4.《得道多助失道寡助》中“得道者多助，失道者寡助”意思是⑴，對比強調(diào)了施行仁政的重要性；《魚我所欲也》中從“所欲”與“所惡”兩方面正反論述，層層剝筍，強調(diào)“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”，意思是⑵。（4分）【排比鋪陳，氣勢充沛】5.排比最能增強語勢，給人一種氣勢磅礴的感覺。孟子的文章中這樣的句子比比皆是，請從《魚我所欲也》中選擇一個例子，具體分析其表達效果。（3分）公都子①曰:“外人皆稱夫子好辯,敢問何也?”孟子曰:“予豈好辯哉?予不得已也?！薄拔粽哂硪趾樗煜缕街芄嬉牡因?qū)猛獸而百姓寧孔子成《春秋》而亂臣賊子懼。詩云:‘戎狄是膺②,荊舒是懲③,則莫我敢承④?！療o父無君,是周公所膺也。我亦欲正人心,息邪說,距诐行⑤,放淫辭,以承三圣者；豈好辯哉？予不得已也。能言距楊墨者,圣人之徒也?！薄?jié)選自《孟子·膝文公下》【注釋】①公都子:孟子的弟子。②膺:抵御。③懲:懲辦。④承:抵擋,抗拒。這幾句見于《詩經(jīng)·魯頌》。⑤诐行:指偏激的行為。6.請用“/”標出文中畫橫線句的停頓處。（標三處）（3分）昔者禹抑洪水而天下平周公兼夷狄驅(qū)猛獸而百姓寧孔子成《春秋》而亂臣賊子懼7.這是一段很出色的辯護詞，孟子以“三圣”傳人自居,理直氣壯地說明“⑴”之故。這段文字的雄辯藝術(shù)表現(xiàn)在⑵（請結(jié)合具體語句分析）。（3分）二、文學之約（27分）（一）青春年少日，正是讀書時。學校以“生命·成長”為主題組織了閱讀展示活動，請你積極參與?！舅统鲆环菅埡?.每周五下午第三節(jié)課是學校延時服務的專屬讀書時間，學校將組織主題閱讀展示活動，計劃邀請榮獲“讀書之星”的學生家長參加此次活動，請你完善下面的邀請函。.（2分）邀請函邀請函敬愛的家長朋友：，定于周五下午第三節(jié)課，在學校階梯教室舉行“讀書之星”交流匯報活動。特邀您參加，感謝您的支持！**學校2024年12月22日【吟誦一首開場詩】9.主持人計劃以詩助興，開場致辭。請你幫他補充完整。（2分）生命的成長像一首優(yōu)美的詩充滿起伏和跌宕輕聲吟唱請記得讓愛與善良永駐于心房請記得⑴請記得⑵讓我們一如既往不負閱讀不負成長【記錄一段真心語】10.小林同學看到活動海報，不禁感慨萬千。他想用遞進復句表達自己的感受。請你幫生命·生命·成長主題：人與生命、人與自我、人與他人人與環(huán)境形式：閱讀故事分享、詩詞朗誦、舞臺劇表演、詩詞接龍【擬寫一份薦書單】11.活動期間，階梯教室外將懸掛圖文并茂的“好書推介”宣傳展板。⑴請你從下面兩部名著中選擇一部，仿照示例完成推薦語。（4分）備選名著：《水滸傳》《儒林外史》示例：⑵同學們覺得宣傳展板應該增加簡潔凝練的宣傳標語，請你從兩部備選名著中任選一部完成標語創(chuàng)寫。（2分）（二）閱讀下面小說，完成12小題。關(guān)大姑解良孩子們都叫她阿牟（滿語，意為伯母）。阿牟一個人生活，小院里種滿了芍藥花，屋內(nèi)是各種盆養(yǎng)蘭花，去她家就像去花仙宮。小鎮(zhèn)里僅有一家小醫(yī)院，另有高臺階藥鋪子。阿牟每隔一段日子就會用藥爐在小小的后院熬制膏藥和蘭花藥，鄰里就能隔著柵欄聞到彌漫而來的藥香。在街坊四鄰一年四季的日常用語中，時常會出現(xiàn)兩句與阿牟有關(guān)的話：“快去阿牟家拿幾包蘭花藥來?！薄叭ツ脦踪N阿牟膏藥?！薄疤m花藥”和“阿牟膏藥”兩個詞帶著老巷深宅的味道。阿牟靠賣這兩種藥過活。阿牟膏藥治跌打損傷、瘡癤，消腫痛；蘭花藥治急慢性扁桃體炎、齒齦紅腫、咽喉疼痛和小兒疳癥。撕開蘭花藥簡易的小紙袋，倒出一粒粒黑色的小水丸，口服幾粒，味苦澀，口腔與腹腸一陣清涼。街坊鄰里來阿牟家拿藥，家里富裕的她會收一點兒錢，家窮的她就白送，所以阿牟在街坊四鄰中人緣特別好。孩子們發(fā)現(xiàn)，阿牟熬膏藥的時候嘴里一直念叨著什么，念叨幾句：什么花白來什么花黑？抬頭望見什么花飛？什么花開在老龍崗？什么花開大姑歸？阿牟喜歡孩子，鄰家女孩兒景蘭兒、玉蘭兒常去她家聽鼓藝兒（故事），晚了就睡在她家不走了。男孩子享受不到這個待遇，只能聽二手故事?！鞍⒛?，我們想聽你唱‘什么花白什么花黑’?！薄鞍⒛?，你唱的‘大姑’是誰呀？”阿牟說小曲兒的下一段要過年時再唱，她先給女孩兒們講大姑的故事?！按蠊谩笔菨M族人對未婚女子的敬稱。阿牟說的大姑姓關(guān)，名叫蘭花。蘭花的心上人名叫哈郎阿（滿語，意為好男孩兒）。哈郎阿與人結(jié)伴進山挖參，感冒引起急性扁桃體炎，發(fā)高燒，頸部腫痛，吞咽困難，病倒山林。同伴用土法子給他扎咕（滿語，意為治療）不見效，最后死在地窨子里，葬于山林。蘭花悲痛欲絕，終身不嫁。她不信扁桃體炎治不了，懷著對心上人的不舍毅然走進十花頂子、老龍崗等山林，開啟了別樣的人生。蘭花女扮男裝，放山、打獵、進木幫，一年到頭回家一次，帶回黃芪、桔梗、龍膽草和串地龍等藥材。她不識字，叫來哈家的學童為她記錄她口述的親身經(jīng)歷。木幫里有人嗓子紅腫發(fā)炎，吃了幾個沒把兒的略帶臭味的山梨嗓子就好了，沒把兒的山梨是黑瞎子生吃生拉的山梨。山中的野獸也得病。她悄悄跟蹤病獸看它吃什么草。病獸吃什么草病好了，她就把這種草采回來。她把聽來的秘方、偏方和親眼所見的放山人、獵人、木幫人、刮痧、熱敷、冰敷等治病方法，以及他們用動物或植物釀泡的藥酒，丹、散、膏和丸等方劑或成藥的過程講出來，一講就是三天三夜，學童記下厚厚一大本。過完年她又走了，傍年根再回來。年復一年，學童變成了青年，錄下十幾冊《蘭花口述錄》，試著配藥給人扎咕病，聲名鵲起，成為小鎮(zhèn)有名的滿醫(yī)。又一年，蘭花過完年后去了長白山，這一次走后再也沒有回來。阿牟就是《蘭花口述錄》記錄者的妻子，一直在高臺階藥鋪做藥工。丈夫病逝后，她將十幾冊《蘭花口述錄》及各種秘方全部獻給官家，自己回到民間，制作膏藥和蘭花藥。蘭花藥以關(guān)大姑的名字“蘭花”命名?！鞍⒛?，小曲兒的下一段為什么要過年才唱呢？”阿牟說：“從前，關(guān)大姑長年在山里采藥，每年過年才下山回家，與家人團圓。后來她留在長白山不下來了，家里人每逢佳節(jié)倍思親，就唱小曲兒的下一段，請她回家來團圓?！苯K于等到過年，孩子們一個接一個來給阿牟拜年。阿牟給孩子們吃糖果、花生、瓜子。孩子們吵著要她唱小曲兒的下一段，她眼含淚水唱起來：葫蘆花白來茄子花黑，抬頭望見雪花飛。藥香花開老龍崗，蘭花開了大姑歸。孩子們吸吸鼻子，聞到一股清香味，問阿牟什么這么香。阿牟笑了，指著窗臺叫孩子們看。窗臺上的那幾盆春蘭都開花了，香氣撲鼻。（選自2024年第10期《百花園》）12.山中蘭，幽香漫山；屋內(nèi)蘭，情溢鄉(xiāng)鄰。請你參與“抉擇與傳遞”小說閱讀活動。⑴小說多次提到蘭花，請你說說文中蘭花的含義。（5分）⑵結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“相信相信的力量，堅持心底的選擇”寫一段不少于150字的賞析性文字。（10分）三、現(xiàn)實之思（26分）（一）閱讀下面的短文，完成13-14題。做研究，需要長期泡在實驗室“這場馬拉松，如果沒有勤奮和堅持，跑不到終點?！痹谥袊茖W院院士、中國科學技術(shù)大學化學系教授俞書宏看來，長達10年的研究，離不開團隊青年科研工作者對同一個方向的專注。孟祥森介紹，在他們組待過的人都知道，俞書宏每天早上7點多就到實驗室，直到晚上11點才走，節(jié)假日也很少休息?！白鲅芯?，需要長期泡在實驗室，一待十幾個小時是常有的事兒?！庇釙旯膭顚W生多做創(chuàng)新性的研究，但在具體研究過程中，又要求他們把力量匯聚在一個突破口上?！耙心托暮晚g勁，不能急于求成?！闭惺諏W生時，俞書宏比較看重學生的科研態(tài)度。茅瓅波在實驗室待了7年，只發(fā)表了兩篇論文。俞書宏團隊里，很多人博士畢業(yè)后選擇繼續(xù)留下，為的就是把工作做深入、做出更好的成果。在團隊的實驗室里，不少同學穿著同樣款式的黑色T恤。從前面看，這件衣服很普通，而后面印著兩行數(shù)學算式：“1.01^365=37.8”和“0.99^365=0.03”?！斑@是我們實驗室的文化衫?！泵舷樯忉尩?，“算式上列出了1.01的365次方能達到37.8，而0.99的365次方卻只有0.03。俞老師經(jīng)常提醒我們?！边@些年，俞書宏言傳身教，帶領(lǐng)團隊不斷突破自我?！胺律牧衔磥戆l(fā)展前景非常廣闊，我們要創(chuàng)制出更具優(yōu)越性能的新材料，讓它們在各個領(lǐng)域發(fā)揮獨特的功能?！庇釙暾f，這是團隊日后努力的方向?！?jié)選自《把力量匯聚在一個突破口上》13.實驗室文化衫的兩行數(shù)學算式，寄托了俞書宏對學生的諄諄期盼，請聯(lián)系上下文補全劃線句。（2分）14.閱讀選文，從俞書宏身上我們能看到真正的科學家精神——專注、堅持、勤奮、合作。請選取一個角度，寫一段議論性的文字。（8分）寫作提示：①觀點要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。（二）課后服務是當前教育領(lǐng)域的熱門話題。下面是同學們搜集的材料，請你仔細閱讀并積極參與活動?！救蛞曇啊空n后服務在世界各國的發(fā)展歷程不同。美國、澳大利亞、瑞典的課后服務在19世紀下半葉萌芽于民間力量中，起步較早，相應的其政府能力介入也較早。而各國家的相關(guān)立法時間大多徘徊在19世紀末二十世紀初，其中澳大利亞、瑞典、芬蘭都頒布了更具針對性的獨立法案，步伐相對超前。在立法后，各國均相繼推出課后服務的質(zhì)量評估和監(jiān)管標準，不斷完善。在亞洲國家中，日本的起步時間最早，服務體系也更為成熟，而中國當前相關(guān)法律保障和評價標準均有待明確和完善，處于發(fā)展早期階段?！景l(fā)展現(xiàn)狀】從國家層面來看，《關(guān)于規(guī)范面向中小學生的非學科類校外培訓的意見》和《關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》兩文推動下，課后服務逐漸確立素質(zhì)教育主陣地的定位。從家長層面來看，過半數(shù)的家長明確認可課后服務開展的必要性，并希望通過課后服務解決“照看孩子寫作業(yè)”“匹配接送孩子時間”“提供素質(zhì)類課程”等需求。課后服務已成為承接素質(zhì)教育、“雙減”落地、家長需求的集合體。文件精神嚴禁隨意擴大范圍文件精神嚴禁隨意擴大范圍嚴禁