中銀教育云平臺方案介紹V1.0

教育云平臺介紹建設(shè)背景平臺定位平臺價值產(chǎn)品方案運營服務(wù)公司簡介目錄教育云建設(shè)背景國家政策相關(guān)政策2010年7月頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“加快教育信息化進程”；2012年3月教育部頒布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》明確提出教育信息化的發(fā)展任務(wù)。重點內(nèi)容信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視；把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)；加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，強化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平；構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)，搭建國家教育管理公共服務(wù)平臺。從高校教育科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)到中小學(xué)“校校通”工程的實施，“九五”、“十五”期間我國教育信息化得到迅速發(fā)展，截止到現(xiàn)在，已有超過千億的投資進入到教育信息化的市場。在這轟轟烈烈的教育信息化浪潮中，我們也應(yīng)清醒的看到，教育信息化在經(jīng)過了一輪大規(guī)模的硬件投資之后，無法提出新的建設(shè)重點，看不到與投資金額相匹配的應(yīng)用效益，教育信息化的作用遭到了前所未有的質(zhì)疑。教育信息化投入在經(jīng)歷幾年的高速增長后，近一段時間有明顯放緩的趨勢：經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)經(jīng)過初期大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和大批量采購后，由于缺乏應(yīng)用的亮點，需求缺乏，沒有可持續(xù)發(fā)展的動力，基本上停止了大規(guī)模的投入；教育信息化現(xiàn)狀分析——從有形設(shè)備建設(shè)逐步過渡到應(yīng)用、服務(wù)建設(shè)整個組織的價值“資本”是物質(zhì)(有形)“資本”是智識(無形)有形資產(chǎn)教育信息化現(xiàn)狀分析提出：國家教育部副部長杜占元2012年5月28日在教育信息化試點工作座談會上的講話內(nèi)容：實現(xiàn)

寬帶網(wǎng)絡(luò)

校校通、優(yōu)質(zhì)資源

班班通、學(xué)習(xí)空間

人人通，完成

教育資源公共服務(wù)

平臺

和

教育管理公共服務(wù)

平臺

建設(shè)，簡稱為“三通兩平臺”。相關(guān)點：硬件建設(shè)只能作為基礎(chǔ)，不是本質(zhì)，不是目的，應(yīng)用才是加快推進教育信息化的著力點。電教系統(tǒng)的任務(wù)主要是資源建設(shè)和應(yīng)用，而應(yīng)用是教育信息化的關(guān)鍵。要深入研討共建共享的機制，要充分調(diào)動各個方面特別是企業(yè)的廣泛參與。要幫助企業(yè)新產(chǎn)品、新應(yīng)用和新的解決方案尋找試點，在用戶的試用中，完成研究成果向應(yīng)用成果的轉(zhuǎn)化；三通兩平臺教育行業(yè)需要應(yīng)用平臺有效開展數(shù)字化教學(xué)發(fā)揮班班通等設(shè)備的最大效用現(xiàn)狀：全市生機比基本縮小至12:1、師機比平均小于5:1的水平，基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”和多媒體設(shè)備“班班通”。規(guī)劃建設(shè)：一網(wǎng)、一庫、一平臺、一中心。到2015年，全市中小學(xué)實現(xiàn)生機比分別達到小學(xué)15:1、初中10:1、高中5:1；全市小學(xué)和初中學(xué)校中，50%以上的班級要擁有多媒體設(shè)備；高、初中和小學(xué)100%要實現(xiàn)“班班通”。規(guī)劃建設(shè)教育專網(wǎng)。規(guī)劃建成豐富的教育信息資源庫，資源庫容量達到20T，資源總數(shù)超過50萬條。基本實現(xiàn)資源開放共享，并與社會資源交互使用。規(guī)劃完成包括云計算和云存儲的昆明教育云的構(gòu)建，基于統(tǒng)一平臺，承載包括學(xué)校綜合管理、教師日常教學(xué)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺、高中新課改平臺、教師培訓(xùn)平臺的管理系統(tǒng)和服務(wù)系統(tǒng)。規(guī)劃建設(shè)云計算中心。

2012-12-20《云南日報》昆明市教育信息化建設(shè)及規(guī)劃教育云平臺定位概述面向教育行業(yè)用戶提供基于云計算的信息化綜合解決方案集教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、存儲、分享和互動為一體的高效數(shù)字化云教育平臺以應(yīng)用為核心教育云與三通兩平臺綜合教育云解決方案平臺定位“助教”教育云助力數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用帶動硬件使用提高信息化教學(xué)水平提高班班通設(shè)備使用率提高區(qū)域教育競爭力平臺定位“助學(xué)”助力數(shù)字化學(xué)習(xí)學(xué)生作業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源數(shù)字化自主學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)方式數(shù)字化平臺定位“助管”助力數(shù)字化校園管理校園管理數(shù)字化校園辦公自動化統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認證校園安全、校車安全搭建家校溝通交流的直通車教育云平臺價值我們的優(yōu)勢完全滿足國家政策要求全面統(tǒng)一的教育信息化平臺低成本快速建設(shè)全面周到的運營服務(wù)技術(shù)先進的云平臺有效應(yīng)用班班通設(shè)備，提升教學(xué)效率海量實用的教學(xué)資源基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用平臺，使用便捷教育云價值——信息化建設(shè)實用的教育信息化平臺為打造實用的教育信息化平臺，我們經(jīng)過長達3年對400多所學(xué)校、3000多名教師的教育信息化應(yīng)用情況深入調(diào)研，詳細掌握了一線教師及學(xué)校的實際需求；同時我們密切關(guān)注國家在教育信息化領(lǐng)域的方針政策。我們的目標是打造真正適合我國教育信息化現(xiàn)狀的產(chǎn)品，有效推進教育信息化建設(shè)。持續(xù)、穩(wěn)定的服務(wù)為提供持續(xù)、穩(wěn)定的服務(wù)，我們建設(shè)了特有的軟件部署體系及運維體系。我們對服務(wù)器的物理環(huán)境、運行環(huán)境和軟件應(yīng)用進行實時監(jiān)控，當出現(xiàn)異常時第一時間進行處理，充分保障平臺運行的安全性、可靠性和穩(wěn)定性。便捷的教育信息化平臺建設(shè)方案為讓教育信息化平臺建設(shè)更便捷，我們提供了“教育云”應(yīng)用服務(wù)平臺，它有別于普通的軟件產(chǎn)品或平臺。我們以服務(wù)的方式提供給各級教育主管部門和學(xué)校，這些服務(wù)內(nèi)容包括：海量優(yōu)質(zhì)課件、平臺開發(fā)、平臺建設(shè)、平臺運行維護、持續(xù)的平臺優(yōu)化、培訓(xùn)、技術(shù)支持服務(wù)和課件資源優(yōu)化服務(wù)。這意味著教育主管部門不需要購買大批的服務(wù)器、不需要建設(shè)專業(yè)的運維團隊、不需要投入大量資金進行軟件研發(fā)即可使用完善的、穩(wěn)定的、高效的教育信息化平臺。教育云價值——教師教學(xué)有效提升教學(xué)效率為提升教學(xué)效率，我們提供了教學(xué)資源管理平臺，為教師提供備課需要的各種教育資源資料，這些資源按照教材目錄進行結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)，便于教師快速檢索和瀏覽。同時我們提供了教學(xué)平臺。運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將備課活動網(wǎng)絡(luò)化。只要連接互聯(lián)網(wǎng)，教師隨時隨地可以備課。我們的目標是有效解決數(shù)字化教學(xué)備課難、教學(xué)課件制作難、優(yōu)質(zhì)資源共享難等問題，將教師備課效率提升一倍。讓班班通設(shè)備有效應(yīng)用為讓班班通設(shè)備有效應(yīng)用，我們提供了授課軟件。經(jīng)過長期對教師使用“班班通”設(shè)備習(xí)慣的調(diào)研，結(jié)合教育云的“云”服務(wù)，我們提供了操作簡單、易于使用，真正適合教師課堂教學(xué)要求的授課軟件。有效解決了教學(xué)軟件學(xué)習(xí)難、上手難的問題，軟件推出后，教師授課效率提升一倍以上?？朔鞍喟嗤ā痹O(shè)備網(wǎng)絡(luò)不通問題為克服“班班通”設(shè)備網(wǎng)絡(luò)不通的問題，我們提供了創(chuàng)新產(chǎn)品——樂盾；在“校校通”、“班班通”建設(shè)浪潮中，大部分教室已經(jīng)安裝了多媒體教學(xué)終端設(shè)備，但很多設(shè)備無法連接到互聯(lián)網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)條件比較差，導(dǎo)致這些設(shè)備無法最大化發(fā)揮作用，“樂盾”有效的解決了這一問題。教育云價值——校園管理、學(xué)生學(xué)習(xí)促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)為促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)，我們提供了學(xué)生學(xué)習(xí)平臺。通過在線作業(yè)平臺，教師發(fā)布作業(yè)，學(xué)生在家中完成作業(yè)，教師隨時了解學(xué)生的作業(yè)完成情況并在線批改；平臺提供的互動問答空間，幫助學(xué)生答疑解惑；在師生互動平臺上，教師、學(xué)生和家長在課后能充分展開互動交流，這些交流都是基于互聯(lián)網(wǎng)進行的，大大降低了溝通交流成本。我們的目標是運用互聯(lián)網(wǎng)手段，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。提高校園管理效率為提高校園管理效率，我們提供了數(shù)字化校園管理平臺，對學(xué)生學(xué)籍、教務(wù)、校務(wù)、考務(wù)、學(xué)校資產(chǎn)、學(xué)生安全等進行全方位的管理。更重要的是，每個學(xué)校可以在平臺上獨自管理自己的信息，而上級教育主管部門又可以對轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校的信息進行綜合管理，這有效提高了學(xué)校和教育主管部門的管理效率。我們的目標是，將數(shù)字化校園管理進行有效整合，將管理效率提升十倍以上。教育云產(chǎn)品方案產(chǎn)品價值備課中心、云盤云授課軟件、樂盾在線作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)課堂優(yōu)質(zhì)資源班班通教師、學(xué)生空間互動問答微博社區(qū)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通提升現(xiàn)實價值促進實際應(yīng)用寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通學(xué)籍管理、教務(wù)管理校務(wù)管理、安全管理郵件系統(tǒng)、資產(chǎn)管理教育管理公共服務(wù)平臺教育資源公共服務(wù)平臺資源中心資源分享機制資源交易體系綜合教育云解決方案平臺構(gòu)成教育管理者管理信息化學(xué)籍管理教務(wù)管理校務(wù)管理資產(chǎn)管理郵件管理安全管理…教師資源服務(wù)資源中心云盤資源分享資源交易數(shù)字教學(xué)樂盾授課軟件備課中心學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在線作業(yè)網(wǎng)絡(luò)課堂互動問答互動社區(qū)統(tǒng)一用戶管理數(shù)據(jù)挖掘運營服務(wù)資源平臺——資源服務(wù)平臺安全、自由民主、便利智能、高效高速、穩(wěn)定全學(xué)科、全版本全年級資源覆蓋教學(xué)資源成果交易體系資源分享激勵機制資源云存儲資源中心海量、優(yōu)質(zhì)、適用的教育資源完美的應(yīng)用體驗資源獲取更暢通、便捷，支持在線預(yù)覽資源結(jié)構(gòu)化分類，方便檢索無縫銜接備課、授課高速穩(wěn)定的大容量云盤，讓教師隨時隨地上傳下載教學(xué)資源資源平臺——資源循環(huán)優(yōu)化創(chuàng)造資源存儲資源分享資源使用資源溝通交流加工資源教師持續(xù)快速增長通過激勵機制、資源交易體系，促進教師分享資源全國學(xué)校教學(xué)進度相仿，教師分享的資源非常適用資源質(zhì)量精益求精嚴格的資源審核機制通過用戶使用數(shù)據(jù)和評價信息科學(xué)優(yōu)選資源教學(xué)平臺——數(shù)字化教學(xué)備課平臺樂盾云授課軟件數(shù)字教學(xué)高效智能的數(shù)字化教學(xué)平臺教學(xué)全方位支持，讓班班通真正用起來高效備課基于互聯(lián)網(wǎng)“云計算”，無需下載、無需安裝，隨時隨地輕松備課支持在線編輯資源，便捷易用讓授課變得簡單提煉最常用核心教學(xué)功能專為觸摸屏設(shè)計的操作支持實時記錄授課過程教學(xué)平臺——樂盾班班通設(shè)備斷網(wǎng)情況下無障礙進行云授課便攜的身份認證設(shè)備，輕松快捷識別用戶身份功能強大，只需在備課時插入樂盾，便能自動同步所有備課資源，上課時即可享受高速的資源服務(wù)服務(wù)多樣，及時同步所有軟件更新包新型移動數(shù)字證書學(xué)習(xí)平臺——自主學(xué)習(xí)學(xué)生

學(xué)習(xí)在線作業(yè)視頻課堂知識拓展學(xué)習(xí)資料智能電子作業(yè)全學(xué)科、全版本、全年級題庫智能化批量批改作業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估豐富多樣的學(xué)習(xí)資料全學(xué)科、全版本、全年級

學(xué)習(xí)資料大量習(xí)題便于課后自主檢測學(xué)生自由學(xué)習(xí)空間培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，查漏補缺足不出戶收看名師課堂教師教學(xué)成果分享拓展學(xué)生視野提高學(xué)生綜合素質(zhì)進行德育教育、安全教育學(xué)習(xí)平臺——師生互動貼心互動問答，解決學(xué)生疑問，構(gòu)建知識庫學(xué)生空間、教師空間，人人都有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間師生互動微博模式互動社區(qū)，增進師生溝通，建立信任管理平臺——數(shù)字化校園集中化管理采用SAAS服務(wù)運營模式，區(qū)域化集中部署，方便維護，降低成本基于數(shù)據(jù)挖掘智能反饋常態(tài)、實時、多維度關(guān)聯(lián)的、深度挖掘的大規(guī)模數(shù)據(jù)捕捉—分析—診斷—建議教務(wù)管理學(xué)籍管理云教育數(shù)字校園平臺高效、智能的現(xiàn)代化教育管理校務(wù)管理資產(chǎn)管理郵件管理安全管理管理平臺——校園安全貼心關(guān)注校園安全校車安全：校車實時位置服務(wù)，超速報警，越界報警，進出區(qū)域報警學(xué)生安全：學(xué)生實時位置服務(wù)，進出區(qū)域報警教師數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)特點海量實用教學(xué)資源數(shù)十萬教學(xué)資源與教材一一對應(yīng)，針對性強，實用性高，搜索方便，提取容易，即取即用便捷易用的授課軟件觸控式授課軟件全面支持電子白板與液晶一體機，讓班班通設(shè)備用起來自由交流的微博社區(qū)與不同地區(qū)教師交流教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)心得，共享教學(xué)資源輕松批改作業(yè)自動批量批改作業(yè)，統(tǒng)計分數(shù)，快速分析教學(xué)效果，了解學(xué)生知識掌握情況安全可靠的身份認證系統(tǒng)獨創(chuàng)的數(shù)字身份認證系統(tǒng)——樂盾，自動識別教師身份功能學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)特點智能化在線作業(yè)系統(tǒng)在線完成作業(yè)，查看答案和成績分析，查漏補缺，逐步提高學(xué)習(xí)成績獲取豐富學(xué)習(xí)資料培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)課外知識拓展為學(xué)生提供更自由的學(xué)習(xí)空間，拓寬學(xué)生知識面，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣網(wǎng)絡(luò)視頻課程隨意點播，輕松收看名師課程，擺脫學(xué)費昂貴的補習(xí)班，提高各科成績互動問答答疑解惑，互相學(xué)習(xí)共同提高學(xué)校數(shù)字化管理系統(tǒng)特點定制學(xué)校專屬的校園綜合管理系統(tǒng)根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實際情況和要求靈活選擇數(shù)字化校園綜合管理系統(tǒng)部署方式，實現(xiàn)校園教務(wù)活動的有效管理，同時降低學(xué)校和教育主管部門的機房建設(shè)成本，解決部分地區(qū)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境落后的問題校車安全管理系統(tǒng)保障校園安全學(xué)?？蓪π＼嚨拿咳帐褂眠M行校車定位、軌跡跟蹤、范圍搜索等一系列監(jiān)控，有效保障學(xué)生在上學(xué)放學(xué)途中的人身安全教育云運營服務(wù)運營模式構(gòu)建教育信息化金字塔,促進和諧教育信息生態(tài)系統(tǒng)

管理模式與制度教育技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)軟件應(yīng)用平臺硬件基礎(chǔ)設(shè)施運營服務(wù)教育技術(shù)教育技術(shù)標準應(yīng)用推進運營體系資源服務(wù)平臺海量資源提供資源評價優(yōu)選資源分享互動資源交易體系管理服務(wù)平臺集中部署維護降低維護負擔校園管理統(tǒng)一化教育管理集中化活動促進用戶使用收集用戶反饋用戶溝通互動……服務(wù)體系服務(wù)升級定制不斷升級改善用戶體驗定制個性化解決方案專業(yè)培訓(xùn)貼心的操作培訓(xùn)完善的幫助文檔客戶服務(wù)實地調(diào)研了解用戶需求7×24小時專人上門服務(wù)技術(shù)支持本地化的技術(shù)支持體系教育云公司簡介

深圳市中銀科技有限公司隸屬于中銀創(chuàng)投集團，公司致力于用科技服務(wù)教育，為教育行業(yè)提供高效、實用的信息化整體解決方案。公司總部設(shè)在深圳市，在全國有1