9閃光的不僅僅是金子(教案)-心理健康五年級-鄂科版

學科心理健康年級五年級學習內(nèi)容閃光的不僅僅是金子課時1課時課型新授課教材分析本課情景劇導入，讓學生對自我意識的初步了解，感悟每個人都有自己獨特的價值；接著通過自主探索，發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點學習目標1、讓學生認識到每個人都是獨特的，并正確面對自己身上的優(yōu)點和缺點。

2、通過自我暗示、自我認同和別人的夸獎，建立自我認同和自信心。3、初步了解自我意識，培養(yǎng)自信心，建立價值觀。重點、難點重點：感受自己的獨特性和閃光點。

難點：從正確地評價別人向正確地評價自己發(fā)展。教學準備多媒體課件學生活動預設備注一、導入課前約定。

學生表演情景劇。說一說：從情景劇中你得到了什么啟示？討論：如果你是一粒種子，你會選擇黃金還是稀泥？為什么？是啊，雖然金子閃閃發(fā)光，十分高貴，但是能讓種子發(fā)芽是卻只能是泥土。引入課題：閃光的不僅僅是金子二、新課呈現(xiàn)

活動一：看不見的蝴蝶結(jié)1.下面我們一起來聽一聽關于小紅的一個故事。2.通過《看不見的蝴蝶結(jié)》的故事，讓同學們一起來分析，小紅發(fā)生什么變化？是什么讓小紅的一天有了如此巨大的變化？

教師總結(jié)：自信原本就是一種美麗?；顒佣喊l(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點自信原本就是一種美麗，那么怎樣可以找到自信？2.可是我們往往有很多同學卻看不到自己的優(yōu)點，因此對自己也就沒有信心。下面我們做一個小小的游戲。3.出示活動規(guī)則，學生組內(nèi)交流，并做好記錄（1）以6-8人為一組，每個人給小組成員總結(jié)幾條優(yōu)點；（2）寫在紙上，大聲念出來；（3）比一比誰發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點多。4.全班分享他人的優(yōu)點。5.教師總結(jié)：原來我們每個人都有自己的優(yōu)點，我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，而且要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。三、拓展活動活動三：不一樣的我其實我們每一個人都有優(yōu)點，但我們每個人又都是獨一無二的，就像我們每個人的手一樣。1.引導學生將自己的手與同學的手進行比較。2.活動中啟發(fā)學生思考：發(fā)現(xiàn)了什么？3.學生會發(fā)現(xiàn)：看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使最好的朋友大家也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨有的。4.現(xiàn)在我們就用自己獨有的手來代表獨一無二的自己。教師示范：將自己的手形在紙上勾畫出，引導學生把自己這份不同用畫手形的方式展示。5.學生仿照老師的樣子，在畫有手形的紙上介紹自己的優(yōu)點、特長和興趣愛好。6.將寫好的自我介紹與同組同學交流。7.在全班交流?？偨Y(jié)升華。1.總結(jié)：我們每個人都是獨特的，我們每個人身上都有閃光點，只是常常不被自己察覺。我們需要別人的提醒和幫助，才會認同自己。生活中我們不僅要了解自己的優(yōu)點，更要學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。2、分享屋。每個生命都有自己獨特的價值。透過別人的事例，換位思考，認識自信的重要發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，幫助他人很好的認識自己的優(yōu)點，從而增強自信心。教師追問：你是