16《雷雨》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

16《雷雨》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以《雷雨》為主題，旨在引導學生通過閱讀和表演，感受中國傳統(tǒng)戲曲的魅力，提高學生的審美情趣和語言表達能力。通過學習，學生能夠了解戲曲的基本知識，學會欣賞和評價戲曲藝術，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過閱讀劇本，理解人物對話，感受戲曲語言的特點。

2.增強學生的審美鑒賞能力，學會從戲曲的唱腔、表演等方面欣賞藝術美。

3.提升學生的文化理解力，了解中國傳統(tǒng)戲曲的歷史與文化內涵。

4.培養(yǎng)學生的合作交流能力，通過小組討論和表演活動，促進學生之間的互動與協(xié)作。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容是《雷雨》劇本的閱讀與理解。具體包括：

-人物關系的梳理，如周樸園與四鳳、侍萍等人物之間的矛盾沖突。

-戲曲唱腔與表演特點的感知，如通過劇本中的唱詞體會戲曲的韻律美。

-戲曲文化背景的了解，如《雷雨》作為現(xiàn)代戲的代表性作品，其背后的社會意義。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點：

-戲曲語言的理解，尤其是對生、旦、凈、末、丑等角色行當語言的辨識。

-戲曲表演技巧的欣賞，如如何通過演員的唱腔、身段來表現(xiàn)人物情感。

-小組合作表演的指導，幫助學生克服舞臺表演的緊張感，提高表演技巧。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、戲曲服裝道具。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級下冊教材電子版、戲曲教學軟件。

-信息化資源：戲曲表演視頻、相關背景資料電子文檔、在線戲曲教學平臺。

-教學手段：小組討論、角色扮演、多媒體展示、課堂提問。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示《雷雨》的經(jīng)典戲曲片段，提問學生：“你們知道這是什么戲曲嗎？它有什么特點？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的戲曲知識，如京劇的基本行當、臉譜等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解《雷雨》劇本的基本情節(jié)，包括人物關系、故事背景等。

-舉例說明：選取劇本中具有代表性的片段，如周樸園與四鳳的對話，讓學生體會戲曲語言的獨特魅力。

-互動探究：組織學生分組討論，探討《雷雨》中人物性格特點的形成原因，以及劇本所反映的社會問題。

3.鞏固練習（約30分鐘）：

-學生活動：讓學生根據(jù)劇本內容，分組進行角色扮演，加深對人物性格和情節(jié)發(fā)展的理解。

-教師指導：在學生表演過程中，給予及時的指導和幫助，確保表演的準確性和生動性。

4.課堂總結（約10分鐘）：

-總結本節(jié)課的主要知識點，如《雷雨》劇本的結構、人物關系、戲曲語言特點等。

-強調戲曲作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有重要的歷史和文化價值。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-閱讀課本中《雷雨》劇本的完整內容，思考劇中人物的性格特點及其形成原因。

-收集有關《雷雨》的背景資料，了解劇本所反映的社會問題。

-準備下一節(jié)課的課堂展示，如分享自己對《雷雨》的閱讀心得或制作相關的手抄報。

6.教學活動拓展（約10分鐘）：

-組織學生觀看《雷雨》的舞臺劇表演視頻，讓學生直觀感受戲曲的魅力。

-邀請戲曲表演藝術家來校進行講座，讓學生深入了解戲曲的歷史和文化。

7.課后輔導（約10分鐘）：

-針對學生課堂上的表現(xiàn)，給予個別輔導，解答學生的疑問。

-鼓勵學生課后自主查閱資料，進一步了解戲曲知識，提高審美鑒賞能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生通過閱讀《雷雨》劇本，能夠積累豐富的戲曲語言，提高語言表達的準確性和生動性。

-學生在角色扮演活動中，能夠運用戲曲語言進行對話，增強語言運用能力。

2.文學素養(yǎng)提高：

-學生通過學習《雷雨》，了解了中國現(xiàn)代戲的發(fā)展歷程，提高了文學素養(yǎng)。

-學生能夠從劇本中感受到作者的思想情感，學會欣賞和評價文學作品。

3.美感認知增強：

-學生在欣賞《雷雨》的唱腔、表演等方面，能夠感知戲曲藝術的美感，增強審美鑒賞能力。

-學生在參與戲曲表演活動后，能夠體驗到藝術創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)藝術創(chuàng)作的熱情。

4.思維能力鍛煉：

-學生在分析《雷雨》人物性格、故事情節(jié)時，能夠鍛煉邏輯思維和分析問題的能力。

-學生在小組討論和角色扮演中，能夠學會傾聽他人意見，提高團隊合作能力。

5.文化意識培養(yǎng)：

-學生通過學習《雷雨》，了解中國傳統(tǒng)戲曲文化，增強文化自信。

-學生能夠認識到戲曲在傳承民族文化中的重要作用，培養(yǎng)傳承民族文化的意識。

6.個性發(fā)展促進：

-學生在角色扮演活動中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)個性。

-學生在參與戲曲表演過程中，能夠克服緊張情緒，提高心理素質。

7.社會責任感提升：

-學生通過學習《雷雨》，了解劇本所反映的社會問題，增強社會責任感。

-學生能夠關注現(xiàn)實生活，思考如何運用所學知識解決實際問題。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入戲劇表演元素：在教學中，我嘗試將戲劇表演融入課堂，讓學生通過角色扮演來深入理解劇本內容，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在體驗中學習，增強了課堂的趣味性和互動性。

2.結合多媒體教學：我利用多媒體技術，如視頻、圖片等，展示《雷雨》的舞臺效果和人物形象，幫助學生直觀地感受戲曲的魅力，同時也提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對戲曲知識的了解有限：部分學生在接觸戲曲之前，對戲曲的了解很少，這導致他們在理解劇本和角色時存在一定的困難。

2.課堂時間分配不夠合理：在講解劇本和人物關系時，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，有時講解過多，導致學生參與討論的時間不足。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強戲曲知識普及：在課前，我會準備一些關于戲曲的基礎知識，通過簡短的講座或視頻介紹，幫助學生建立對戲曲的基本認識。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會重新規(guī)劃課堂時間，確保有足夠的時間讓學生參與討論和角色扮演，同時也會控制講解的節(jié)奏，避免過多的知識灌輸。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我會嘗試引入多種評價方式，如小組互評、學生自評、課堂表現(xiàn)評價等，以更全面地了解學生的學習情況。此外，我也會鼓勵學生參與課堂評價，讓他們成為評價的主體之一。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-《雷雨》劇本的基本情節(jié)

-人物關系的梳理（周樸園與四鳳、侍萍等）

-戲曲唱腔與表演特點

②關鍵詞：

-雷雨

-周樸園

-四鳳

-侍萍

-戲曲

-唱