7 一匹出色的馬 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

7一匹出色的馬說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“7一匹出色的馬”為主題，緊扣統(tǒng)編版語文二年級下冊課本，通過故事教學引導學生感受語文之美。教學過程注重學生閱讀體驗，注重培養(yǎng)語言表達能力，同時結合生活實際，引導學生運用所學知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.文學素養(yǎng)：通過閱讀故事，提升學生對文學作品的理解和欣賞能力。2.思維素養(yǎng)：引導學生從不同角度思考，培養(yǎng)批判性思維能力。3.語言素養(yǎng)：通過角色扮演和語言表達練習，增強學生的口語表達能力和語言運用能力。4.文化素養(yǎng)：引導學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。5.社會實踐素養(yǎng)：通過生活化的情景設計，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-理解故事內容：引導學生理解故事《一匹出色的馬》中人物的情感和行為的動機，例如，為什么小馬愿意幫助老牛過河？

-詞語積累：幫助學生積累和運用故事中的關鍵詞匯，如“出色”、“幫助”、“過河”等，通過實際語境理解詞語的含義。

-表達練習：通過復述故事和角色扮演，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點

-情感體驗：引導學生深入體驗小馬的心理變化，理解“出色”的含義不僅僅是外表，更是內心的善良和樂于助人。

-價值觀教育：幫助學生理解幫助他人的重要性，以及在集體中如何發(fā)揮自己的特長。

-語言理解：對于二年級學生來說，理解故事中隱含的道德寓意和抽象概念可能存在困難，需要教師通過具體的例子和情景進行輔助教學。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級下冊教材

-信息化資源：故事音頻、相關圖片素材、互動學習軟件

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、游戲活動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《一匹出色的馬》故事的簡短介紹和閱讀指導，明確預習要求，如閱讀故事并思考小馬為什么出色。

設計預習問題：提出問題如“小馬是如何幫助老牛的？”“你認為小馬的行為有什么特別之處？”等，引導學生思考故事中的價值觀。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀故事，初步了解故事內容。

思考預習問題：學生思考問題，形成自己的看法。

提交預習成果：學生將初步的閱讀感受和思考結果以文字或圖畫形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習指導和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以故事導入，講述小馬幫助老牛的故事，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：講解“出色”的含義，結合小馬的行為讓學生理解這一概念。

組織課堂活動：進行角色扮演，讓學生扮演小馬和老牛，體驗故事中的情感。

解答疑問：針對學生的提問，如“為什么小馬要幫助老牛？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考故事中的道理。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗故事情節(jié)。

提問與討論：學生提出問題，與同學討論故事中的價值觀。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解故事中的道德教育。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中感受故事的情感。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于“什么是出色”的短文，結合小馬的行為進行思考。

提供拓展資源：推薦與助人為樂相關的書籍或視頻，供學生課后閱讀或觀看。

反饋作業(yè)情況：批改學生的短文，給予正面反饋和改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，完成短文寫作。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行拓展學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生提升自我認知和學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《伊索寓言》：介紹伊索寓言的背景和特點，讓學生了解寓言故事的傳統(tǒng)和魅力。

-《小馬過河》的其他版本：收集不同版本的小馬過河故事，比較分析其中的異同，豐富學生的閱讀體驗。

-助人為樂的民間故事：搜集一些關于助人為樂的民間故事，如《孟母三遷》、《孔融讓梨》等，讓學生感受傳統(tǒng)美德。

-動物寓言故事集：推薦適合二年級學生的動物寓言故事集，如《狐貍和烏鴉》、《狼和小羊》等，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

-助人為樂的動畫片或電影：推薦一些以助人為樂為主題的動畫片或電影，如《獅子王》、《小豬佩奇》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深學生對助人為樂的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《伊索寓言》和《小馬過河》的其他版本，通過對比閱讀，了解不同作者對同一故事的解讀。

-角色扮演：組織學生進行小馬過河的角色扮演活動，讓學生親身體驗故事中的角色，加深對故事情節(jié)的理解。

-故事續(xù)寫：引導學生根據《小馬過河》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結局，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

-助人為樂實踐活動：鼓勵學生在生活中實踐助人為樂的精神，如幫助家人做家務、幫助同學解決問題等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，共同講述助人為樂的故事，增強家校合作，共同培養(yǎng)學生的道德品質。

-主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己助人為樂的經歷，激發(fā)學生的道德情感，培養(yǎng)良好的道德行為。

-讀書分享會：定期舉辦讀書分享會，讓學生分享自己閱讀的寓言故事，提高學生的閱讀興趣和表達能力。

-手抄報制作：讓學生制作以助人為樂為主題的handouts，通過繪畫和文字的結合，展示對助人為樂的理解和感悟。

-親子閱讀：鼓勵家長與孩子共同閱讀助人為樂的故事，增進親子關系，同時培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

-社會實踐活動：組織學生參加社區(qū)服務活動，如幫助孤寡老人、清理公共場所等，讓學生在實踐中體驗助人為樂的快樂。板書設計①本文重點知識點：