2024年秋季版七年級政治下冊 20.2 社會與司法的呵護說課稿 蘇教版

2024年秋季版七年級政治下冊20.2社會與司法的呵護說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024年秋季版七年級政治下冊20.2社會與司法的呵護。本節(jié)課主要圍繞社會保護和司法保護展開，包括未成年人受法律的特殊保護、法律對未成年人的保護以及未成年人應(yīng)如何依法維權(quán)等知識點。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解法律對未成年人的特殊保護，樹立法律意識，學(xué)會依法維權(quán)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、責(zé)任意識和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)社會與司法的呵護，學(xué)生能夠認(rèn)識到法律對未成年人的特殊保護，增強法律意識，學(xué)會在遇到侵害時依法維權(quán)。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律、維護法律權(quán)威的公民責(zé)任感，以及在社會生活中運用法律武器保護自身合法權(quán)益的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)對法律有一定的認(rèn)知，了解一些基本的法律概念，如法律的定義、法律的特征等。然而，對于未成年人受法律特殊保護、法律維權(quán)等方面的知識了解相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對法律知識的學(xué)習(xí)具有較高興趣。他們具備一定的邏輯思維能力，能夠通過案例分析理解法律在實際生活中的應(yīng)用。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，部分學(xué)生擅長通過閱讀教材理解知識，而部分學(xué)生則更偏好通過互動討論和實踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)未成年人受法律特殊保護、法律維權(quán)等知識時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對法律概念理解不夠深入，難以將理論知識與實際案例相結(jié)合；二是面對復(fù)雜的社會問題，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷如何運用法律武器維護自身權(quán)益；三是部分學(xué)生可能由于年齡和經(jīng)驗的限制，缺乏維權(quán)意識和實踐經(jīng)驗。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深化理解，增強法律實踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024年秋季版七年級政治下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如未成年人受保護的案例視頻、法律知識動畫等，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和角色扮演，以及實驗操作臺，用于模擬法律維權(quán)過程。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式引入新課。

老師說：“同學(xué)們，你們知道什么是法律嗎？法律對我們有什么作用呢？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，分享自己的看法。

學(xué)生們紛紛舉手回答，表達對法律的理解和認(rèn)識。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護。

老師說：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《社會與司法的呵護》，首先，請大家打開教材，找到20.2這一章節(jié)。請大家閱讀教材，了解未成年人受法律特殊保護的相關(guān)內(nèi)容?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀教材，理解未成年人受法律特殊保護的概念和意義。

學(xué)生們打開教材，仔細(xì)閱讀，并做好筆記。

3.老師角色：講解未成年人受法律特殊保護的具體內(nèi)容。

老師說：“根據(jù)教材內(nèi)容，我們可以知道，未成年人受法律特殊保護主要包括以下幾個方面：一是未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利；二是國家和社會對未成年人實施特殊保護措施；三是未成年人應(yīng)當(dāng)依法履行義務(wù)?！?/p>

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，對未成年人受法律特殊保護的具體內(nèi)容進行理解和記憶。

學(xué)生們認(rèn)真聽講，對未成年人受法律特殊保護的具體內(nèi)容進行理解和記憶。

5.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生了解法律對未成年人的保護。

老師說：“接下來，我們來看一下法律對未成年人的保護。請大家閱讀教材，了解法律對未成年人的保護措施?！?/p>

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解法律對未成年人的保護措施。

學(xué)生們閱讀教材，了解法律對未成年人的保護措施。

7.老師角色：講解法律對未成年人的保護措施。

老師說：“法律對未成年人的保護措施主要包括以下幾個方面：一是家庭保護；二是學(xué)校保護；三是社會保護；四是司法保護?！?/p>

8.學(xué)生學(xué)習(xí)：對法律對未成年人的保護措施進行理解和記憶。

學(xué)生們對法律對未成年人的保護措施進行理解和記憶。

9.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人應(yīng)如何依法維權(quán)。

老師說：“最后，我們來了解一下未成年人應(yīng)如何依法維權(quán)。請大家閱讀教材，了解未成年人依法維權(quán)的方法?！?/p>

10.學(xué)生學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解未成年人依法維權(quán)的方法。

學(xué)生們閱讀教材，了解未成年人依法維權(quán)的方法。

11.老師角色：講解未成年人依法維權(quán)的方法。

老師說：“未成年人依法維權(quán)的方法主要包括以下幾個方面：一是了解自己的權(quán)利；二是學(xué)會收集證據(jù)；三是尋求法律幫助；四是依法維權(quán)。”

12.學(xué)生學(xué)習(xí)：對未成年人依法維權(quán)的方法進行理解和記憶。

學(xué)生們對未成年人依法維權(quán)的方法進行理解和記憶。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：設(shè)計課堂練習(xí)題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

老師說：“下面，我們來做一些練習(xí)題，看看大家對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握得怎么樣?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生們認(rèn)真完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。

老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了《社會與司法的呵護》，了解了未成年人受法律特殊保護、法律對未成年人的保護以及未成年人應(yīng)如何依法維權(quán)等內(nèi)容。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，學(xué)會保護自己，依法維權(quán)?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對重點知識進行鞏固。

學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對重點知識進行鞏固。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

老師說：“請大家課后完成以下作業(yè)：一是閱讀教材，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；二是結(jié)合實際，思考如何運用所學(xué)知識保護自己，依法維權(quán)。”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生們認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

六、課堂反思

1.老師角色：對本次課堂教學(xué)進行反思。

老師說：“今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對未成年人受法律特殊保護、法律對未成年人的保護以及未成年人應(yīng)如何依法維權(quán)等內(nèi)容掌握得比較好。但在課堂練習(xí)中，部分同學(xué)對未成年人依法維權(quán)的方法理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律知識，提高他們的法律素養(yǎng)?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：對本次課堂教學(xué)進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

學(xué)生們對本次課堂教學(xué)進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對未成年人受法律特殊保護、法律對未成年人的保護以及未成年人應(yīng)如何依法維權(quán)等知識點有了深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地描述法律對未成年人的特殊保護措施，包括家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護等，并能夠區(qū)分不同保護措施的具體內(nèi)容和實施主體。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，運用邏輯思維分析法律案例，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多個角度思考問題，理解法律在保護未成年人權(quán)益中的重要作用，并能夠結(jié)合實際案例，提出合理的維權(quán)建議。

3.法律意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了法律意識，認(rèn)識到法律不僅是規(guī)范行為的準(zhǔn)則，更是保護自身權(quán)益的有力武器。他們開始意識到在遇到侵害時，應(yīng)當(dāng)依法維權(quán)，而不是采取非法手段。

4.自我保護能力：

學(xué)生學(xué)會了如何運用法律知識保護自己，包括了解自己的權(quán)利、收集證據(jù)、尋求法律幫助和依法維權(quán)等。這些技能將有助于他們在現(xiàn)實生活中遇到問題時，能夠迅速采取行動，維護自己的合法權(quán)益。

5.社會責(zé)任感：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了社會責(zé)任感，意識到每個人都應(yīng)當(dāng)遵守法律，尊重他人的權(quán)利。他們開始關(guān)注社會問題，愿意為維護社會公平正義貢獻自己的力量。

6.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了尊重法律、遵守法律、維護法律權(quán)威的價值觀。他們認(rèn)識到法律是社會秩序的基石，是保障人民幸福生活的重要保障。

7.實踐能力：

通過課堂討論、角色扮演和案例分析等活動，學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了實踐能力。他們能夠在模擬情境中運用所學(xué)知識，解決實際問題。

8.團隊協(xié)作能力：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)商和合作，提高了團隊協(xié)作能力。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了良好的團隊精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們一起探討了《社會與司法的呵護》這一主題，我覺得收獲還是挺多的。先說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如提問、小組討論、案例分析等，這些方法都比較有效。學(xué)生們在討論和案例分析中，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論的時候，有的學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不太愿意發(fā)言，我可能需要在這方面做得更好，鼓勵他們積極參與。

然后是教學(xué)策略，我盡量讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，用他們能理解的方式去講解法律知識。但是，我也意識到，有些概念可能還是有點抽象，學(xué)生可能一時半會兒難以完全理解。所以，我可能需要在以后的教學(xué)中，更多地結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生在實踐中去體會和掌握。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，有時候也會出現(xiàn)一些小插曲，比如有的學(xué)生分心，或者課堂紀(jì)律有點松散。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，提高學(xué)生的自律意識。

今天這節(jié)課，我覺得學(xué)生們在知識上有了很大的收獲。他們對未成年人受法律特殊保護、法律對未成年人的保護以及未成年人應(yīng)如何依法維權(quán)等知識點有了更深入的理解。在技能上，他們學(xué)會了如何運用法律知識去分析和解決實際問題。在情感態(tài)度上，他們增強了法律意識和社會責(zé)任感。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有的學(xué)生在討論中表達不夠清晰，有的學(xué)生對法律知識的理解還不夠深入。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中去改進。

那么，針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教