3《天窗》（說課稿）-2023-2024統(tǒng)編版語文四年級下冊

3《天窗》（說課稿）-2023-2024統(tǒng)編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖《天窗》作為四年級下冊語文課本中的一篇課文，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。通過學習這篇課文，學生可以了解作者對童真童趣的描繪，激發(fā)他們對自然和生活的熱愛。教學過程中，注重引導學生體會課文中的美好情感，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。同時，結合課文內容，進行朗讀訓練，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)對自然美景的感悟與欣賞。

2.培養(yǎng)學生的想象力，通過描繪“天窗”中的畫面，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.強化學生的語言表達能力，通過模仿和創(chuàng)編，提升寫作技巧。

4.增進學生的文化理解，體會傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值。教學難點與重點1.教學重點

-重點理解課文內容，尤其是“天窗”對童年生活的象征意義。

-通過分析課文中的具體描寫，如“天窗”里的景色、孩子的想象等，引導學生體會作者對童年的回憶和對自然的熱愛。

-學會運用比喻、擬人等修辭手法，提升學生的語言表達能力。

2.教學難點

-理解“天窗”作為象征的意義，如何將其與孩子的內心世界聯(lián)系起來。

-幫助學生通過課文中的細節(jié)，如孩子的心理活動、情感變化等，理解童真童趣。

-引導學生進行角色扮演或情景模擬，以加深對課文內容的理解和情感體驗。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊《天窗》教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的自然風景圖片、童年的動畫片片段等。

3.教學用具：準備黑板或投影儀，用于展示課文相關內容和分析圖表。

4.教室布置：布置安靜的學習環(huán)境，設置分組討論區(qū)域，以促進學生互動交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《天窗》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有在雨天透過窗戶看到外面的世界？你們覺得那是什么樣的景象？”

展示一些關于雨后窗外的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然美景的魅力或特點。

簡短介紹《天窗》作為課文的意義，強調它對童年生活的描繪和對自然的感悟，為接下來的學習打下基礎。

2.《天窗》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《天窗》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《天窗》的定義，包括它作為童年記憶的象征意義。

詳細介紹《天窗》的組成部分，如孩子的視角、想象中的世界等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《天窗》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《天窗》的特性和重要性。

過程：

選擇課文中的幾個關鍵段落進行分析，如孩子透過天窗看到的景象、孩子的心思等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《天窗》所描繪的童年世界。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中尋找自己的“天窗”。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《天窗》相關的主題進行深入討論，如“我心中的天窗”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《天窗》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《天窗》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《天窗》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《天窗》在培養(yǎng)想象力、感悟生活方面的價值，鼓勵學生保持對美好事物的敏感和好奇心。

布置課后作業(yè)：讓學生以“我的天窗”為題，寫一篇短文，描述自己心中的美好世界，以鞏固學習效果。知識點梳理1.課文背景與作者介紹

-《天窗》的作者及創(chuàng)作背景

-作者的生平及文學成就

2.課文主題與象征意義

-課文主題：對童年生活的回憶和對自然的熱愛

-“天窗”作為童年的象征，代表孩子對世界的探索和想象

3.課文結構分析

-課文分為幾個部分，每個部分的主要內容

-每個部分之間的邏輯關系和過渡

4.修辭手法與語言特色

-課文中的比喻、擬人等修辭手法

-課文的語言風格和特色，如樸實、生動、富有童趣

5.人物形象分析

-課文中的主要人物形象，如孩子、父母等

-人物性格特點、心理活動及成長變化

6.課文情感表達

-課文中的情感表達，如喜悅、悲傷、懷念等

-情感表達對主題和人物形象的影響

7.課文與生活的聯(lián)系

-課文中的場景和情節(jié)在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)

-從課文中汲取的生活智慧和人生哲理

8.課文中的自然描寫

-課文對自然景物的描寫，如雨后窗外的景色

-自然描寫對主題和情感表達的作用

9.課文中的文化內涵

-課文所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化元素，如家庭觀念、童年記憶等

-傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值和意義

10.課文教學目標

-培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)

-提高學生的語言表達能力和想象力

-增進學生的文化理解和社會責任感

11.課文教學活動設計

-課堂討論：引導學生分析課文主題、人物形象和情感表達

-角色扮演：讓學生體驗課文中的場景和情感

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與課文相關的作品

12.課文教學評價

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況

-作業(yè)完成情況：評估學生對課文內容的理解和掌握程度

-作品評價：對學生的創(chuàng)作作品進行評價，關注其創(chuàng)意和表達能力板書設計①本文重點知識點：

-《天窗》

-童年回憶

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