11多姿多彩的民間藝術(shù)（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

11多姿多彩的民間藝術(shù)（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11多姿多彩的民間藝術(shù)（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第11章“多姿多彩的民間藝術(shù)”，包括民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)以及它所承載的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有對民間藝術(shù)的認(rèn)知和興趣相關(guān)聯(lián)，通過回顧學(xué)生對民間藝術(shù)的了解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究民間藝術(shù)的豐富性和多樣性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和傳承民間藝術(shù)的能力，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生審美素養(yǎng)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和探索欲望。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，學(xué)會從不同角度理解和尊重民間藝術(shù)的價值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的文化知識儲備，對民間藝術(shù)有一定的了解，能夠說出一些常見的民間藝術(shù)形式，如剪紙、皮影戲、刺繡等。他們對中國的傳統(tǒng)文化有一定的好奇心，但具體到每種藝術(shù)形式的歷史淵源、制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對民間藝術(shù)充滿好奇，喜歡動手實(shí)踐和探索。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有合作學(xué)習(xí)者，他們在課堂上能夠積極參與討論，樂于分享自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值時可能存在困難，尤其是在面對一些復(fù)雜或抽象的藝術(shù)形式時。此外，對于民間藝術(shù)制作工藝的介紹，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以理解其中的細(xì)節(jié)。在課堂互動中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能不太敢于表達(dá)自己的看法，影響課堂討論的積極性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解民間藝術(shù)的歷史和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考其文化價值。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬民間藝術(shù)家，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作過程，增強(qiáng)實(shí)踐感。

3.利用多媒體展示民間藝術(shù)作品，通過圖片、視頻等形式，激發(fā)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

4.組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究一種民間藝術(shù)，通過收集資料、制作展板等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和研究能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道哪些中國的民間藝術(shù)嗎？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的民間藝術(shù)形式，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對傳統(tǒng)文化的了解，如春節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的習(xí)俗，為學(xué)習(xí)民間藝術(shù)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹民間藝術(shù)的種類，如剪紙、泥塑、皮影戲等，以及它們的歷史淵源、制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)。

-舉例說明：通過展示不同民間藝術(shù)作品的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受民間藝術(shù)的魅力，并理解其文化內(nèi)涵。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探究民間藝術(shù)在不同地區(qū)的發(fā)展差異，以及它們在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試制作簡單的民間藝術(shù)品，如剪紙、泥塑等，通過動手實(shí)踐加深對民間藝術(shù)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間藝術(shù)融入現(xiàn)代生活，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后收集有關(guān)民間藝術(shù)的資料，了解一種自己感興趣的民間藝術(shù)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-鼓勵學(xué)生參與民間藝術(shù)實(shí)踐活動，如參觀民間藝術(shù)展覽、觀看民間藝術(shù)表演等，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的魅力。

（以下為具體教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們知道哪些中國的民間藝術(shù)嗎？”

-學(xué)生分享：學(xué)生積極回答，如剪紙、泥塑、皮影戲等。

-教師總結(jié)：民間藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，本節(jié)課我們將一起探索民間藝術(shù)的魅力。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師講解民間藝術(shù)的種類，如剪紙、泥塑、皮影戲等。

-介紹每種民間藝術(shù)的歷史淵源、制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)。

-舉例說明：

-展示剪紙、泥塑、皮影戲等民間藝術(shù)作品的圖片或視頻。

-分析作品的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。

-互動探究：

-組織學(xué)生分組討論，探究民間藝術(shù)在不同地區(qū)的發(fā)展差異。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間藝術(shù)融入現(xiàn)代生活，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生嘗試制作簡單的民間藝術(shù)品，如剪紙、泥塑等。

-鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的獨(dú)特風(fēng)格。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間藝術(shù)融入現(xiàn)代生活，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后收集有關(guān)民間藝術(shù)的資料，了解一種自己感興趣的民間藝術(shù)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-鼓勵學(xué)生參與民間藝術(shù)實(shí)踐活動，如參觀民間藝術(shù)展覽、觀看民間藝術(shù)表演等，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間藝術(shù)書籍：推薦一些適合四年級學(xué)生的民間藝術(shù)書籍，如《中國民間藝術(shù)故事》、《民間剪紙教程》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生深入了解民間藝術(shù)的歷史和文化。

-民間藝術(shù)視頻：收集一些關(guān)于民間藝術(shù)制作過程的視頻，如剪紙、泥塑、皮影戲等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受民間藝術(shù)的魅力。

-民間藝術(shù)展覽信息：提供一些近期舉辦的民間藝術(shù)展覽信息，鼓勵學(xué)生和家長一同參觀，現(xiàn)場體驗(yàn)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

-民間藝術(shù)家訪談：搜集一些民間藝術(shù)家的訪談視頻或文字資料，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們的創(chuàng)作故事和藝術(shù)理念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)民間藝術(shù)的書籍，了解不同地區(qū)和民族的民間藝術(shù)特色，如云南的刺繡、山東的剪紙等。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看民間藝術(shù)制作過程的視頻，通過實(shí)際操作了解民間藝術(shù)制作的技巧和流程。

-實(shí)踐拓展：開展民間藝術(shù)實(shí)踐活動，如剪紙比賽、泥塑創(chuàng)作等，讓學(xué)生親自動手，體驗(yàn)民間藝術(shù)的制作過程。

-交流拓展：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己了解的民間藝術(shù)知識，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)意拓展：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代元素，對傳統(tǒng)民間藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如將剪紙與現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)結(jié)合，制作出具有現(xiàn)代感的剪紙服裝。

-研究拓展：組織學(xué)生進(jìn)行民間藝術(shù)主題研究，如選擇一種民間藝術(shù)進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力。

-體驗(yàn)拓展：鼓勵學(xué)生參加民間藝術(shù)體驗(yàn)活動，如學(xué)習(xí)剪紙、泥塑等，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

-創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)民間藝術(shù)知識運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)民間藝術(shù)主題的繪畫、手工藝品等。

-傳承拓展：組織學(xué)生參與民間藝術(shù)傳承活動，如邀請民間藝術(shù)家進(jìn)校園，讓學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)制作技巧，傳承傳統(tǒng)文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-民間藝術(shù)的定義與特點(diǎn)

-中國民間藝術(shù)的種類及分布

-民間藝術(shù)的歷史與文化背景

②關(guān)鍵詞：

-民間藝術(shù)

-種類

-分布

-歷史

-文化背景

③重點(diǎn)句子：

-“民間藝術(shù)是中華民族文化的瑰寶?！?/p>

-“民間藝術(shù)具有地域性、民族性和群眾性特點(diǎn)?！?/p>

-“民間藝術(shù)反映了中華民族豐富的歷史和文化?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起走進(jìn)了多姿多彩的民間藝術(shù)的世界，心里充滿了感慨。民間藝術(shù)，它是我們中華民族的根和魂，承載著豐富的歷史和文化。在課堂上，我看到了孩子們的興趣和熱情，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的一些問題，以下是我的一些反思。

首先，我覺得課堂上的互動挺多的，孩子們很積極地參與討論，這讓我很高興。比如，在講解剪紙藝術(shù)時，我讓學(xué)生們分享自己家里或者社區(qū)里的剪紙作品，這樣的分享讓他們有了更多親近感，也讓他們對剪紙有了更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然積極參與，但表達(dá)的時候還是有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗@個話題還不夠熟悉，或者是對課堂表達(dá)有顧慮。

其次，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，考慮到了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量選擇了他們感興趣的活動。比如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓他們嘗試剪紙，這個活動不僅讓他們動手操作，還能讓他們在創(chuàng)作中感受到民間藝術(shù)的魅力。但是，我也注意到，有些學(xué)生動手能力較強(qiáng)，很快就完成了作品，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的實(shí)際需求，提供個性化的指導(dǎo)。

再來說說課堂總結(jié)，我覺得這部分做得還不夠好。在總結(jié)民間藝術(shù)的價值時，我可能過于強(qiáng)調(diào)了它的歷史和文化意義，而忽視了學(xué)生們在實(shí)際生活中的感受和體驗(yàn)。未來的教學(xué)中，我希望能更多地引導(dǎo)學(xué)生思考民間藝術(shù)與現(xiàn)代社會的關(guān)系，讓他們意識到傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解民間藝術(shù)種類時，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。比如，在介紹皮影戲時，我只是簡單地講解了