2024年學年七年級語文上冊 第九單元 走進科學 第15課《灰塵的旅行》說課稿2 新疆教育版VIP

2024年學年七年級語文上冊第九單元走進科學第15課《灰塵的旅行》說課稿2新疆教育版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞《灰塵的旅行》一文，以培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新意識為核心，通過閱讀、討論、實驗等教學活動，引導學生了解灰塵的特性和旅行方式，培養(yǎng)他們對科學的熱愛和探索精神。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學生的語文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，提高觀察、分析、推理等科學思維能力；加強語言文字運用能力，通過閱讀理解科學文章，提升閱讀和表達能力；增強合作學習意識，在小組討論中學會傾聽、分享和交流；樹立環(huán)保意識，認識到科學探究對環(huán)境保護的重要性。學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對科學現(xiàn)象充滿興趣。在知識層面上，他們對自然科學有一定的認識，但科學素養(yǎng)和閱讀理解能力尚需提高。在能力方面，學生的觀察、分析、推理等思維能力正在逐步發(fā)展，但尚不成熟。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和環(huán)保意識有待加強。

在教學實際中，部分學生可能對科學文章的閱讀理解存在困難，需要教師引導他們逐步提高閱讀速度和理解深度。同時，學生的行為習慣也需關(guān)注，如課堂參與度、小組合作能力等。這些因素對《灰塵的旅行》這一科學性較強的課程學習有直接影響。教師需針對學生的實際情況，設(shè)計合理的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和語文能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（灰塵收集器、顯微鏡等）、教學課件。

2.課程平臺：語文教學軟件平臺，用于輔助教學和學生學習。

3.信息化資源：科學類網(wǎng)絡(luò)資料庫、在線教育平臺的相關(guān)視頻和文章。

4.教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實驗操作。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對灰塵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道灰塵是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于灰塵的圖片或視頻片段，讓學生初步感受灰塵的魅力或特點。

簡短介紹灰塵的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.灰塵基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解灰塵的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解灰塵的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹灰塵的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.灰塵案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解灰塵的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的灰塵案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解灰塵的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用灰塵解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論灰塵的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與灰塵相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對灰塵的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)灰塵的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括灰塵的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)灰塵在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用灰塵。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于灰塵的短文或報告，內(nèi)容可以包括灰塵的來源、對環(huán)境的影響、如何減少灰塵等。

要求學生在作業(yè)中運用所學知識，結(jié)合實際生活進行思考和分析。

8.教學反思（5分鐘）

目標：總結(jié)教學效果，為后續(xù)教學提供參考。

過程：

教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，包括教學目標的達成情況、學生的參與度、教學方法的適用性等。

根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。教學資源拓展1.拓展資源：

-灰塵的起源與分類：介紹灰塵的來源，如自然塵埃、工業(yè)塵埃、建筑塵埃等，以及不同類型灰塵的特性。

-灰塵的凈化與控制：探討灰塵對環(huán)境的影響，以及如何通過空氣凈化器、防塵口罩、防塵設(shè)施等手段減少灰塵對人類健康和生活環(huán)境的影響。

-灰塵的科學實驗：介紹一些簡單的科學實驗，如灰塵的沉降實驗、灰塵的收集與觀察等，讓學生通過實驗了解灰塵的特性。

-灰塵在歷史中的記載：查閱歷史文獻，了解灰塵在古代社會中的作用，如作為顏料、藥物等。

-灰塵與藝術(shù)的關(guān)系：探討灰塵在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如攝影、繪畫等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普文章：推薦學生閱讀關(guān)于灰塵的科普文章，如《灰塵的故事》、《空氣中的塵埃》等，以豐富學生對灰塵的認識。

-觀看科學紀錄片：推薦學生觀看與灰塵相關(guān)的科學紀錄片，如《塵埃中的生命》、《地球的呼吸》等，通過視覺體驗加深對灰塵的理解。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱汗膭顚W生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生在實踐中了解灰塵對環(huán)境的影響。

-設(shè)計環(huán)?？破招宰樱鹤寣W生以小組形式設(shè)計一份關(guān)于灰塵的科普小冊子，內(nèi)容包括灰塵的種類、來源、危害以及防治方法等，提高學生的綜合運用能力。

-開展家庭實驗：鼓勵學生在家中進行簡單的灰塵實驗，如觀察灰塵在不同環(huán)境下的分布、測試家庭空氣凈化器的效果等，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

-撰寫科學小論文：引導學生撰寫一篇關(guān)于灰塵的科學小論文，內(nèi)容可以是對灰塵某一方面的深入研究，如灰塵對健康的影響、灰塵在藝術(shù)中的應(yīng)用等，提升學生的研究能力。

-組織校園環(huán)保講座：邀請環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的學者來校進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里了解灰塵的相關(guān)知識。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《灰塵的旅行》，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問和展示圖片、視頻，學生們對灰塵有了初步的認識，激發(fā)了他們的好奇心。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于灰塵的了解還是有限的，這說明我在課前準備時，可能沒有充分考慮到學生的知識基礎(chǔ)，需要在這方面加強。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋灰塵的組成和原理。我發(fā)現(xiàn)學生們對于灰塵的組成元素和功能有了更清晰的認識，但有些學生還是顯得有些吃力。這可能是因為科學概念比較抽象，我需要找到更好的教學方法，比如通過實驗或者實際案例來幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與生活密切相關(guān)的案例，讓學生們討論灰塵對生活的影響。這個環(huán)節(jié)學生們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也注意到，有些學生在討論時表達不夠清晰，這可能是因為他們的語言表達能力還有待提高。在今后的教學中，我可能會加入一些口語表達訓練，幫助學生提高這方面的能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作學習的潛力。他們能夠互相傾聽、互相學習，共同解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在小組討論中比較被動，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_自己的觀點。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們的展示內(nèi)容也很豐富。但是，點評環(huán)節(jié)的互動性還有待提高，有些學生對于其他小組的展示內(nèi)容反應(yīng)不夠熱烈。我可能會在今后的教學中，設(shè)計一些更具互動性的點評環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些小獎勵，鼓勵學生們積極參與點評。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我盡量讓學生們回顧今天所學的內(nèi)容，并鼓勵他們思考灰塵與生活的關(guān)系。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，但還可以更深入一些，比如讓學生們思考如何在自己的生活中減少灰塵的產(chǎn)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-灰塵的定義和來源

-灰塵的組成和特性

-灰塵對環(huán)境和人類的影響

②重點詞匯：

-灰塵

-沉降

-空氣污染

-環(huán)境保護

③重點句子：

-“灰塵是空氣中懸浮的固體顆粒?！?/p>

-“灰塵的來源包括自然塵埃和人為活動產(chǎn)生的塵埃。”

-“長期吸入灰塵可能導致呼吸系統(tǒng)疾病。”

①本文重點知識點：

-灰塵的物理和化學特性

-灰塵的凈化和控制方法

-灰塵對健康的影響

②重點詞匯：

-物理特性

-化學特性

-凈化

-控制

-呼吸系統(tǒng)疾病

③重點句子：

-“灰塵的物理特性包括大小、形狀、密度等?！?/p>

-“化學特性決定了灰塵的化學反應(yīng)性和對人體的影響?！?/p>

-“有效的空氣凈化措