3這是我們的校園 第一課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

3這是我們的校園第一課時說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版《這是我們的校園》第一課時。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生熟悉的校園環(huán)境為切入點，通過圖片、視頻等直觀方式，讓學生了解校園的基本構成和功能，幫助學生建立對校園的認知，同時，通過課堂互動，引導學生學會尊重校園規(guī)則，養(yǎng)成良好的校園行為習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、法治意識和社會責任感。通過認識校園環(huán)境，學生能夠增強對學校文化的認同感，培養(yǎng)熱愛校園的情感；通過學習校園規(guī)則，學生能夠樹立法治觀念，學會遵守規(guī)則，增強自我保護意識；通過參與校園生活，學生能夠學會與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的社會交往能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確校園的基本構成，如教室、操場、食堂等，使學生能夠通過觀察和描述來識別校園中的不同區(qū)域。

-認識校園中的公共設施，如圖書館、衛(wèi)生間、飲水機等，并了解它們的作用和正確使用方法。

-學習校園規(guī)則，如排隊、不亂扔垃圾、愛護公物等，培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

2.教學難點：

-理解并遵守校園規(guī)則的重要性，對于一年級學生來說，理解抽象的“重要性”概念是一個難點。

-將規(guī)則內化為自己的行為準則，并能夠在實際生活中自覺遵守，這對于學生的自律性提出了較高要求。

-在課堂互動中，引導學生主動參與討論，表達自己對校園規(guī)則的看法，這對于學生的語言表達和社交能力是一個挑戰(zhàn)。例如，在討論“為什么不能在教室里大聲喧嘩”時，學生可能難以用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的校園圖片、校園規(guī)則動畫視頻、校園設施圖表等。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)，擺放校園設施模型或圖片，營造輕松的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們喜歡校園生活嗎？為什么？”來引導學生思考。

-回顧舊知：簡要回顧學生在入學前對學校的了解，如“你們知道學校是什么嗎？學校里有哪些地方？”

-情境導入：播放一段校園生活片段，讓學生觀察并分享自己熟悉的校園場景。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解校園的基本構成，如教室、操場、食堂等，以及校園中的公共設施。

-舉例說明：通過校園圖片展示，如圖書館、衛(wèi)生間、飲水機等，講解它們的作用和正確使用方法。

-互動探究：分組討論，讓學生描述自己校園中的設施，并分享如何正確使用它們。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學內容，繪制自己校園的平面圖，并標注重要設施。

-教師指導：巡視指導，幫助學生糾正錯誤，確保繪圖準確。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調校園規(guī)則的重要性。

-引導學生反思：在校園中如何做一個守規(guī)矩、愛護環(huán)境的好學生。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起觀察自己家附近的學校，了解學校的基本情況，并準備下節(jié)課分享。

教學過程詳細步驟如下：

1.導入

-教師提問：“同學們，你們喜歡校園生活嗎？為什么？”

-學生回答，教師總結：校園生活豐富多彩，可以學到很多知識，結交新朋友。

-教師提問：“你們知道學校是什么嗎？學校里有哪些地方？”

-學生回答，教師總結：學校是學習的地方，有教室、操場、食堂等。

2.新課呈現(xiàn)

-教師展示校園圖片，講解校園的基本構成，如教室、操場、食堂等。

-教師展示校園設施圖片，講解圖書館、衛(wèi)生間、飲水機等的作用和正確使用方法。

-教師組織分組討論，讓學生描述自己校園中的設施，并分享如何正確使用它們。

3.鞏固練習

-教師布置任務：讓學生根據(jù)所學內容，繪制自己校園的平面圖，并標注重要設施。

-學生動手實踐，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。

4.課堂總結

-教師回顧本節(jié)課所學內容，強調校園規(guī)則的重要性。

-教師引導學生反思：在校園中如何做一個守規(guī)矩、愛護環(huán)境的好學生。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起觀察自己家附近的學校，了解學校的基本情況，并準備下節(jié)課分享。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

1.注重學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的經驗和觀點。

2.根據(jù)學生的實際情況，調整教學進度和難度，確保每位學生都能跟上教學節(jié)奏。

3.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導和幫助。

4.創(chuàng)設輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，提高學習效果。學生學習效果學生在學習《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版《這是我們的校園》第一課時后，預期取得以下學習效果：

1.知識層面：

-學生能夠識別并描述校園中的基本構成，如教室、操場、食堂等。

-學生能夠認識并了解校園中的公共設施，如圖書館、衛(wèi)生間、飲水機等，以及它們的作用和正確使用方法。

-學生能夠說出校園規(guī)則，如排隊、不亂扔垃圾、愛護公物等，并理解遵守規(guī)則的重要性。

2.能力層面：

-學生能夠通過觀察和描述，提高觀察能力和語言表達能力。

-學生能夠在小組討論中，學會傾聽他人意見，表達自己的觀點，提升合作能力和溝通能力。

-學生能夠通過繪制校園平面圖，提高動手操作能力和空間想象能力。

3.情感態(tài)度價值觀層面：

-學生能夠增強對校園文化的認同感，培養(yǎng)熱愛校園的情感。

-學生能夠樹立法治觀念，學會遵守規(guī)則，增強自我保護意識。

-學生能夠學會與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的社會交往能力，形成積極向上的人生態(tài)度。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生在知識層面：

-能夠正確回答關于校園構成和公共設施的問題，如“學校里有哪些地方？”“圖書館有什么作用？”

-能夠描述校園中的公共設施，如“圖書館里有書桌、書架、電腦等?！?/p>

-能夠說出校園規(guī)則，如“排隊、不亂扔垃圾、愛護公物”等，并理解遵守規(guī)則的重要性。

2.學生在能力層面：

-在觀察和描述方面，能夠用恰當?shù)恼Z言描述校園場景，如“我們的操場很寬闊，有跑道和籃球場?！?/p>

-在小組討論中，能夠傾聽他人意見，提出自己的觀點，如“我覺得我們應該愛護學校的花草樹木?！?/p>

-在動手操作方面，能夠獨立繪制校園平面圖，并標注重要設施。

3.學生在情感態(tài)度價值觀層面：

-在校園生活中，能夠自覺遵守規(guī)則，如排隊、不亂扔垃圾等。

-在與同學、老師交往中，能夠表現(xiàn)出友善、尊重的態(tài)度，如主動幫助他人、禮貌用語等。

-在遇到問題時，能夠積極尋求解決辦法，形成積極向上的人生態(tài)度。板書設計①本文重點知識點：

-校園構成：教室、操場、食堂等

-公共