2024秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 任務(wù)三 嘗試創(chuàng)作說課稿 新人教版

2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元任務(wù)三嘗試創(chuàng)作說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元任務(wù)三嘗試創(chuàng)作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力，通過分析經(jīng)典文學(xué)作品，提升對(duì)文學(xué)作品審美價(jià)值的理解和評(píng)價(jià)能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試新的表達(dá)方式和觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過創(chuàng)作活動(dòng)，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和掌握創(chuàng)作的基本技巧，包括構(gòu)思、布局、語言運(yùn)用等，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

②學(xué)會(huì)分析課文中的寫作手法和藝術(shù)特色，提煉出適合自己創(chuàng)作的元素，形成個(gè)性化的創(chuàng)作風(fēng)格。

③通過小組討論和集體評(píng)議，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力和集體創(chuàng)作意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能面臨思維局限和創(chuàng)意不足的問題，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

②學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，可能會(huì)遇到寫作技巧與實(shí)際操作不匹配的情況，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和調(diào)整。

③學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，可能缺乏客觀性和批判性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和提出建設(shè)性的意見。

④在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，如何平衡學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，是一個(gè)需要教師細(xì)致處理的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和理解課文背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、筆記本等基本寫作工具，供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作和討論，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，以營造良好的創(chuàng)作氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)喜歡創(chuàng)作嗎？創(chuàng)作給你們帶來了哪些樂趣？”

展示一些學(xué)生的優(yōu)秀創(chuàng)作作品，如詩歌、故事、繪畫等，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)作的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹創(chuàng)作的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作對(duì)于培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解創(chuàng)作的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解創(chuàng)作的定義，包括其主要目的是表達(dá)思想、情感和美感。

詳細(xì)介紹創(chuàng)作的組成部分，如主題、結(jié)構(gòu)、語言、風(fēng)格等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)課本中的創(chuàng)作案例進(jìn)行分析，如課文中的詩歌、散文等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、創(chuàng)作手法和藝術(shù)特色，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)作的多樣性和表達(dá)力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過文字傳遞情感和思想，以及創(chuàng)作在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與創(chuàng)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何寫一首好的詩歌”或“散文創(chuàng)作的技巧”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的創(chuàng)作想法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的討論過程、提出的創(chuàng)作技巧和創(chuàng)意等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)作的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和審美情趣方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的主題，嘗試進(jìn)行創(chuàng)作，下節(jié)課分享自己的作品和創(chuàng)作心得。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詩歌創(chuàng)作：介紹中國古代著名詩人的生平和作品，如杜甫、李白、蘇軾等，讓學(xué)生了解詩歌的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格。

-散文欣賞：推薦一些現(xiàn)代散文家的作品，如朱自清、魯迅、冰心等，讓學(xué)生感受散文的細(xì)膩情感和深刻內(nèi)涵。

-小說閱讀：選取一些經(jīng)典小說片段，如《紅樓夢(mèng)》、《駱駝祥子》等，分析小說的人物塑造、情節(jié)安排和主題思想。

-文學(xué)理論：簡要介紹文學(xué)理論的基本概念，如現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、象征主義等，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的藝術(shù)手法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，增加文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽餍〗M，互相交流創(chuàng)作心得，提高寫作水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文學(xué)網(wǎng)站、電子圖書館等，搜索相關(guān)文學(xué)作品和評(píng)論，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)活動(dòng)，如詩歌朗誦、散文比賽等，提升實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代文學(xué)動(dòng)態(tài)，如新銳作家、新興文學(xué)流派等，培養(yǎng)獨(dú)立思考和審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，深入理解文學(xué)作品。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺跡等，感受文學(xué)作品的現(xiàn)實(shí)意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，鍛煉創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)批評(píng)，學(xué)會(huì)從不同角度分析文學(xué)作品，提高鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文學(xué)創(chuàng)作比賽，如征文比賽、詩歌朗誦比賽等，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和競爭力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示學(xué)生的優(yōu)秀創(chuàng)作作品，激發(fā)了他們的興趣，讓他們對(duì)創(chuàng)作有了更深的認(rèn)識(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解創(chuàng)作的概念和技巧。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生從實(shí)際中學(xué)習(xí)，效果也比較好。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)非常積極，他們能夠主動(dòng)參與，提出自己的想法，這讓我很欣慰。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠勇敢地上臺(tái)展示，這表明他們的自信心有所提升。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到思維局限和創(chuàng)意不足的情況，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重啟發(fā)和引導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，缺乏客觀性和批判性，這也是我需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)建議和改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過程中，要更加注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們嘗試不同的創(chuàng)作手法和表達(dá)方式。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過程中的指導(dǎo)，及時(shí)幫助他們解決遇到的問題，提高他們的創(chuàng)作能力。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)客觀、公正地評(píng)價(jià)他人作品。

4.適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多參加文學(xué)活動(dòng)，如詩歌朗誦、散文比賽等，提升他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①創(chuàng)作的定義和目的

②創(chuàng)作的基本組成部分和技巧

③創(chuàng)作手法和藝術(shù)風(fēng)