語文-山東市濟(jì)南市2025年1月高二期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測試題和答案

2U25年1月濟(jì)南市高二其未學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，用0.5毫米的黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、基礎(chǔ)知識(本題共9小題，27分)1.下列各項中，字形和加點字的讀音都正確的一項是(3分)A.淤塞(sāi)脊梁(jǐ)懸崖勒馬(lè)熙熙攘攘殘無人道B.寒噤(jìn)干戈(gē)咄咄怪事(duō)無稽之談千鈞雷霆2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)②我們對于馬克思列寧主義的認(rèn)識和對于中國革命的認(rèn)識是何等,何等貧乏 ③《大戰(zhàn)中的插曲》了中國人民在殘酷戰(zhàn)每命人道主義的堅守。④不僅很難拋掉學(xué)校里灌輸?shù)哪切v中對西._更難搜集為此所的材料。捍衛(wèi)真正的科學(xué)與理論。A.制定膚淺反映必須偵察只有……才B.制定浮淺反應(yīng)必須偵查只要……就C.制訂膚淺反映必需偵察只有……才D.制訂浮淺反應(yīng)必需偵查只要……就3.下列各句中加點熟語的使用，全都正確的一項是(3分)②因為我不但現(xiàn)在奉行，而且一貫遵守的原則是聽從道理，凡是經(jīng)過研究見到無可非議的道理我就拳拳服膺。9.③由于他缺乏智慧和理智，因此，他總是所向披靡地發(fā)揮人類天然的感情。④可惜我沒有時間能像給報刊寫文章那樣字斟句酌地向您闡述這一切。事物發(fā)展規(guī)律。⑥所謂曲學(xué)阿世即是嘩眾取寵，曲解經(jīng)典的原義以討好于時尚，也就是背離了原則而隨機(jī)應(yīng)4.下列各項全都有通假字的一項是(3分)①知者不惑②若火之始然③非所以內(nèi)交于孺子之父母也④當(dāng)其無，有車之用⑤其脆易泮⑥離騷者，猶離憂也⑦厚幣委質(zhì)事楚⑧其稱文小而其指極大⑨誓天斷發(fā)，泣下沾襟5.下列各句中加點詞語的解釋全都正確的一組是(3分)①敏于事而慎于言③致知在格物⑤魏王貽我大瓠之種⑦然亡國破家相隨屬⑨吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜幸：幸好①不愛珍器重寶肥饒之地愛：吝惜②一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉④恐前語發(fā)，以狀語武⑥惡得不禁惡而勸愛⑧然皆祖屈原之從容辭令6.下列各句中加點詞語的意義和用法有相同的一項是(3分)A.①人而不仁，如禮何②朝夕遣人候問武，而收系張勝③君子博學(xué)而日參省乎己④負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之③虞常等七十人欲發(fā)，其一人夜亡④爾其無忘乃父之志C.①吾為其無用而培之②而身死國滅，為天下笑③數(shù)十年，竟為秦所滅④為降虜于蠻夷，何以汝為見D.①多識于鳥獸草木之名②臣子之不孝父君父，所謂亂也③項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良④物或惡之，故有道者不處7.下列各項中加點詞詞類活用歸類正確的一項是(3分)①方正之不容也②杖漢節(jié)牧羊③故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀④盡歸漢使路充國等⑤單于壯其節(jié)⑥上官大夫短屈原于頃襄王⑦外連橫而斗諸侯⑧天雨雪，武臥嚙雪⑨乃使蒙恬北筑長城而守藩籬8.下列各項中特殊句式歸類正確的一項是(3分)⑤鑄以為金人十二⑥人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎⑦子卿不欲降，何以過陵⑧子卿尚復(fù)誰為乎⑨漢天子我丈人行也⑩效死于前?方其系燕父子以組?乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者9.下列各項對人物的分析正確的一項是(3分)描寫表現(xiàn)了科波菲爾對污濁惡劣勞動環(huán)境的不滿。B.“等副典獄長一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里?！蓖ㄟ^動作描寫生動地表現(xiàn)了瑪絲洛娃對金錢的渴求和精神的麻木。通過語言描寫表現(xiàn)圣地亞哥在困境中無奈的妥協(xié)。過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)烏爾蘇拉缺乏安全感，性格孤僻。4.下列各項全都有通假字的一項是(3分)①知者不惑②若火之始然③非所以內(nèi)交于孺子之父母也④當(dāng)其無，有車之用⑤其脆易泮⑥離騷者，猶離憂也⑦厚幣委質(zhì)事楚⑧其稱文小而其指極大⑨誓天斷發(fā)，泣下沾襟5.下列各句中加點詞語的解釋全都正確的一組是(3分)①敏于事而慎于言③致知在格物⑤魏王貽我大瓠之種⑦然亡國破家相隨屬⑨吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜幸：幸好①不愛珍器重寶肥饒之地愛：吝惜②一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉④恐前語發(fā)，以狀語武⑥惡得不禁惡而勸愛⑧然皆祖屈原之從容辭令6.下列各句中加點詞語的意義和用法有相同的一項是(3分)A.①人而不仁，如禮何②朝夕遣人候問武，而收系張勝③君子博學(xué)而日參省乎己④負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之③虞常等七十人欲發(fā)，其一人夜亡④爾其無忘乃父之志C.①吾為其無用而培之②而身死國滅，為天下笑③數(shù)十年，竟為秦所滅④為降虜于蠻夷，何以汝為見D.①多識于鳥獸草木之名②臣子之不孝父君父，所謂亂也③項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良④物或惡之，故有道者不處7.下列各項中加點詞詞類活用歸類正確的一項是(3分)①方正之不容也②杖漢節(jié)牧羊③故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀④盡歸漢使路充國等⑤單于壯其節(jié)⑥上官大夫短屈原于頃襄王⑦外連橫而斗諸侯⑧天雨雪，武臥嚙雪⑨乃使蒙恬北筑長城而守藩籬8.下列各項中特殊句式歸類正確的一項是(3分)⑤鑄以為金人十二⑥人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎⑦子卿不欲降，何以過陵⑧子卿尚復(fù)誰為乎⑨漢天子我丈人行也⑩效死于前?方其系燕父子以組?乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者9.下列各項對人物的分析正確的一項是(3分)描寫表現(xiàn)了科波菲爾對污濁惡劣勞動環(huán)境的不滿。B.“等副典獄長一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里?！蓖ㄟ^動作描寫生動地表現(xiàn)了瑪絲洛娃對金錢的渴求和精神的麻木。通過語言描寫表現(xiàn)圣地亞哥在困境中無奈的妥協(xié)。過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)烏爾蘇拉缺乏安全感，性格孤僻。足足一路重是務(wù))的是文番七在。變和本創(chuàng)示寸迤官人)人人目光、提升了旅游品質(zhì)。由此看來，只有深入挖掘地方文化特色，不“復(fù)制粘貼”,避免同質(zhì)化，才能以有活力、有特色的文化產(chǎn)品激發(fā)文旅新動能。推動文旅融合，并非只是原封不動地對文化進(jìn)行呈現(xiàn)，而是要在守住歷史文脈、文化精粹之“正”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，達(dá)到“以古人之規(guī)矩，開自己之生面”的目的。比如，參觀博物館漸成風(fēng)尚，許多觀眾不再滿足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的歷史與文化。這就要求博物館在深入研究文物特點與價值的基礎(chǔ)上合理布展，用好智慧導(dǎo)覽、全息投影等新技術(shù)手段，講好文物故事。堅持守正創(chuàng)新，找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點，讓歷史材料三：10月7日，長達(dá)7天的國慶“黃金假期”圓滿收官，世界自然遺產(chǎn)地、國家5A級旅游景區(qū)良山，通過文化、科技、生態(tài)和旅游的跨界多元融合，深挖文旅熱點，匠心打造各類精品旅游線路，營造了火熱的節(jié)日氣氛，打造了多樣的文旅業(yè)態(tài)，良山假日旅游市場持續(xù)火熱出圈。國慶期間，在辣椒峰、駱駝峰腳下的劉氏宗祠，輪番上演的花鼓戲《補(bǔ)鍋》、非拳》、祁劇《雙拜壽》等經(jīng)典曲目，讓游客們在領(lǐng)略自然風(fēng)光的同時，也深刻感受新寧的歷史積淀和人文底蘊(yùn)，當(dāng)?shù)芈糜稳找嫔郎?。景區(qū)內(nèi)獨具民族特色的竹竿舞、山歌等表演，熱鬧歡快、聲韻悠揚(yáng)，多彩多姿的山水人文畫卷，吸引游客駐足欣賞、熱情點贊，為旅游增添一抹火紅的亮色。(摘編自《邵陽山·文旅業(yè)態(tài)多元融合賦能國慶假期“精彩游”》,有刪改)10.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.充分挖掘利用中國傳統(tǒng)文化，將其融人旅游發(fā)展的各環(huán)節(jié)，用文化的養(yǎng)分滋養(yǎng)旅游，可助力旅游發(fā)展。B.用旅游的方式傳播文化，就是要通過入境旅游和出境旅游雙向的人員流動增進(jìn)文化交C.對國家各級各類公共文化設(shè)施和公共旅游設(shè)施進(jìn)行整合，可以幫助我們實現(xiàn)文化和旅游的融合共促。D.推動文旅融合，并非只是原封不動地呈現(xiàn)文化，也需要在守正的基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。11.下列不能體現(xiàn)“跨界多元融合”理念的一項是(3分)A.濟(jì)南舉辦儒學(xué)文化節(jié)活動，游客可以游覽“百花洲”與“文廟”,了解儒家思想，感受儒學(xué)的精深。B.濟(jì)南歷史上涌現(xiàn)出許多著名人物，游客可參觀大明湖畔“稼軒祠”,紀(jì)念辛棄疾，了解其成就與精神。C.濟(jì)南最具代表性的自然資源是泉水，游客可以參觀趵突泉、黑虎泉等著名景點，觀賞泉水噴涌的美景。D.濟(jì)南小吃有獨特風(fēng)味，游客可品嘗地道“把子肉”,甚至是“把子肉味酸奶”,體驗飲食文化的魅力。12.材料一和材料二都談到文旅融合，二者側(cè)重點有何不同?請結(jié)合材料談?wù)務(wù)J識。(4分)高二語文試題第4頁(共8頁)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成13～16題。日照有大樹一連好幾天，他都夢見了同一株樹。①一株需要數(shù)人合抱的大樹，像泰山一樣穩(wěn)穩(wěn)地壓在地平線上。但即便是夢中，他也清楚，那不是一實在在見過這株大樹的。他留下深刻印象的，便是那株大樹。那是在日照莒州博物館。他甫一邁進(jìn)博物館的大門，③便被一幅巨大的紫銅浮雕壁畫給鎮(zhèn)住，吸引住了。尤其是壁畫中那一株大樹，藝術(shù)家把它放在了壁畫中最關(guān)鍵的位置。從他站著的角度望過去，好像整幅壁畫的重心都落在了這株大樹上，也好像整幅壁畫都是從這株大樹上生長出來的。④不可想象，如果沒有這株大樹，這幅壁畫還能不能撐起來。那是一株羽蓋葳蕤如云的大樹，圓形果實像寶石一樣，鑲嵌于扇形葉子間。那是一株銀杏樹。壁畫中，銀杏樹的樹冠尚能拂及的右側(cè)，是一間石室。石室里，一個高束發(fā)冠、面目沉靜、手持狼毫的學(xué)者，正昂然坐于案前。那便是劉勰。莒州博物館里，設(shè)有“劉勰紀(jì)念館”,而劉勰就端坐在紀(jì)念館的入口處。是的，劉勰衣冠整潔地端坐在那兒，左手握卷，右手持筆，正沉思書寫著什么,眉宇間是一股沉毅篤定之氣。站定在紀(jì)念館門口，盯著劉勰的胡子看，他思想?yún)s在跑馬。在他眼里，能夠?qū)懗觥段男牡颀垺愤@等巨著的人，應(yīng)該是一位神奇男子。實際上呢?劉勰幼此改變，劉勰也得以離寺出仕。而這一年，劉勰已經(jīng)37歲了。此后，劉勰雖然也出任過東宮通志的人，劉勰的政治抱負(fù)未能實現(xiàn)。這是難以言述的一生。某種意義上，《文心雕龍》就像是劉勰抱在懷里的一塊敲門磚，仕途之門被敲開了，且有了一番作為，最終卻又奉敕回到原點。這是劉勰不得不面對的命運(yùn)。但深有意味的是，我們最終記住劉勰，不是劉勰曾被帝王家器重，也不是劉勰任縣令時留下的“清績”,而是劉勰得以進(jìn)入仕途的那塊敲門磚——《文心雕龍》。這種戲幸詩家幸”中有所體現(xiàn)。劉勰也的確堪稱天才。劉勰在37歲就已完成《文心雕龍》這本文學(xué)批評巨著的寫作，這讓極少的學(xué)術(shù)著作具有參考價值，而且他也不曾攻讀一個中國古代文學(xué)博士學(xué)位?？蔁o論是在體例上，還是寫作方法上，這本“首揭文體之尊”的文學(xué)批評著作，都具有開創(chuàng)之功。更重要的是，劉勰在這本著作里創(chuàng)建了一套嚴(yán)密的文藝?yán)碚擉w系，對后世影響深遠(yuǎn)。在中國文學(xué)史上，《文心雕龍》是當(dāng)之無愧的一株大樹，第一等的大樹。任你前邊后邊左邊右邊的樹怎么瘋長，都不可能壓住它的光芒。他這么想的時候，日照的朋友正指著紀(jì)念館墻壁上的一張照片說：“我們現(xiàn)在就去看看這株銀杏?！北谒€身然凌一整的樹魯話1樹整完好j之讓等在的讓等在的邊壁這株銀杏生長在城西二十里處的浮來山，生長在定林寺的院子里。不用說，它便是那株在壁畫中起支撐作用的銀杏的原型了。果真是一株大樹。尚未踏進(jìn)定林寺的山門，他就看見了那株大樹。滿樹綠色的云朵，那是它鋪天蓋地的枝葉。濃密的樹蔭里立著幾塊石碑，其中一塊題刻著清代順治年間莒州太守陳全國的詩文：“浮來山銀杏樹一株，相傳魯公莒子會盟處，蓋至今三千余年。樹葉扶蘇，繁蔭數(shù)畝，自干至枝并無枯朽，可為奇觀?！碧赝茢嗔算y杏樹的年齡，也提到了它作為歷史見證者的身份。一樣，拂及了定林寺，日照乃至齊魯大地。站在這里，感覺這兒真是一個適合讀書的地方，甚至整個齊魯大地都是讀書的好地方?？粗矍暗倪@株大樹，看著掛在大樹枝頭的累累果實，叫人見賢思齊，叫人想起劉勰和他的《文心雕龍》,想起齊魯大地的孔子，想起歷史上那些澤被后世的文化巨人。離開前，他發(fā)現(xiàn)身穿藍(lán)格子襯衣的散文名家夏立君先生也參拜于此，夏先生長久地佇立于樹前沉思。望著夏先生清瘦的背影，他沒敢上前打擾。這位在《時間的壓力》一書中，與尋訪齊魯?shù)睦畎椎戎T多古人推心置腹的日照作家，估計正隔著一千多年的時空，與他的鄉(xiāng)賢劉腮對(選自《文藝報》,有改動)[注]①劉勰：南朝梁文學(xué)理論批評家，東莞莒縣(今日照莒縣)人。13.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)B.描述劉勰仕途坎坷，表達(dá)對劉勰文學(xué)貢獻(xiàn)的敬重，也流露出“文章憎命達(dá)”意味。C.文章通過描寫銀杏樹的獨特景象，直接表現(xiàn)了日照作為文化發(fā)源地的歷史底蘊(yùn)。14.對畫線句子中富有表現(xiàn)力的動詞，賞析正確的一項是(3分)A.動詞能“塑形”:①句“壓”字，極具力量，傳神地塑造了夢中之樹矗立大地的穩(wěn)固形象。B.動詞能“傳情”:②句“躍”字，動感十足，靈動別致，傳達(dá)“他”對這幅畫的依依深情。C.動詞能“摹態(tài)”:③句“鎮(zhèn)”字，生動逼真，細(xì)致描摹劉勰的外貌，反映內(nèi)心受到的震撼。D.動詞能“壯勢”:④句“撐”字，為壁畫增添氣勢，生動地凸顯整幅畫在博物館中的作用。15.文章大量引用詩文有哪些好處?請結(jié)合文章進(jìn)行分析。(4分)16.文章題目是“日照有大樹”,文中卻用大量筆墨寫劉勰，請結(jié)合文章談?wù)勥@樣安排的用意。(6分)三、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成17～21題。先君嘗言：管仲九合諸侯，一匡天下，以桓公伯，孔子稱其仁，而不能止五公子之亂，使桓公死不得葬，曰：“管仲蓋有以致此也哉!”管仲身有三歸①,桓公內(nèi)嬖如夫人者六人，而管仲不以為非，此固嫡庶爭奪之禍所從起也。然桓公之老也，管仲與桓公為身后之計，知諸子之必爭、乃屬世子于宋襄公。夫父子之間，至使他人與焉，智者盤至此乎?《傳》曰：“管仲病且死，桓公問誰可使相者。管仲曰：‘知臣莫若君。'公曰：‘易牙何如?'對刁何如?'曰：自宮以適君，非人情，難親。'管仲死，桓公不用其言，卒近三子，二年而禍作?！狈蚴牢磭L無小人也，有君子以間之，則小人不能奮其智?！墩Z》曰：“舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠(yuǎn)矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹，不仁者遠(yuǎn)矣?！惫苤僦∪酥豢捎茫鵁o以御之，何益于事?內(nèi)既不能治身，外復(fù)不能用人，舉易世之憂而屬之宋襄公，使禍既已成，而后宋人以干戈正之。於乎殆哉!(節(jié)選自蘇轍《管仲》)材料二：嘗讀《周官》《司馬法》,得軍旅什伍之?dāng)?shù)，其后讀管夷吾書，又得管子所以變周之制。蓋王者之兵，出于不得已，而非以求勝敵也，故其為法，要以不可敗而已。至于桓文，非決勝無以定霸，故其法在必勝。繁而曲者，所以為不可敗也；簡而直者，所以為必勝也。若夫管仲之制其兵，可謂截然而易曉矣。三分其國以為三軍萬人為一軍三軍三萬人。如貫繩，如畫棋局，疏暢洞達(dá)，雖有智者無所施其巧。三代之制，至于列國猶有存者。及至管仲相桓公，南伐楚，北伐孤竹，九合諸侯，威震天下，而其軍壘陣法，不少概見者，何哉?蓋管仲欲以歲月服天下，故變古司馬法而為是簡略速勝之兵，是以莫得而見其法也。(節(jié)選自蘇軾《管仲論》)[注]①三歸：三處藏金大宅(一說為“娶三房妻妾”)。三分其國A以為三B軍回萬人回為一軍國三國軍G三萬人18.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)C.制，制度，與《過秦論》“秦有余力而制其弊”的“制”意思相同。19.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.管仲輔佐齊桓公稱霸，被孔子稱贊仁義。他還為齊桓公身后之事打算，擔(dān)憂各位公子會爭奪君位，引發(fā)動亂。B.管仲臨終時，齊桓公就宰相人選征詢其意見，管仲認(rèn)為易牙等有悖人情，不可任用。桓公沒有聽從，自食惡果。C.蘇轍認(rèn)為世間并非沒有小人，君王防范小人得勢的最好辦法是離間小人，讓小人無法逞其奸計、形成氣候。D.管仲想要在短時間內(nèi)征服天下，所以制定出簡單、快速取勝的軍隊建制，因此我們看不到古代的司馬法了。高二語文試題第7頁(共8頁)20.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題.9分)[注]①強(qiáng)至：字幾圣。錢塘人。北宋文學(xué)家。②衢：四通八達(dá)的道路。③遐踮：遠(yuǎn)足、跋涉。22.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人先描述山路之漫長且蜿蜒，不僅使游人望峰興嘆，還使馬匹也嫌山路崎嶇難行。23.后世有人評價強(qiáng)至的創(chuàng)作“氣格頗高”?！皻飧瘛笨芍冈娢牡臍忭嵑惋L(fēng)格，也可指詩人的氣(三)名句名篇默寫(本題共1小題，8分)24.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(每空1分，共8分)(1)《老子四章》中，老子認(rèn)為了解別人的人是明智的，了解自己的人是高明的，這兩句是 來鼓勵他不要氣餒，任何人都有自己的價值。的永恒追問，展現(xiàn)了詩人深邃的哲思。(4)在《過秦論》中，嬴政為加強(qiáng)集權(quán)，采取了“”的愚民政策，最終加速了'四、寫作(60分)25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)葉嘉瑩先生說：“一個人對社會有多少關(guān)懷、有多少愛心和有多少的自私、貪婪之心，是完全不一樣的。我要想入世，我要想為人類、為文化、為學(xué)問做一些事，可以沒名，但不能被擾亂，保持住內(nèi)心的一片清明?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請結(jié)合你的經(jīng)歷或觀察，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2025年1月濟(jì)南市高二期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測一、基礎(chǔ)知識(本題共9小題，27分)二、現(xiàn)代文閱讀(26分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共3小題，10分)12.①材料一側(cè)重從供給的角度論述文化與旅游融合的必要性，(1分)并分析了兩者融合的實質(zhì)和實現(xiàn)路徑。(1分)②材料二側(cè)重“文旅融合的原則”,(1分)論述文旅融合的過程中應(yīng)把握好共性與個性、守正與創(chuàng)新的統(tǒng)一。(1分)(共4分。每點2分。意思對即可。其他答案酌情給分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)(共4分。每點2分，概括要點1分，分析1分。答出2點得滿分。意思對即可。其他答案酌情給分)16.①作者日照之行的目的是尋訪劉勰。大量筆墨寫劉勰，符合出行的初衷，也體現(xiàn)作者文②大樹見證過劉勰的某段人生歷程。題目由大樹引出，再寫劉勰，豐富了大樹③大樹是劉勰的象征。劉勰與《文心雕龍》是文學(xué)史上的“大樹”,寫劉勰能更好突出文章④大樹與劉勰都與齊魯有關(guān)。歷史上劉勰為山東日照莒縣人，“日照有大樹”,兩者交匯于日照，在時間空間共同體現(xiàn)了日照甚至“整個齊魯大地都是讀書的好地方”,豐富了文章文化(共6分。每點2分，概括要點1分，分析1分。答出3點得滿分。意思對即可。其他答案酌情給分)三、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)(共3分。每處1分，作答超過三處不給分)20.(1)拿朝代更迭的憂患托付給宋襄公，讓禍患已經(jīng)形成。(“舉”,拿；“易世”,朝代更迭；“屬”,托付。共4分。每點1分，句意1分。意思對即可)(2)那管仲統(tǒng)領(lǐng)他的軍隊，可以說是非常直接簡單而且容易明白啊。(“制”,統(tǒng)領(lǐng)；“截然”,直接簡單；“曉”,明白。共4分。每點1分，句意1分。意思對即可)過：③聚斂財富，不能修養(yǎng)自身。④未能阻止五位公子之亂。⑤小人(未能推薦賢能的接班人)。(共3分。每點1分，答出3點得滿分。必須有功過兩個方面論述，如只從過的角度正確分析出三點只得2分。意思對即可)【參考譯文】材料一：先君曾說：管仲九次匯集諸侯，匡扶天下，輔佐齊桓公稱霸，而仍然不能阻止五位公子為了爭奪君位而相互殘殺，使齊桓公死后不能下葬，說：“于管仲才達(dá)到這種地步啊!”管仲自己有三處藏金大宅(一說為“娶三房妻妾”),齊桓公寵愛的侍妾有六個人，管仲卻不勸諫其錯誤，這本來就是嫡庶爭奪君位的禍患的起源。然而齊桓公老了，后之事打算，知道各位公子一定會爭奪君位，于是把世子托付給宋公。父子之《傳》說：“管仲快要病死了，桓公問誰可以任宰相，管仲說：‘了解臣下的，沒有人能比得上君主?！腹f：‘易牙怎么樣?'(管仲)回答說：‘殺了自己的兒子，來取悅國君，是不近人情的，不可任用。’桓公道：‘開方怎么樣?'(管仲)回答說：‘背棄自己的父母來投合君主，不近人情，難以接近?！腹f：‘豎刁怎么樣?’管仲答：‘他殘毀了自己的身體來投合君主，不近人情，難以親信。’管的人就都遠(yuǎn)離了。湯得到天下，從眾人中選舉人才，推舉了伊尹，不仁德的人也都遠(yuǎn)離了?！惫苤僦佬∪瞬荒苋斡?，卻沒有辦法阻止他們，對于國家大事又有什么幫助呢?在內(nèi)不能修養(yǎng)自身，在外又不能任用人才，拿朝代更迭的憂患托付給宋襄公仲的書，進(jìn)而知道了《管子》改變周朝軍旅管理制度的原因。凡已，而絕對不是以戰(zhàn)勝敵人為目的。所以在他們制定辦法的時候至于在齊桓公和晉文公的時代，除非決戰(zhàn)勝利而沒有其目的就是必須勝利。只有復(fù)雜和曲折的辦法，才可以能立于不敗所有三代的制度，到了春秋戰(zhàn)國還有幸存的。等到管仲在齊桓公這伐孤竹國，把九個諸侯國聯(lián)合在了一起，威震天下