2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 19 海濱小城說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19海濱小城說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19海濱小城說(shuō)課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19海濱小城

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀《海濱小城》這篇課文，學(xué)生需要理解海濱小城的美景以及作者表達(dá)的情感。

-詞語(yǔ)積累：引導(dǎo)學(xué)生積累文中描繪海濱小城特色的詞語(yǔ)，如“碧綠”、“金色”、“波濤”等，提升詞匯運(yùn)用能力。

-段落結(jié)構(gòu)分析：學(xué)習(xí)課文中的段落結(jié)構(gòu)，例如總分總、描寫(xiě)順序等，培養(yǎng)學(xué)生的段落分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)：理解作者對(duì)海濱小城的喜愛(ài)之情，需要學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感共鳴，這是情感體驗(yàn)的難點(diǎn)。

-描寫(xiě)方法掌握：學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)方法，如比喻、擬人等，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并運(yùn)用這些修辭手法是難點(diǎn)。

-詞語(yǔ)運(yùn)用：學(xué)生需要在具體的語(yǔ)境中理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的形容詞和動(dòng)詞，這對(duì)于他們的詞匯理解和運(yùn)用能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)多媒體展示海濱小城的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行詞語(yǔ)接龍、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.結(jié)合信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的知識(shí)面，如查找海濱小城的資料，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“詞語(yǔ)大比拼”，在游戲中鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于海濱小城的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的美景。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)的描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)，如“翠綠”、“碧波”等，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《海濱小城》這篇課文的背景，講解海濱小城的特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示課文中的段落，分析作者的描寫(xiě)手法，如“碧綠的海水，金色的沙灘”，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的美。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的景物描寫(xiě)如何表達(dá)作者的情感，小組討論后分享交流。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：繼續(xù)分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說(shuō)明其作用。

-舉例說(shuō)明：挑選文中具體的修辭句子，讓學(xué)生分析其表達(dá)效果，提升學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，使用本節(jié)課學(xué)到的形容詞和動(dòng)詞，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在游戲中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，強(qiáng)調(diào)正確的用法。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：介紹海濱小城的地理位置和文化特色，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合地圖和圖片，展示海濱小城的位置和特色，幫助學(xué)生建立空間概念。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海濱小城的美麗和作者的情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法來(lái)表達(dá)自己的情感。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫(xiě)一篇短文，運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)手法和修辭手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

備注：以上教學(xué)過(guò)程的時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯積累與應(yīng)用：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《海濱小城》這篇課文，能夠積累并熟練運(yùn)用描述自然風(fēng)光的詞匯，如“碧綠”、“金色”、“波濤”等。

-在日常寫(xiě)作中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯來(lái)描繪景物，提升寫(xiě)作質(zhì)量。

2.段落結(jié)構(gòu)分析能力：

-學(xué)生通過(guò)分析課文中的段落結(jié)構(gòu)，如總分總、描寫(xiě)順序等，能夠識(shí)別并運(yùn)用不同的段落結(jié)構(gòu)來(lái)組織自己的文章。

3.情感體驗(yàn)與共鳴：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠理解并體驗(yàn)作者對(duì)海濱小城的喜愛(ài)之情，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感共鳴。

4.修辭手法理解與運(yùn)用：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，能夠理解其在表達(dá)情感和描繪景物中的作用，并嘗試在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力提升：

-通過(guò)課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提升，能夠更加流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.信息素養(yǎng)與知識(shí)拓展：

-學(xué)生通過(guò)查找海濱小城的資料，提高了自己的信息素養(yǎng)，同時(shí)拓展了對(duì)地理和文化知識(shí)的了解。

7.合作學(xué)習(xí)能力：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.寫(xiě)作能力提升：

-通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自己的寫(xiě)作能力，能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言流暢的短文。

9.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力：

-通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和生動(dòng)有趣的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力有所增強(qiáng)。

10.評(píng)價(jià)與反思能力：

-學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂討論后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)，提高了自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲還是蠻大的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。通過(guò)播放海濱小城的視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的眼神里充滿了好奇和期待。在講解課文時(shí)，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓孩子們能夠更好地理解課文內(nèi)容。比如，在描述海水的時(shí)候，我用了“碧綠的海水，金色的沙灘”，這樣的描述讓孩子們仿佛置身于海濱小城之中。

不過(guò)，在講解修辭手法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解。他們可能對(duì)“比喻”、“擬人”這些詞比較陌生，所以在分析句子時(shí)有些吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要做一些調(diào)整，比如可以通過(guò)具體例子來(lái)幫助他們理解，或者讓他們自己嘗試運(yùn)用這些修辭手法。

另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)也讓我有了新的認(rèn)識(shí)。在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常積極地參與，他們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，在今后的教學(xué)中，我打算多給予他們一些鼓勵(lì)，讓他們敢于表達(dá)自己。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得自己做得還不錯(cuò)。課堂紀(jì)律整體比較良好，孩子們能夠按照要求參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如課后練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子注意力不集中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)練習(xí)題不夠感興趣。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我打算在布置作業(yè)時(shí)，加入一些趣味性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠~匯積累、段落結(jié)構(gòu)分析、情感體驗(yàn)等方面都有了明顯的提高。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如在講解修辭手法時(shí)，孩子們的理解不夠深入，以及課后練習(xí)時(shí)注意力不集中等問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解修辭手法時(shí)，可以通過(guò)具體例子或者游戲化的方式，讓孩子們更加直觀地理解這些手法。

2.在課后練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些與孩子們生活相關(guān)的練習(xí)題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)于注意力不集中的孩子，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們集中注意力。

4.鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂互動(dòng)，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容概述

-本文以《海濱小城》為題，描繪了一個(gè)美麗、寧?kù)o的海濱小城。

-通過(guò)對(duì)自然風(fēng)光、居民生活、文化活動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了小城的魅力。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-描述海濱小城美景的詞語(yǔ)：碧綠、金色、波濤、沙灘、礁石。

-作者對(duì)海濱小城的情感：喜愛(ài)、贊美、向往。

③重點(diǎn)詞句

-“那碧綠的海水，金色的沙灘，真是美極了！”

-“每當(dāng)夜幕