9 小水滴的訴說 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

9小水滴的訴說第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《道德與法治》二年級下冊“9小水滴的訴說”第一課時(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞水資源的珍貴性展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。教學(xué)內(nèi)容與二年級學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將道德觀念與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、珍惜水資源的意識。

2.提高學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任感。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備一定的環(huán)保意識，了解一些簡單的節(jié)約資源的方法，如關(guān)燈節(jié)水等。他們對自然界的水資源有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對水資源珍貴性的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的小事有較強(qiáng)的觀察力。他們的抽象思維能力初步發(fā)展，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位。學(xué)生普遍喜歡參與互動(dòng)式學(xué)習(xí)，對游戲、故事等形式的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對水資源的珍貴性理解不足，難以將抽象的環(huán)保觀念與日常生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和與他人合作時(shí)可能存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦

-課件資源：與水資源保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻片段

-實(shí)物教具：水滴模型、水龍頭模型

-環(huán)保宣傳冊：關(guān)于節(jié)約用水的小冊子

-學(xué)生活動(dòng)材料：記錄節(jié)約用水行為的記錄卡

-互動(dòng)軟件：在線問答平臺、協(xié)作工具五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于水資源的環(huán)保短片，了解水資源的分布和重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞水資源保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你家中如何節(jié)約用水？”、“為什么水資源是寶貴的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或討論區(qū)的互動(dòng)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水資源保護(hù)的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如學(xué)生對家中節(jié)水措施的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解水資源保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于水資源的真實(shí)故事或展示水資源匱乏的圖片，引出水資源保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解水資源保護(hù)的重要性，結(jié)合實(shí)例，如講解水循環(huán)的過程和人類活動(dòng)對水資源的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的節(jié)水方法，或進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)水行動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)水資源保護(hù)的實(shí)際操作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水資源保護(hù)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)水技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水資源保護(hù)的知識點(diǎn)，掌握節(jié)水技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置家庭節(jié)水計(jì)劃，讓學(xué)生觀察并記錄家中一周的用水情況，提出改進(jìn)措施。

-提供拓展資源：提供與水資源保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭節(jié)水計(jì)劃，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源保護(hù)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“9小水滴的訴說”第一課時(shí)中，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。

1.知識掌握方面

（1）了解水資源的概念，認(rèn)識到水是地球上寶貴的自然資源。

（2）了解水資源的分布情況，知道地球上的淡水資源相對匱乏。

（3）了解水資源的循環(huán)過程，明白水循環(huán)對地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

（4）了解人類活動(dòng)對水資源的影響，認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。

（5）掌握節(jié)約用水的方法，如關(guān)緊水龍頭、使用節(jié)水器具等。

2.技能培養(yǎng)方面

本節(jié)課通過以下活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的技能：

（1）觀察與思考能力：通過觀察水資源圖片、視頻等，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出自己的觀點(diǎn)。

（2）合作與交流能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)。

（3）動(dòng)手實(shí)踐能力：通過制作節(jié)水器、設(shè)計(jì)節(jié)水方案等活動(dòng)，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

（4）自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

本節(jié)課在以下方面對學(xué)生產(chǎn)生了積極影響：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生明白節(jié)約用水、保護(hù)水資源與每個(gè)人息息相關(guān)。

（3）激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生為我國水資源豐富但分布不均的現(xiàn)狀感到自豪。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

具體學(xué)習(xí)效果如下：

（1）知識掌握：學(xué)生在課堂討論、問答等環(huán)節(jié)中，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于水資源的問題，說明他們對水資源保護(hù)的基本知識有了較好的掌握。

（2）技能培養(yǎng)：在課后實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，提出切實(shí)可行的節(jié)水方案，并付諸實(shí)踐。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，體現(xiàn)了他們對水資源保護(hù)的關(guān)心和責(zé)任感。

（4）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，主動(dòng)查閱資料，了解水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，說明他們具備了自主學(xué)習(xí)的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的重要性

-知識點(diǎn)：水資源是生命之源，是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

-詞句：生命之泉、生存之本、發(fā)展之基。

②水資源的分布與循環(huán)

-知識點(diǎn)：地球上的淡水資源分布不均，水循環(huán)是地球上水資源不斷更新的過程。

-詞句：淡水資源、分布不均、水循環(huán)。

③人類活動(dòng)對水資源的影響

-知識點(diǎn)：人類活動(dòng)導(dǎo)致水資源污染、過度開發(fā)和浪費(fèi)，對水循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。

-詞句：污染、過度開發(fā)、