2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 加與減（二）第4課時(shí) 有幾瓶牛奶配套說課稿 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七加與減（二）第4課時(shí)有幾瓶牛奶配套說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七加與減（二）第4課時(shí)有幾瓶牛奶

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過實(shí)際操作，學(xué)生能感知數(shù)量關(guān)系，理解加法和減法的意義。

2.培養(yǎng)邏輯思維能力：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能運(yùn)用邏輯推理，提高問題解決能力。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在具體情境中，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法和減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減計(jì)算。他們對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行基本的計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際操作活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀演示和動(dòng)手操作來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)加法和減法的概念理解不夠深入，容易混淆。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能面臨如何將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體操作步驟的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題可能是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，特別是七加與減（二）第4課時(shí)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備牛奶瓶、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，以及相關(guān)的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)量關(guān)系。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流與合作；確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全，便于學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示超市購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要買牛奶，需要知道幾瓶牛奶呢？

-提問：你們能說出一些生活中需要用到加法和減法的情況嗎？

-引出課題：今天我們來學(xué)習(xí)“有幾瓶牛奶”，通過加法和減法來解決問題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實(shí)物教具（牛奶瓶）展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解加法和減法的操作。

-示例：如果有3瓶牛奶，再買2瓶，一共有幾瓶？

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)加法的過程，并總結(jié)出加法的計(jì)算方法。

-教師展示減法的操作，如：如果有5瓶牛奶，吃掉2瓶，還剩幾瓶？

-學(xué)生跟隨教師操作，總結(jié)出減法的計(jì)算方法。

-教師通過多媒體資源展示加法和減法的算式，如：3+2=5，5-2=3。

-學(xué)生練習(xí)書寫加法和減法的算式，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，包括加法和減法的應(yīng)用題，如：小明有4個(gè)蘋果，媽媽又給他買了3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師選擇幾道典型題目，讓學(xué)生在黑板上展示解題過程，全班同學(xué)共同討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系和算式的書寫。

-提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？加法和減法在生活中有什么用？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：加法和減法可以幫助我們解決生活中的很多問題，如購(gòu)物、分配等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括5道加法和減法的應(yīng)用題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時(shí)間，提醒學(xué)生注意審題和計(jì)算準(zhǔn)確。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地感知數(shù)量關(guān)系，理解加法和減法的實(shí)際意義。他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅叫枰?jì)數(shù)和計(jì)算的情況時(shí)，能夠迅速運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

2.計(jì)算能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，通過反復(fù)練習(xí)加法和減法的算式，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。他們能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.邏輯思維能力發(fā)展：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理來判斷和選擇合適的運(yùn)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了有效鍛煉。

4.應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如購(gòu)物、分配等，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.合作學(xué)習(xí)能力提升：本節(jié)課采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在討論和交流中共同解決問題。這種學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，需要獨(dú)立思考和解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高，他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，勇于提問，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，培養(yǎng)了認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了尊重他人，樂于助人，形成了良好的價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法運(yùn)算的意義

-知識(shí)點(diǎn)：加法表示將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并成一個(gè)總數(shù)。

-詞句：加法、合并、總數(shù)、數(shù)量。

②減法運(yùn)算的意義

-知識(shí)點(diǎn)：減法表示從一個(gè)總數(shù)中減去一個(gè)數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。

-詞句：減法、減去、剩余、總數(shù)。

③加法與減法的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：加法和減法是互逆的運(yùn)算，加法的逆運(yùn)算是減法，減法的逆運(yùn)算是加法。

-詞句：互逆、運(yùn)算、逆運(yùn)算。

④實(shí)際問題中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：通過實(shí)際問題，理解加法和減法在生活中的應(yīng)用。

-詞句：實(shí)際問題、應(yīng)用、生活。

⑤加法與減法的計(jì)算方法

-知識(shí)點(diǎn)：掌握加法和減法的計(jì)算步驟，包括列式計(jì)算和豎式計(jì)算。

-詞句：計(jì)算方法、列式計(jì)算、豎式計(jì)算。

⑥加法與減法的練習(xí)

-知識(shí)點(diǎn)：通過練習(xí)，鞏固加法和減法的計(jì)算能力。

-詞句：練習(xí)、鞏固、計(jì)算能力。

⑦加法與減法的錯(cuò)誤分析

-知識(shí)點(diǎn)：分析加法和減法計(jì)算中常見的錯(cuò)誤，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

-詞句：錯(cuò)誤分析、計(jì)算準(zhǔn)確性。

⑧加法與減法的拓展

-知識(shí)點(diǎn)：探索加法和減法在更大范圍內(nèi)的應(yīng)用，如多位數(shù)的加減法。

-詞句：拓展、多位數(shù)、加減法。教學(xué)反思今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少地方需要改進(jìn)。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點(diǎn)。

課堂氛圍方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)“有幾瓶牛奶”這個(gè)主題非常感興趣，他們積極參與討論，對(duì)于新知識(shí)的好奇心驅(qū)使他們主動(dòng)探索。在解決實(shí)際問題的過程中，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我采用了實(shí)物教具和多媒體資源相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的情境中理解加法和減法的概念。這樣的教學(xué)方法確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更容易掌握知識(shí)。

然而，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在理解加法和減法的概念時(shí)，還存在一些困惑。例如，有些學(xué)生對(duì)于“加”和“減”這兩個(gè)詞的含義理解不夠清晰，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際操作中容易混淆。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和游戲，幫助學(xué)生更好地理解這兩個(gè)概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的個(gè)別學(xué)生參與度不高，他們?cè)谛〗M討論和練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)。為了激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我需要調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們?cè)谡n堂上更多地參與到討論和活動(dòng)中來。

此外，我還注意到，在布置作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于加法和減法的應(yīng)用題掌握得不夠牢固。這可能與他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果有關(guān)，也可能是課后復(fù)習(xí)不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)。

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