《口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣》為主題，結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往、尊重他人、關(guān)心他人。通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握與人相處的技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體性，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)技巧和溝通能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)心他人，形成良好的人際關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)朋友相處的秘訣，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化和美德。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)朋友關(guān)系中的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，形成獨(dú)立見(jiàn)解。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和處理問(wèn)題的能力尚在培養(yǎng)之中。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)人際交往有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的方法和技巧。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，尤其是在表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)和感受時(shí)，往往缺乏自信和清晰度。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在交往障礙，如害羞、不善于表達(dá)等。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏主動(dòng)溝通的意識(shí)。在課程學(xué)習(xí)中，這些特點(diǎn)可能影響學(xué)生對(duì)《口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣》這一主題的接受程度和實(shí)踐效果。具體分析如下：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)朋友的概念有一定理解，但缺乏具體的相處方法和技巧，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)豐富和深化。

2.能力水平：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上存在差異，部分學(xué)生表達(dá)流暢，但內(nèi)容單一；部分學(xué)生則表達(dá)不自信，缺乏條理。本節(jié)課旨在提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，特別是那些表達(dá)不自信的學(xué)生。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢馀c人交往，這會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課將通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，幫助學(xué)生克服這些障礙，提高交往能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生普遍缺乏主動(dòng)溝通的習(xí)慣，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：朋友相處的視頻案例、互動(dòng)式PPT課件、在線(xiàn)交流平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情境模擬、游戲互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于朋友間發(fā)生的小故事視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)谂c人交往中遇到過(guò)哪些問(wèn)題？如何解決這些問(wèn)題呢？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交往中常見(jiàn)的問(wèn)題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握朋友相處的秘訣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人、換位思考。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.講解尊重他人的重要性，舉例說(shuō)明尊重他人的具體表現(xiàn)。

b.講解關(guān)心他人的方法，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方需求、關(guān)心對(duì)方生活等。

c.講解換位思考的意義，通過(guò)角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)換位思考的過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：小組討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)出朋友相處的三個(gè)秘訣。

2.練習(xí)二：角色扮演，每組選擇一個(gè)情境，按照所學(xué)秘訣進(jìn)行表演。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，在與人交往中，如何做到尊重他人？

2.學(xué)生回答：傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、不嘲笑他人、尊重他人隱私等。

3.教師提問(wèn)：關(guān)心他人有哪些方法？

4.學(xué)生回答：詢(xún)問(wèn)對(duì)方需求、關(guān)心對(duì)方生活、分享快樂(lè)等。

5.教師提問(wèn)：換位思考有哪些好處？

6.學(xué)生回答：理解他人、增進(jìn)友誼、減少誤會(huì)等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人、關(guān)心他人、換位思考的重要性。

2.學(xué)生分享自己在生活中如何運(yùn)用所學(xué)秘訣，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在與人交往中，哪些行為是不尊重他人的？

4.學(xué)生回答：不聽(tīng)取他人意見(jiàn)、嘲笑他人、侵犯他人隱私等。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何改正這些不尊重他人的行為。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將朋友相處的秘訣運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高人際交往能力？

2.學(xué)生分享自己的見(jiàn)解，教師總結(jié)：學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人、換位思考，是提高人際交往能力的關(guān)鍵。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友相處的秘訣對(duì)人際交往的重要性。

2.作業(yè)布置：課后，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于自己與朋友相處的經(jīng)歷，總結(jié)自己在與人交往中取得的進(jìn)步和不足。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《人際交往心理學(xué)》書(shū)籍，介紹人際交往的基本原則和技巧。

b.《非暴力溝通》書(shū)籍，學(xué)習(xí)如何通過(guò)有效溝通解決沖突。

c.朋友相處的小故事集，包含不同情境下的朋友相處案例。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《人際交往心理學(xué)》和《非暴力溝通》等書(shū)籍，深入了解人際交往的心理學(xué)原理和溝通技巧。

b.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的朋友相處場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用溝通技巧。

c.利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際交往中提升自己的社交能力。

d.鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的朋友交往經(jīng)歷，定期進(jìn)行反思，總結(jié)在交往中遇到的問(wèn)題和解決方法。

e.引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校的辯論賽或演講比賽，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

f.邀請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家或社會(huì)工作者來(lái)校講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于人際交往的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和建議。

g.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的視頻課程、在線(xiàn)論壇等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。

h.組織學(xué)生參觀(guān)博物館、歷史遺跡等，通過(guò)了解歷史人物的人際交往故事，學(xué)習(xí)他們的交往智慧。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)真實(shí)或模擬的生活情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)朋友相處的秘訣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合角色扮演、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解朋友相處的秘訣時(shí)，可能未能深入挖掘每個(gè)秘訣背后的心理學(xué)和社會(huì)學(xué)原理，需要加強(qiáng)理論知識(shí)的講解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際交往能力的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如設(shè)置“最佳朋友相相處秘訣”評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表演。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解朋友相處的秘訣時(shí)，結(jié)合心理學(xué)和社會(huì)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生理解每個(gè)秘訣的深層含義，提高教學(xué)內(nèi)容的深度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際交往能力。

4.加強(qiáng)