2023八年級物理上冊 第五章 透鏡及其應用第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律第2課時 凸透鏡成像規(guī)律的綜合應用說課稿 （新版）新人教版

2023八年級物理上冊第五章透鏡及其應用第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律第2課時凸透鏡成像規(guī)律的綜合應用說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級物理上冊第五章透鏡及其應用第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律第2課時凸透鏡成像規(guī)律的綜合應用說課稿（新版）新人教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應用，包括不同物距下的成像情況、成像特點及實際應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級物理上冊第五章“透鏡及其應用”中凸透鏡成像規(guī)律相關(guān)，學生需具備對凸透鏡成像原理、成像特點的基礎(chǔ)知識，以便更好地理解和應用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、實踐創(chuàng)新能力和信息意識。學生將通過實驗探究凸透鏡成像規(guī)律，發(fā)展實驗設(shè)計、操作和分析的能力；在分析實際應用中，提高問題解決能力和創(chuàng)新思維；同時，通過學習透鏡在生活中的應用，增強信息獲取和應用能力，培養(yǎng)科學態(tài)度和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-明確凸透鏡成像規(guī)律，包括物距與像距的關(guān)系、成像類型（實像與虛像、放大與縮小）。

-理解凸透鏡成像規(guī)律在不同應用場景中的體現(xiàn)，如放大鏡、照相機、投影儀等。

-通過實驗驗證凸透鏡成像規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、記錄和分析實驗結(jié)果的能力。

2.教學難點：

-理解凸透鏡成像規(guī)律中的成像公式（1/f=1/v+1/u）及其應用。

-分析復雜物距情況下凸透鏡成像的特點，如物距接近焦距時的成像情況。

-將凸透鏡成像規(guī)律應用于實際問題解決，如計算照相機鏡頭焦距、放大鏡放大倍數(shù)等。

-理解凸透鏡成像在實際應用中的物理意義，如光學系統(tǒng)設(shè)計中的成像質(zhì)量評估。教學資源-軟硬件資源：凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座、光具座固定夾、刻度尺、電源、光傳感器等。

-課程平臺：物理實驗室管理系統(tǒng)、在線教學平臺。

-信息化資源：凸透鏡成像動畫、凸透鏡成像規(guī)律實驗視頻、相關(guān)教學軟件。

-教學手段：多媒體投影儀、實物投影儀、實驗室實驗指導手冊。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習凸透鏡的基本原理和成像規(guī)律。

-設(shè)計預習問題：圍繞凸透鏡成像規(guī)律，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，例如“不同物距下的成像特點是什么？”、“如何根據(jù)物距判斷成像類型？”。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過預習報告或在線測試。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解凸透鏡成像的基本原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試自己畫出不同物距下的成像圖。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解凸透鏡成像規(guī)律，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示凸透鏡成像的圖片或視頻，引出凸透鏡成像規(guī)律，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解凸透鏡成像公式及其應用，如如何計算成像距離和放大倍數(shù)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學生通過實際操作驗證凸透鏡成像規(guī)律，如使用光具座和光屏進行實驗。

-解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與實驗和討論，體驗凸透鏡成像規(guī)律的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解凸透鏡成像公式及其應用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握凸透鏡成像規(guī)律。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解凸透鏡成像規(guī)律，掌握成像公式和成像特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與凸透鏡成像規(guī)律相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計一個凸透鏡成像實驗方案。

-提供拓展資源：提供與凸透鏡成像相關(guān)的拓展資源，如在線實驗模擬工具、相關(guān)書籍推薦等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出實驗中的錯誤和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的凸透鏡成像規(guī)律知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.凸透鏡的基本概念

-凸透鏡的定義：凸透鏡是一種中心較厚、邊緣較薄的透鏡，其形狀類似于球面的一部分。

-凸透鏡的光學性質(zhì)：凸透鏡能夠使平行光線會聚，具有會聚光線的能力。

2.凸透鏡的成像規(guī)律

-物距與像距的關(guān)系：根據(jù)凸透鏡成像公式（1/f=1/v+1/u），其中f為焦距，v為像距，u為物距，可以計算出不同物距下的像距。

-成像類型：

-當物距u>2f時，成像為倒立、縮小的實像，適用于照相機、攝像機等光學儀器。

-當物距u=2f時，成像為倒立、等大的實像，適用于放大鏡等。

-當f<u<2f時，成像為倒立、放大的實像，適用于幻燈機、投影儀等。

-當物距u=f時，不成像，光線經(jīng)過透鏡后平行。

-當物距u<f時，成像為正立、放大的虛像，適用于放大鏡等。

3.凸透鏡成像特點

-實像與虛像：實像可以通過光屏接收，虛像不能。

-倒立與正立：實像為倒立，虛像為正立。

-放大與縮小：成像的大小與物距有關(guān)，物距越大，成像越小。

4.凸透鏡成像規(guī)律的應用

-照相機：利用凸透鏡成像規(guī)律，通過調(diào)整物距和焦距，使物體成像在膠片或感光元件上。

-攝像機：與照相機類似，利用凸透鏡成像規(guī)律，將物體成像在感光元件上。

-放大鏡：利用凸透鏡成像規(guī)律，使物體成正立、放大的虛像，便于觀察細小物體。

-幻燈機、投影儀：利用凸透鏡成像規(guī)律，將幻燈片或投影物體成像在屏幕上，實現(xiàn)放大展示。

-眼鏡：利用凸透鏡成像規(guī)律，矯正近視、遠視等視力問題。

5.凸透鏡成像實驗

-實驗目的：驗證凸透鏡成像規(guī)律，探究物距與像距的關(guān)系。

-實驗器材：凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座、刻度尺等。

-實驗步驟：

1.將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放置在光具座上，確保蠟燭、凸透鏡和光屏的中心在同一高度。

2.調(diào)整蠟燭與凸透鏡的距離，觀察光屏上的成像情況。

3.記錄不同物距下的像距和成像特點。

4.分析實驗數(shù)據(jù)，驗證凸透鏡成像規(guī)律。

6.凸透鏡成像規(guī)律的實際應用

-光學儀器：照相機、攝像機、放大鏡、幻燈機、投影儀等。

-日常生活：眼鏡、眼鏡片、眼鏡框等。

-工程應用：光學系統(tǒng)設(shè)計、光學元件制造等。

7.凸透鏡成像規(guī)律的教學方法

-講授法：講解凸透鏡成像規(guī)律的基本原理和成像公式。

-實驗法：通過實驗驗證凸透鏡成像規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、記錄和分析實驗結(jié)果的能力。

-案例分析法：通過分析實際應用案例，幫助學生理解凸透鏡成像規(guī)律的應用價值。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

8.凸透鏡成像規(guī)律的評價方法

-實驗報告：評價學生在實驗過程中的操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與度和對凸透鏡成像規(guī)律的理解程度。

-課后作業(yè)：評價學生對凸透鏡成像規(guī)律的應用能力和拓展學習能力。板書設(shè)計①凸透鏡成像規(guī)律概述

-凸透鏡定義

-光線會聚能力

-成像規(guī)律公式

②成像規(guī)律詳細內(nèi)容

-物距與像距關(guān)系：1/f=1/v+1/u

-成像類型：

-u>2f：倒立、縮小、實像

-u=