Unit4 《Revision B》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4《RevisionB》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4《RevisionB》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit4《RevisionB》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

教材章節(jié)：Unit4RevisionB

內(nèi)容：本節(jié)課主要包括復(fù)習(xí)鞏固三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)所學(xué)的基本詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、家庭成員、食物等。通過游戲、歌曲、情景對(duì)話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)在于鞏固和運(yùn)用三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)中涉及的基本詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、家庭成員、食物等。

-詳細(xì)舉例：教師需確保學(xué)生能夠正確拼讀和書寫這些詞匯，能夠使用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如詢問顏色（Whatcoloristhis?）或介紹家庭成員（Thisismymother.）。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。

-詳細(xì)舉例：例如，學(xué)生在描述物品顏色時(shí)可能混淆相似詞匯（red和blue），或者在介紹家庭成員時(shí)使用錯(cuò)誤的介詞（如用“with”代替“my”）。教師需要通過具體的情境和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言。

-突破方法：教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用顏色詞匯；同時(shí)，通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，并糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（顏色卡片、家庭成員圖片）、彩色粉筆、黑板或白板、磁吸字母板教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握顏色和數(shù)字的基本詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞顏色和數(shù)字，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你能用英語(yǔ)說出你最喜歡的顏色嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏色和數(shù)字的基本詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事或視頻，如展示不同顏色的物品，引出顏色詞匯的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色和數(shù)字的基本詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過實(shí)物展示不同顏色的物品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并正確發(fā)音。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握顏色和數(shù)字的運(yùn)用。如，小組內(nèi)互相詢問對(duì)方的顏色喜好。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分red和blue？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)顏色和數(shù)字知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解顏色和數(shù)字的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握顏色和數(shù)字的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)顏色和數(shù)字的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制作一個(gè)顏色和數(shù)字的匹配游戲。

-提供拓展資源：提供與顏色和數(shù)字相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、顏色和數(shù)字的繪本等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正發(fā)音錯(cuò)誤或鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)詞匯。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如制作一個(gè)關(guān)于顏色的英語(yǔ)小冊(cè)子。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更有效地記憶顏色和數(shù)字。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的顏色和數(shù)字知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫顏色、數(shù)字、家庭成員、食物等基本詞匯。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镒R(shí)別并說出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問顏色、介紹家庭成員、描述食物等。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型，如使用"Whatcoloristhis?"詢問顏色，或用"Thisismymother."介紹家庭成員。

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠聽懂教師和同伴用英語(yǔ)描述顏色、數(shù)字、家庭成員和食物等內(nèi)容的對(duì)話。

-學(xué)生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如顏色、數(shù)字的具體名稱。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如主謂一致、疑問句和否定句等。

-學(xué)生在描述事物時(shí)能夠正確使用冠詞和介詞。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色、數(shù)字、家庭成員和食物等詞匯，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下語(yǔ)言使用的差異，如英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員的稱呼習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課前能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生在課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，并通過拓展資源進(jìn)行自我提升。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考，解決學(xué)習(xí)中的問題，如通過查閱詞典或網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)新詞匯。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠?qū)で笸榛蚪處煹膸椭?，并積極參與討論，共同解決問題。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣。

-學(xué)生在遇到挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，克服困難，培養(yǎng)自信心。板書設(shè)計(jì)①詞匯展示區(qū)：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,black,white

-數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-家庭成員：mother,father,brother,sister,mother,father

-食物詞匯：apple,banana,orange,egg,bread,milk

②句型展示區(qū)：

-Whatcoloristhis?(這是什么顏色？)

-Thisismymother.(這是我的媽媽。)

-Ihavetwoapples.(我有兩個(gè)蘋果。)

③語(yǔ)法點(diǎn)提示區(qū)：

-冠詞使用：a,an,the

-介詞使用：in,on,under

-數(shù)量詞使用：some,any,alotof,many

④情境模擬區(qū)：

-購(gòu)物情境：StudentA:"What