6《感官總動員》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

6《感官總動員》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《感官總動員》，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版教材。主要內(nèi)容包括：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的認(rèn)識，以及它們在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對感官的初步認(rèn)識有關(guān)聯(lián)。通過回顧學(xué)生已有的感官經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同感官的功能和特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提高觀察、比較、分析等科學(xué)探究能力。通過認(rèn)識五官的功能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體科學(xué)，形成健康的生活習(xí)慣。增強學(xué)生對生活與科學(xué)的聯(lián)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提升學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對感官的認(rèn)識處于初步階段，他們可能已經(jīng)了解一些基本的感官概念，如眼睛可以看到東西，耳朵可以聽到聲音等。然而，對于感官的具體功能和相互作用，學(xué)生可能缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對感官體驗有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過直觀的演示和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過動手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于感官體驗的個體差異，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述自己的感受。此外，對于抽象概念的認(rèn)知，如“觸覺敏感度”等，學(xué)生可能難以理解和應(yīng)用。在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們有效合作。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（眼睛模型、耳朵模型、鼻子模型、嘴巴模型、皮膚觸覺板）

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：感官體驗視頻、互動式感官知識軟件

-教學(xué)手段：圖片、圖表、感官體驗活動卡片、小組合作學(xué)習(xí)工具包教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學(xué)生，用輕松的語氣說：“同學(xué)們，你們好！今天我們要一起探索一個非常有趣的主題——《感官總動員》?！?/p>

2.通過提問的方式引發(fā)學(xué)生的興趣：“你們知道我們身體有哪些感官嗎？它們都有什么作用呢？”

3.學(xué)生積極回答，老師認(rèn)真傾聽并給予肯定。

二、新課講授

1.老師展示實物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察五官模型，提問：“這些模型分別代表我們身體的哪些感官？它們有什么作用呢？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，這些模型分別代表我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚。它們分別負(fù)責(zé)視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺?！?/p>

3.老師講解每個感官的特點和功能，結(jié)合生活中的實例，如：“我們的眼睛可以看到美麗的風(fēng)景，耳朵可以聽到動聽的音樂，鼻子可以聞到香噴噴的飯菜，嘴巴可以品嘗美食，皮膚可以感受到溫暖或寒冷。”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些感官在我們的生活中有什么作用呢？請舉例說明。”

5.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，每組派代表分享討論成果。

三、實踐操作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放感官體驗活動卡片和小組合作學(xué)習(xí)工具包。

2.老師講解活動規(guī)則：“請大家根據(jù)卡片上的指令，利用手中的工具包進行感官體驗活動，并記錄下自己的感受?！?/p>

3.學(xué)生開始分組合作，老師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

4.學(xué)生分享感官體驗成果，老師引導(dǎo)學(xué)生分析不同感官在生活中的應(yīng)用。

四、鞏固練習(xí)

1.老師展示圖片和圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題：“這些圖片和圖表展示了哪些感官的功能？它們在生活中有什么作用？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并強調(diào)重點：“是的，我們的感官在生活中扮演著非常重要的角色，幫助我們更好地認(rèn)識世界?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)：“請大家回家后，觀察自己或家人的感官如何發(fā)揮作用，并寫下自己的觀察日記?！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺前，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《感官總動員》，了解了五官的功能和作用。希望同學(xué)們在生活中多觀察、多思考，更好地利用我們的感官?！?/p>

2.老師鼓勵學(xué)生：“相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對感官有了更深入的認(rèn)識。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠運用所學(xué)知識，成為一個熱愛生活、善于發(fā)現(xiàn)的人?！?/p>

3.學(xué)生鼓掌，表示對老師的感謝和對本節(jié)課的認(rèn)同。

六、課后拓展

1.老師布置課后拓展作業(yè)：“請大家回家后，與家人一起進行一次感官體驗活動，如：品嘗美食、欣賞音樂、觀察自然等，并記錄下自己的感受?！?/p>

2.老師提醒學(xué)生：“課后拓展作業(yè)旨在幫助大家鞏固所學(xué)知識，提高觀察力和審美能力。希望大家積極參與，享受生活?！蓖卣古c延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體的秘密：感官的故事》：這本書以生動有趣的語言介紹了人體的感官系統(tǒng)，適合一年級學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解感官的工作原理。

-《感官游戲書》：這是一本互動式的游戲書，包含了各種感官游戲，如盲人摸象、嗅覺猜謎等，通過游戲的方式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)感官知識。

-《感官實驗室》：通過實驗和活動，這本書引導(dǎo)學(xué)生動手操作，親自體驗感官的奇妙，增強學(xué)生的實踐能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于感官的圖片或視頻，制作成小冊子或PPT，分享給同學(xué)和老師。

-組織感官小實驗，如制作味覺測試卡片，讓學(xué)生通過品嘗不同的食物來辨別味道。

-觀察和記錄家庭中不同感官的使用情況，如一天中使用了多少次眼睛、耳朵等，分析感官在生活中的重要性。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查找更多關(guān)于感官的資料，如感官是如何適應(yīng)不同環(huán)境的、感官是如何發(fā)展的等。

-與家人一起進行感官挑戰(zhàn)，如在不使用視覺的情況下完成日常任務(wù)，或者在不使用聽覺的情況下進行溝通，體驗感官的重要性。

3.組織感官主題的課堂活動：

-感官藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生通過繪畫、雕塑等方式表達對感官的理解和感受。

-感官故事會：學(xué)生可以分享自己關(guān)于感官的小故事或經(jīng)歷，增強對感官的認(rèn)識。

-感官角色扮演：學(xué)生扮演不同的感官，通過表演來展示感官的特點和功能。

4.建議家長參與：

-家長可以與孩子一起閱讀感官相關(guān)的書籍，討論書中的內(nèi)容。

-家長可以和孩子一起進行感官游戲，如家庭版盲人摸象、嗅覺猜謎等。

-家長可以幫助孩子記錄感官日記，記錄日常生活中的感官體驗。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多感官體驗教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官體驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如讓學(xué)生通過觸摸不同的材質(zhì)來感受觸覺的差異，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解感官的概念。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中共同探討感官的奧秘，這種互動式的學(xué)習(xí)模式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解感官功能時，我可能沒有深入到足夠的理論層面，導(dǎo)致學(xué)生對一些抽象概念的理解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因為學(xué)生的個性差異和課堂氛圍的影響。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計劃在講解感官功能時，結(jié)合更多的科學(xué)原理和實際案例，讓學(xué)生對感官的工作原理有更深入的理解。

2.優(yōu)化小組合作：為了提高學(xué)生的參與度，我會在小組活動中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和表達自己的觀點。同時，我會注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋和鼓勵。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及通過項目展示、實驗報告等形式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，我還計劃與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-視覺：眼睛看到物體的顏色、形狀、大小等。

-聽覺：耳朵聽到聲音的高低、強弱、音色等。

-嗅覺：鼻子聞到氣味的種類、濃度等。

-味覺：嘴巴品嘗食物的酸甜、苦辣、咸淡等。

-觸覺：皮膚感受到物體的溫度、硬度、光滑度等。

②本文重點詞：

-感官：人體用來感知外部世界的感覺器官。

-功能：感官