2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第1課時(shí) 筆算乘法：三位數(shù)乘一位數(shù)說(shuō)課稿 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第1課時(shí)筆算乘法：三位數(shù)乘一位數(shù)說(shuō)課稿冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第1課時(shí)”，主要內(nèi)容是筆算乘法：三位數(shù)乘一位數(shù)。本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流，讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生在操作和交流中理解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力；提升學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)實(shí)踐操作和思考，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行筆算乘法；增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確理解和掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，包括數(shù)位對(duì)齊、乘法分配律的應(yīng)用等。

②能夠熟練進(jìn)行筆算乘法，確保計(jì)算過(guò)程準(zhǔn)確無(wú)誤。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算中，理解并應(yīng)用乘法分配律，幫助學(xué)生突破計(jì)算中的難點(diǎn)。

②培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使他們能夠?qū)⒊橄蟮某朔ㄟ\(yùn)算與具體的物體或圖形聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)直觀理解。

③提升學(xué)生的細(xì)心程度，減少計(jì)算中的錯(cuò)誤，特別是在多位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，注意進(jìn)位的處理。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的乘法算式卡片、三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)紙、計(jì)算過(guò)程示意圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器或?qū)嵨锝叹?，用于輔助學(xué)生理解數(shù)位和乘法運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置計(jì)算練習(xí)區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行筆算練習(xí)，并預(yù)留討論區(qū)，方便學(xué)生小組合作交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布PPT，介紹三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和步驟，明確預(yù)習(xí)任務(wù)為理解乘法的基本原理和數(shù)位對(duì)齊的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“為什么數(shù)位要對(duì)齊？”“如何處理進(jìn)位？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前熟悉基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解乘法的基本步驟和注意事項(xiàng)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試解答，并記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)提高預(yù)習(xí)效率和監(jiān)控效果。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前理解乘法原理，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)乘法故事導(dǎo)入，如“小明有多少個(gè)蘋(píng)果？”激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位處理。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算練習(xí)來(lái)掌握乘法技巧。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“為什么進(jìn)位后要寫(xiě)在十位上？”進(jìn)行詳細(xì)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中互相討論，共同解決計(jì)算問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，解決教學(xué)難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包括不同難度級(jí)別的乘法練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行額外練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

反思總結(jié)：回顧課堂所學(xué)，總結(jié)自己在計(jì)算過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，并通過(guò)反思促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事樂(lè)園》：通過(guò)數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解乘法的起源和發(fā)展。

《乘法的奧秘》：介紹乘法的不同應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

《有趣的乘法問(wèn)題》：收集一些有趣的乘法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

《乘法口訣的秘密》：深入探討乘法口訣的由來(lái)和規(guī)律，幫助學(xué)生更好地掌握乘法運(yùn)算。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

設(shè)計(jì)探究性問(wèn)題，如：“如何用不同的方法計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的乘法實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算比賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

組織學(xué)生進(jìn)行乘法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

乘法的意義：探討乘法的起源、發(fā)展和應(yīng)用，讓學(xué)生了解乘法在數(shù)學(xué)體系中的地位。

乘法口訣：深入研究乘法口訣的規(guī)律，如“九九乘法表”的由來(lái)，幫助學(xué)生更好地掌握乘法運(yùn)算。

乘法與除法的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探究乘法和除法之間的聯(lián)系，如“乘法與除法的互逆關(guān)系”。

乘法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：介紹乘法在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)等。

4.實(shí)用性活動(dòng)：

設(shè)計(jì)乘法小報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作乘法小報(bào)，展示乘法的知識(shí)、應(yīng)用和趣味性。

舉辦乘法知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加乘法知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的計(jì)算能力和競(jìng)賽意識(shí)。

開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法連連看”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法。

組織數(shù)學(xué)講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家，為學(xué)生舉辦乘法知識(shí)講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.家庭作業(yè)建議：

完成拓展閱讀材料中的問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

收集生活中的乘法實(shí)例，記錄下來(lái)并與家人分享。

嘗試用不同的方法解決乘法問(wèn)題，如列豎式、分配律等。

完成乘法小報(bào)或參加乘法知識(shí)競(jìng)賽的準(zhǔn)備。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得自己在教學(xué)過(guò)程中有幾點(diǎn)做得還不錯(cuò)，但也存在一些不足，接下來(lái)我想結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，談一談我的教學(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在這節(jié)課中，我通過(guò)故事導(dǎo)入和趣味游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于乘法的理解還是不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)更具差異化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

其次，課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候過(guò)于注重答案的正確性，而忽略了學(xué)生的思考過(guò)程。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者只是簡(jiǎn)單地復(fù)述我的話(huà)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，尊重他們的思維過(guò)程，即使他們的答案不正確，也要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。

再者，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的處理，我認(rèn)為我在講解三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí)，雖然詳細(xì)講解了每一步驟，但可能還是有些學(xué)生感到困惑。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的直觀教學(xué)手段，比如實(shí)物教具、動(dòng)畫(huà)演示等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的乘法運(yùn)算。

此外，對(duì)于作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況并不理想，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度和量不夠適合所有學(xué)生。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)的難度和量，確保每個(gè)學(xué)生都能在完成作業(yè)的過(guò)程中得到提升。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到僅僅通過(guò)作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不全面的。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我認(rèn)為自己在課堂管理方面還有待提高。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)規(guī)則制定、榜樣示范等方式，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)