Unit 2 My favourite season Songs in each unit（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit2MyfavouriteseasonSongsineachunit（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)Unit2，主要內(nèi)容為“Songsineachunit”。教材通過歌曲的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：1.學(xué)習(xí)歌曲《MyFavouriteSeason》；2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型；3.進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過歌曲《MyFavouriteSeason》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語言表達(dá)能力，提升對(duì)季節(jié)文化的理解，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將鍛煉思維能力，提高合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成，但個(gè)體差異較大。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，具備一定的聽說能力。然而，由于學(xué)習(xí)背景和興趣愛好的差異，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，詞匯積累和語感培養(yǎng)相對(duì)薄弱。

在能力方面，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力有待提高，尤其是在表達(dá)個(gè)人喜好和季節(jié)特點(diǎn)時(shí)，往往缺乏信心和準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生在聽力理解上存在一定難度，對(duì)于歌曲中的一些細(xì)節(jié)和背景知識(shí)理解不夠深入。

從素質(zhì)角度看，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)。在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與討論和活動(dòng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)會(huì)受到外界干擾，如手機(jī)等電子產(chǎn)品的誘惑。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能分散學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放與季節(jié)相關(guān)的歌曲，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，如制作季節(jié)海報(bào)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示季節(jié)圖片和歌曲視頻，增強(qiáng)視覺效果和聽覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.課堂活動(dòng)道具：準(zhǔn)備與季節(jié)相關(guān)的道具，如樹葉、花朵等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受季節(jié)變化。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikesongs?What'syourfavoriteseason?”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師播放歌曲《MyFavouriteSeason》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，并解釋歌曲中的關(guān)鍵句型。

-舉例說明：教師通過展示不同季節(jié)的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉、冬天的雪景，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：教師提問“Whichseasondoyoulikebest?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)季節(jié)，用英語制作一個(gè)關(guān)于該季節(jié)的簡單海報(bào)，包括圖片、文字和句型。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作海報(bào)的過程中給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

4.小組展示（約10分鐘）

-小組展示：每個(gè)小組輪流展示自己的海報(bào)，其他學(xué)生根據(jù)海報(bào)內(nèi)容提問或回答問題。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)意。

5.角色扮演（約10分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行“SeasonsMatch”游戲。每隊(duì)學(xué)生輪流抽取一張季節(jié)卡片，然后根據(jù)卡片上的季節(jié)特點(diǎn)，用英語進(jìn)行描述和表演。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確使用季節(jié)詞匯和句型的重要性。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)詞匯和句型的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-反饋：詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享自己最喜歡的季節(jié)，并用英語表達(dá)原因。

-作業(yè)檢查：教師提醒學(xué)生在下一次課前準(zhǔn)備好作業(yè)，以便進(jìn)行課堂檢查和評(píng)價(jià)。

教學(xué)過程結(jié)束后，教師應(yīng)收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和唱出歌曲《MyFavouriteSeason》，提高了他們的語音語調(diào)感知能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的季節(jié)，增強(qiáng)了他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流暢地用英語交流，提升了他們的口語交際能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)，了解了不同文化的季節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到季節(jié)變化對(duì)自然和人類生活的影響，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在討論和分享個(gè)人喜好時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展了他們的批判性思維。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠根據(jù)情境調(diào)整自己的語言和行為，培養(yǎng)了他們的適應(yīng)能力和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過小組合作完成海報(bào)制作，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，增強(qiáng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.課堂參與度增強(qiáng)

-學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和參與度明顯提高，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出的自信和積極性，有助于建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

6.作業(yè)完成質(zhì)量

-學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，用英語表達(dá)自己對(duì)季節(jié)的喜好，體現(xiàn)了他們對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在作業(yè)中展示出的創(chuàng)意和用心，反映了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視和投入。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-表示喜好的句型：Myfavouriteseasonis...

-描述季節(jié)特點(diǎn)的句型：Itis...in...season.Theweatheris...

②詞匯：

-spring：春天，春天里的，春季的

-summer：夏天，夏天里的，夏季的

-autumn：秋天，秋天里的，秋季的

-winter：冬天，冬天里的，冬季的

-favourite：最喜歡的

-season：季節(jié)

-it：它（指季節(jié)）

-is：是

-theweather：天氣

③句型：

-Myfavouriteseasonisspring.（我最喜歡的季節(jié)是春天。）

-Itiswarminspring.Theweatherissunny.（春天天氣溫暖，陽光明媚。）

-Itishotinsummer.Theweatherissunnyandwindy.（夏天天氣炎熱，陽光明媚且多風(fēng)。）

-Itiscoolinautumn.Theleavesareyellow.（秋天天氣涼爽，樹葉變黃。）

-Itiscoldinwinter.Thesnowiswhite.（冬天天氣寒冷，雪是白色的。）教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)英語課，讓我有很多感想。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過播放與季節(jié)相關(guān)的歌曲來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中很快就投入到了學(xué)習(xí)中去。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在播放歌曲的過程中，有些學(xué)生注意力不夠集中，可能會(huì)分心。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的注意力管理。

在策略上，我采用了小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在制作季節(jié)海報(bào)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度很高，他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論和交流時(shí)，英語表達(dá)能力還不夠流利。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

在課堂管理方面，我努力營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但有時(shí)，個(gè)別學(xué)生還是會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑榉中模热缤媸謾C(jī)、說話等。這讓我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)長期的過程，需要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

從知識(shí)方面來看，學(xué)生們掌握了季節(jié)詞匯和句型，能夠用英語描述自己喜歡的季節(jié)。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有了明顯提高，尤其是在小組合作環(huán)節(jié)，他們能夠用英語進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升，他們更加自信地參與課堂活動(dòng)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得不