Module 9 Unit 1 Why do you like Australia （說課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊主備人備課成員教材分析Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

本單元以“為什么你喜歡澳大利亞”為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解澳大利亞的地理、文化特點(diǎn)。通過閱讀課文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于澳大利亞的詞匯和句型，提高他們的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，通過討論和表達(dá)，提高口語交際水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解澳大利亞的風(fēng)土人情，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化間的差異和共性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生通過查找資料、合作學(xué)習(xí)等方式，主動獲取知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，掌握基本的詞匯和句型。對于地理和文化知識，他們對世界各地的地理位置和風(fēng)土人情有一定了解，但具體到澳大利亞的詳細(xì)信息可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們具備一定的語言學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；部分學(xué)生則更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音頻或模仿來提高口語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)澳大利亞的相關(guān)知識時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解課文內(nèi)容；二是文化差異可能導(dǎo)致理解偏差；三是口語表達(dá)時可能缺乏自信，不敢開口。此外，部分學(xué)生可能在閱讀長篇課文時感到疲勞，影響學(xué)習(xí)效果。教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如澳大利亞地圖、動物圖片等）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資料、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、英語歌曲、圖片展示、角色扮演活動教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于澳大利亞的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：“你們覺得澳大利亞是個怎樣的地方？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的關(guān)于澳大利亞的知識，并提出問題：“你們想知道為什么人們喜歡澳大利亞嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)為什么人們喜歡澳大利亞。”

二、講授新課（用時20分鐘）

1.詞匯講解：教授新詞匯，如“desert”（沙漠）、“beach”（海灘）、“culture”（文化）等，通過圖片和實(shí)物教具幫助學(xué)生理解。

2.句型學(xué)習(xí)：講解并示范新句型“WhydoyoulikeAustralia?”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.課文閱讀：教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，隨后逐段講解課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

4.文化知識：介紹澳大利亞的地理、氣候、文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解澳大利亞的多樣性。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

2.句型練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景。

3.閱讀理解：教師提問，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，檢驗(yàn)對課文的理解。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得澳大利亞有哪些吸引人的地方？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：“你們有沒有去過澳大利亞？或者你們有沒有想去的理由？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和想法，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.教師展示澳大利亞的旅游圖片，讓學(xué)生猜測圖片中的地點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，教師點(diǎn)評。

3.拓展活動：讓學(xué)生以小組為單位，用英語介紹自己喜歡的地方，并說明原因。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教學(xué)流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-澳大利亞地理知識：提供澳大利亞地圖，讓學(xué)生標(biāo)注主要城市、山脈、河流等地理特征，增強(qiáng)學(xué)生對澳大利亞地理環(huán)境的認(rèn)識。

-澳大利亞動物介紹：介紹澳大利亞特有的動物，如袋鼠、考拉、鴯鹋等，通過圖片和視頻展示這些動物的習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對動物多樣性的興趣。

-澳大利亞文化節(jié)日：介紹澳大利亞的重要節(jié)日，如國慶日、袋鼠日等，讓學(xué)生了解澳大利亞的文化習(xí)俗。

-澳大利亞電影推薦：推薦幾部以澳大利亞為背景的電影，如《澳大利亞》等，讓學(xué)生在觀影過程中學(xué)習(xí)英語的同時，了解澳大利亞的歷史和文化。

2.拓展建議：

-地理學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時間查閱澳大利亞地圖，學(xué)習(xí)不同地區(qū)的氣候特征、自然景觀等，制作一份澳大利亞的地理報告。

-動物保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)的話題，通過搜索資料了解瀕危動物的保護(hù)現(xiàn)狀，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)動物的文章。

-文化體驗(yàn)：建議學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)澳大利亞的文化習(xí)俗，如烹飪、藝術(shù)、節(jié)日等，與家人或同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-電影欣賞：組織學(xué)生觀看澳大利亞電影，之后進(jìn)行小組討論，分析電影中的文化元素，撰寫觀影心得。

-口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生與外教或英語為母語的朋友練習(xí)對話，嘗試用英語介紹自己喜愛的澳大利亞元素，如地理景觀、文化特色等。

-項目式學(xué)習(xí)：以“我眼中的澳大利亞”為主題，讓學(xué)生分組開展項目式學(xué)習(xí)，通過研究、制作和展示，展示自己對澳大利亞的認(rèn)識和了解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解澳大利亞的文化和地理特點(diǎn)時，可以設(shè)計模擬情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過角色扮演來體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體輔助教學(xué)，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方法可能過于依賴多媒體，缺乏師生之間的互動，導(dǎo)致學(xué)生的主動思考能力沒有得到充分鍛煉。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、競賽等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，可以設(shè)立激勵機(jī)制，如積分獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，不僅要利用多媒體資源，還要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，如板書、實(shí)物演示