11《變廢為寶有妙招》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

11《變廢為寶有妙招》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：11《變廢為寶有妙招》

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學(xué)習(xí)變廢為寶的妙招，學(xué)生能夠認識到資源循環(huán)利用的重要性，提升節(jié)約資源、保護環(huán)境的責(zé)任感。同時，通過實踐操作，學(xué)生將鍛煉動手能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對環(huán)境保護和資源利用有一定的認識，能夠簡單描述一些節(jié)約資源的措施，如節(jié)約用水、用電等。但對于“變廢為寶”的具體實踐方法了解有限，對廢棄物的再利用價值認識不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手實踐的活動尤為感興趣。他們的觀察能力、思考能力和動手操作能力正在逐步發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在實踐“變廢為寶”的過程中，可能會遇到選擇合適的廢棄材料、設(shè)計實用方案等難題。此外，對于部分學(xué)生來說，理解廢物利用背后的科學(xué)原理和環(huán)保意義可能存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物展示，講解廢棄物的種類和可利用價值，幫助學(xué)生建立初步的認識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出變廢為寶的想法，培養(yǎng)團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

3.實驗法：指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，通過動手實踐，體驗變廢為寶的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示變廢為寶的實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：借助互動軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬廢物利用，加深對知識點的理解。

3.實物展示：準備廢棄物品，讓學(xué)生直觀感受變廢為寶的實際效果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染和資源浪費的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的浪費現(xiàn)象。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些可以變廢為寶的物品嗎？它們是如何被重新利用的呢？

3.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己知道的變廢為寶的例子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解廢棄物的種類和可利用價值，強調(diào)資源循環(huán)利用的重要性。

2.介紹幾種常見的變廢為寶方法，如：回收利用、改造創(chuàng)新、種植養(yǎng)殖等。

3.結(jié)合實例，講解變廢為寶的具體操作步驟和注意事項。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種廢棄物品，討論如何將其變廢為寶。

2.小組展示：每組派代表向全班展示他們的變廢為寶方案，其他同學(xué)進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認為變廢為寶有哪些好處？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、節(jié)約資源、創(chuàng)新等方面回答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何將家里的廢舊瓶子變成花瓶？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，并講解制作步驟。

3.教師示范：教師現(xiàn)場演示制作過程，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

六、實踐操作（5分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組準備一個廢舊物品。

2.實踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動手實踐變廢為寶的過程。

3.教師巡視：教師巡視各小組，解答學(xué)生在實踐過程中遇到的問題。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)變廢為寶的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在生活中嘗試變廢為寶，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，各個環(huán)節(jié)緊密相連，符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，充分發(fā)揮了師生的雙邊互動。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)了他們的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握情況

學(xué)生在學(xué)習(xí)《變廢為寶有妙招》這一課后，能夠掌握以下知識點：

-了解廢棄物的基本概念和分類。

-認識到資源循環(huán)利用的重要性，以及變廢為寶的環(huán)保意義。

-掌握幾種常見的變廢為寶方法，如回收利用、改造創(chuàng)新等。

-理解變廢為寶的具體操作步驟和注意事項。

2.能力提升情況

-觀察能力：學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)可利用的廢棄物，并思考其再利用的可能性。

-思考能力：學(xué)生在討論和實踐中，能夠提出自己的觀點，并分析問題的原因和解決方案。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在變廢為寶的實踐中，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的廢物利用方案。

-實踐能力：學(xué)生通過動手操作，掌握了變廢為寶的基本技能，提高了動手實踐的能力。

3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下情感態(tài)度價值觀：

-環(huán)保意識：學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性，愿意參與到環(huán)保行動中。

-節(jié)約意識：學(xué)生學(xué)會珍惜資源，減少浪費，形成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

-創(chuàng)新意識：學(xué)生敢于嘗試新方法，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-社會責(zé)任感：學(xué)生意識到自己的行為對社會和環(huán)境的影響，愿意為改善環(huán)境貢獻自己的力量。

4.綜合運用能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，具體表現(xiàn)在：

-家庭生活中：學(xué)生能夠主動參與家庭垃圾分類，將可回收物品進行分類處理。

-學(xué)校生活中：學(xué)生能夠利用廢舊物品制作教具或裝飾品，美化校園環(huán)境。

-社會實踐中：學(xué)生能夠參與社區(qū)環(huán)保活動，宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色生活。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放環(huán)保短片和提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在真實的生活場景中感受到環(huán)保的重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.實踐操作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實踐操作，讓學(xué)生親自動手，體驗變廢為寶的過程。這種實踐操作不僅能夠提高學(xué)生的動手能力，還能讓他們在實踐中理解知識，加深印象。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，回答問題時顯得有些拘謹。這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法：在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于變廢為寶的具體操作步驟理解不夠，這可能是因為教學(xué)方法單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評價：在課堂評價方面，我主要關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，對于學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)關(guān)注不夠，需要改進評價方式，更加全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂提問環(huán)節(jié)采用更加開放性的問題，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點。同時，我會通過小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，增強他們的自信心。

2.教學(xué)方法：為了讓學(xué)生更好地理解變廢為寶的操作步驟，我計劃采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、游戲教學(xué)等，讓知識更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：在評價方面，我將引入多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過觀察學(xué)生的日常行為和參與環(huán)保活動的積極性，來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①變廢為寶的概念

-廢棄物：指在生活中產(chǎn)生的不再使用的物品。

-變廢為寶：指將廢棄物品經(jīng)過處理后，轉(zhuǎn)化為有價值的物品。

②變廢為寶的方法

-回收利用：將廢棄物分類，重新加工利用。

-改造創(chuàng)新：對廢棄物進行改