Unit1 Lesson4 Againplease（說課稿）-四年級英語下冊同步備課系列（魯科版五四制三起）

Unit1Lesson4Again，please（說課稿）-四年級英語下冊同步備課系列（魯科版五四制三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自四年級英語下冊同步備課系列（魯科版五四制三起）的Unit1Lesson4，內(nèi)容為日常用語“Again，please”的運用。本課通過情景對話，讓學(xué)生掌握“Again，please”的含義和用法，并在實際生活中運用，提高學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學(xué)生的認知水平，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)“Again，please”這一日常用語，學(xué)生能夠提高在真實語境中運用英語進行交流的能力。同時，通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠增強跨文化意識，學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的交流習(xí)慣。此外，通過課堂互動和小組合作，學(xué)生能夠提升團隊合作和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的日常用語和禮貌表達，對英語字母、音標有一定的了解，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫活動。然而，對于特定情境下的禮貌用語“Again，please”的運用可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，愿意參與課堂活動。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“Again，please”時可能會遇到以下困難：一是對特定情境下的語境理解不夠，難以準確運用該句型；二是語音語調(diào)可能不夠自然，影響表達效果；三是由于文化差異，學(xué)生在理解和使用該句型時可能存在誤解。針對這些困難，教師需要提供足夠的語境支持，通過反復(fù)練習(xí)和角色扮演來幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在模擬的生活場景中運用“Again，please”。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一系列任務(wù)，如聽音模仿、對話練習(xí)和情景對話，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT展示、視頻播放等，增強教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是四年級英語下冊的Unit1Lesson4，主題是“Again，please”。在上課之前，請大家思考一下，你們在日常交流中是否遇到過需要再次請求別人重復(fù)信息的情況呢？請舉例說明。

【新課呈現(xiàn)】

【環(huán)節(jié)一：詞匯學(xué)習(xí)】

（教師）好的，那我們先來學(xué)習(xí)今天的關(guān)鍵詞匯“Again”和“Please”。請看大屏幕，我會用圖片和例句來幫助大家理解這兩個單詞的含義。

（學(xué)生）老師，我看到了一個圖片，上面有一個小朋友在說“Again”。

（教師）沒錯，這個小朋友想要再次聽一遍老師說的話。那么，“Again”的意思是什么呢？

（學(xué)生）我想，“Again”就是“再次”的意思。

（教師）很好，你理解得很準確。接下來，我們來看“Please”。這個單詞通常用來表示請求或者禮貌。

（學(xué)生）我明白了，老師，“Please”就是“請”的意思。

（教師）非常好?，F(xiàn)在，我們來一起讀一讀這兩個單詞：“Again”和“Please”。

（全班）Again，Please。

（教師）很好，現(xiàn)在請大家跟讀一遍。

【環(huán)節(jié)二：句子結(jié)構(gòu)分析】

（教師）接下來，我們要學(xué)習(xí)如何使用“Again”和“Please”來構(gòu)造句子。請大家看大屏幕，這里有一些例句。

（學(xué)生）老師，我看到了一個句子：“Canyousayitagain,please?”。

（教師）對的，這是一個請求別人再次重復(fù)信息的句子。這里的“Canyousayitagain”意思是“你能再說一遍嗎？”而“please”表示禮貌。

（學(xué)生）我明白了，老師。那如果我想請求別人再次給我看一樣?xùn)|西，我應(yīng)該怎么說呢？

（教師）如果你想要請求別人再次給你看一樣?xùn)|西，可以說：“Canyoushowmethatagain,please?”。

（學(xué)生）哦，我懂了，老師。謝謝你的幫助！

【環(huán)節(jié)三：情景對話練習(xí)】

（教師）現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下情景對話。請大家分成小組，根據(jù)以下情景，用“Again，please”來對話。

情景一：在圖書館，你想要別人再次告訴你一本書的名字。

情景二：在餐廳，你想要服務(wù)員再次給你解釋菜單上的菜名。

（學(xué)生）好的，老師，我們開始練習(xí)。

（學(xué)生）Canyoutellmethenameofthebookagain,please?

（學(xué)生）Sure,it's"TheMagicTreeHouse".

（學(xué)生）Canyouexplainthedishagain,please?

（學(xué)生）Ofcourse,it'sabeefstir-frywithvegetables.

【環(huán)節(jié)四：角色扮演】

（教師）接下來，我們來進行角色扮演。我會請兩位同學(xué)來扮演圖書館管理員和讀者，其他同學(xué)作為觀眾，觀察他們的對話。

（學(xué)生）好的，老師，我們準備好了。

（學(xué)生扮演管理員）Goodmorning,sir.HowcanIhelpyou?

（學(xué)生扮演讀者）Goodmorning.I'mlookingforabookaboutancientEgypt,butIcan'trememberthename.

（學(xué)生扮演管理員）Canyoushowmethatbookagain,please?

（學(xué)生扮演讀者）Sure,hereyouare.

（教師）很好，大家看得很認真。現(xiàn)在，請其他同學(xué)上來扮演其他情景。

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與作業(yè)】

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“Again，please”來表達請求別人重復(fù)信息。希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的英語口語表達能力。

（學(xué)生）老師，我學(xué)會了！

（教師）很好，請大家在課后完成以下作業(yè)：

1.用“Again，please”寫一個對話。

2.在家里或者學(xué)校里，嘗試用今天學(xué)習(xí)的句子進行交流。

【教學(xué)反思】學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**詞匯掌握與應(yīng)用**：學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用“Again”和“Please”這兩個關(guān)鍵詞匯，能夠在日常交流中自如地表達請求別人重復(fù)信息或請求禮貌對待的意愿。

2.**句子結(jié)構(gòu)理解**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)例句和角色扮演，理解了“Again”和“Please”在句子中的位置和作用，能夠根據(jù)不同的語境構(gòu)造合適的句子。

3.**口語表達能力提升**：通過情景對話和角色扮演，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們在模擬的情境中能夠自信地使用英語進行交流，表達自己的需求。

4.**聽力理解能力增強**：學(xué)生在聽音模仿和角色扮演活動中，聽力理解能力得到了鍛煉。他們能夠更好地捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

5.**文化意識培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)“Again，please”這一表達方式，學(xué)生了解到不同文化背景下禮貌交流的重要性，增強了跨文化意識。

6.**團隊合作能力提高**：在小組合作和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要獨立思考并運用所學(xué)知識，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.**情感態(tài)度與價值觀**：通過學(xué)習(xí)日常用語，學(xué)生不僅學(xué)會了如何禮貌地表達自己，還體會到了尊重他人和良好溝通的重要性，有助于形成積極的情感態(tài)度和價值觀。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1Lesson4的內(nèi)容，圍繞“Again，please”這一主題進行了詞匯、句子結(jié)構(gòu)和情景對話的練習(xí)。總體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用“Again”和“Please”時，對語境的理解還不夠深入。他們在模擬情景對話時，有時會忘記結(jié)合具體情境來使用這兩個詞匯，導(dǎo)致表達不夠自然。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯含義和用法時，還需要更加細致和具體。

其次，角色扮演環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹，不敢開口說話。這可能是由于他們對英語口語表達缺乏自信，或者是對新情境的適應(yīng)能力不足。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們在課堂上更加放松，勇于表達。

再次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于“Again”和“Please”的發(fā)音不夠準確。這讓我反思，是否在之前的課堂上，對于語音語調(diào)的訓(xùn)練不夠重視。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對語音語調(diào)的練習(xí)，確保學(xué)生能夠準確發(fā)音。

改進措施：

針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.**加強語境教學(xué)**：在今后的教學(xué)中，我會更加注重語境的創(chuàng)設(shè)，通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解詞匯的含義和用法。同時，我會設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的情景，讓他們在實際語境中運用所學(xué)知識。

2.**鼓勵學(xué)生開口說**：為了讓學(xué)生在課堂上更加放松，我會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，讓他們在輕松的氛圍中練習(xí)口語。同時，我會給予每個學(xué)生充分的展示機會，鼓勵他們勇敢地開口說話。

3.**強化語音語調(diào)訓(xùn)練**：我會專門安排一節(jié)課，重點進行語音語調(diào)的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過跟讀、模仿等方式，提高發(fā)音的準確性。此外，我還會在平時的教學(xué)中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保他們能夠正確發(fā)音。

4.**課后作業(yè)多樣化**：為了鞏固學(xué)生的知識，我會設(shè)計更多樣化的課后作業(yè)，如制作小卡片、角色扮演劇本等，讓學(xué)生在課后也能夠繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。板書設(shè)計①

-單詞：Again，Please

-解釋：Again表示“再次”，用于請求重復(fù)；Please