《認(rèn)識 11~19》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《認(rèn)識11~19》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教材分析《認(rèn)識11~19》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過認(rèn)識11~19的數(shù)字，幫助學(xué)生建立數(shù)字的順序感和數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)際中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過操作、觀察、比較等方式，理解數(shù)字的順序和意義，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲，通過操作活動(dòng)認(rèn)識11~19的數(shù)字，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分類等活動(dòng)，提升邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：認(rèn)識11~19的數(shù)字，理解數(shù)字的順序。

例如，通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生從10開始，依次數(shù)到19，并說出每個(gè)數(shù)字的名稱。

-重點(diǎn)二：理解數(shù)字與物體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

例如，通過實(shí)物操作，讓學(xué)生用10個(gè)以上的物體進(jìn)行計(jì)數(shù)，并認(rèn)識到11~19的數(shù)字代表的是超過10的數(shù)量。

-重點(diǎn)三：建立數(shù)感，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

例如，通過游戲或練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行11~19的加減運(yùn)算，如11+3=14，19-4=15。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：區(qū)分和記憶11~19的數(shù)字順序。

例如，由于11~19的數(shù)字中有些數(shù)字相似（如8和9），學(xué)生可能會(huì)混淆，教師需通過對比和練習(xí)幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。

-難點(diǎn)二：理解“十”與“個(gè)”的關(guān)系。

例如，學(xué)生可能難以理解“十一”是由“十”和“一”組成的，需要通過具體例子和操作活動(dòng)幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)三：進(jìn)行多位數(shù)的加減運(yùn)算。

例如，學(xué)生在進(jìn)行11~19的加減運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位或借位的問題，需要教師通過逐步講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握運(yùn)算規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《認(rèn)識11~19》的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器圖片等，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和數(shù)量關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行操作和計(jì)數(shù)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在操作臺放置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠方便地使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《認(rèn)識11~19》的數(shù)字順序和數(shù)量關(guān)系，設(shè)計(jì)問題如“你能數(shù)到19嗎？你注意到11和19之間有什么規(guī)律？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解數(shù)字順序和數(shù)量關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試解答預(yù)習(xí)問題，如通過數(shù)數(shù)游戲來體驗(yàn)數(shù)字的順序。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“小熊的糖果”引出數(shù)字11~19，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解每個(gè)數(shù)字的含義和順序，結(jié)合實(shí)物展示，如使用計(jì)數(shù)器展示11個(gè)物體的樣子。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的數(shù)字順序和含義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，通過合作找出11~19的規(guī)律。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字的順序和含義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)書寫和口算11~19的數(shù)字。

提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)繪本或相關(guān)的數(shù)字游戲網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固對11~19數(shù)字的認(rèn)識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如通過游戲加深對數(shù)字的印象。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過作業(yè)和拓展資源自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)字認(rèn)知能力的提升

2.數(shù)感的發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)等活動(dòng)，逐漸建立起數(shù)感。他們能夠感知到數(shù)字的大小關(guān)系，理解數(shù)字的實(shí)際意義，例如在游戲中，學(xué)生能夠根據(jù)游戲規(guī)則調(diào)整自己的策略，使用合適的數(shù)字進(jìn)行游戲。

3.邏輯思維能力增強(qiáng)

在認(rèn)識11~19的數(shù)字過程中，學(xué)生需要通過觀察、比較、分類等活動(dòng)來理解數(shù)字的順序和特點(diǎn)。這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠更系統(tǒng)地思考和解決問題。

4.操作能力和實(shí)踐能力提高

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力加強(qiáng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要互相合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們學(xué)習(xí)如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在小組討論中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽他人的意見。

6.學(xué)習(xí)興趣和積極性增強(qiáng)

7.解決問題的能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)11~19的數(shù)字后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。例如，在購物時(shí)，學(xué)生能夠計(jì)算找零，或者在日常生活中進(jìn)行簡單的預(yù)算規(guī)劃。

8.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

9.反思和總結(jié)能力的提高

在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠認(rèn)識到自己的不足，并提出改進(jìn)措施，這有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的能力

隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)能力在各個(gè)領(lǐng)域都顯得尤為重要。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①數(shù)字順序展示

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②數(shù)字含義解釋

-十一：1個(gè)十和1個(gè)一

-十二：1個(gè)十和2個(gè)一

-十三：1個(gè)十和3個(gè)一

-...

-十九：1個(gè)十和9個(gè)一

③數(shù)量關(guān)系說明

-11~19表示超過10的數(shù)量

-每個(gè)數(shù)字都是1個(gè)十加上0~9的個(gè)位數(shù)

④數(shù)感培養(yǎng)引導(dǎo)

-通過數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)活動(dòng)，感受數(shù)字的大小和順序

-觀察數(shù)字與物體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

⑤數(shù)學(xué)符號標(biāo)識

-使用“+”和“-”符號表示加法和減法

⑥實(shí)踐操作提示

-使用計(jì)數(shù)器、小棒等工具進(jìn)行操作練習(xí)

⑦課堂活動(dòng)提示

-小組討論：如何快速記憶11~19的數(shù)字順序

-角色扮演：模擬購物場景，進(jìn)行找零練習(xí)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有些收獲的。先說說我自己的感受吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來幫助學(xué)生理解11~19的數(shù)字。我用了數(shù)數(shù)、實(shí)物展示、游戲等多種方法，看到學(xué)生們在課堂上積極參與，我挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于數(shù)字的順序理解得比較慢，我在課堂上花了些時(shí)間來幫助他們，但我覺得可能還不夠，我需要找到更有效的方法來幫助他們。

然后是課堂管理，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不太好，學(xué)生們會(huì)分心。我覺得這主要是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。接下來的課上，我打算多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓大家都能參與到課堂中來，這樣可能能更好地維持課堂秩序。

至于教學(xué)策略，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對于11~19的數(shù)字有了基本的認(rèn)識，能夠在一定程度上進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對于數(shù)字的加減運(yùn)算還不夠熟練，需要更多的練習(xí)。所以，我會(huì)在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們加強(qiáng)練習(xí)。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，我覺得這可能是由于