小學(xué)教學(xué)總結(jié)(15篇)

小學(xué)教學(xué)總結(jié)（15篇）

小學(xué)教學(xué)總結(jié)1

在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任四年級美術(shù)教學(xué)工作c在工作中我

享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這

一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)

持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了

本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身

作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡

特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)

課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的

基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會了判斷美

和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)

揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系

在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)

生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面

向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，

為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合

過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性

適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美

術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的‘美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠

定基礎(chǔ)。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、

審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力

過程中，加強(qiáng)思想品德教育。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和

創(chuàng)造。

3.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),

努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知

識能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成

績，更注重未來發(fā)展。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的軼系。如在講到點(diǎn)、線、面

等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

四、自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論上提高

自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，

從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。小學(xué)教學(xué)總結(jié)2

在日常生活中，有很多需要用排列組合來解決的知識°如衣

服的搭配、路線、乒乓球的比賽場次，彩票的中獎(jiǎng)號碼等等，作

為二年級的學(xué)生，已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注

意安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷

簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)知識探索過程，讓學(xué)生在合作活動(dòng)中,

探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

基于對教材的認(rèn)識和分析，我從“知識與技能、過程與方法、

情感、態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)維度確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、猜測、操作等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列

數(shù)和組合數(shù)。

2、經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生有序地全面地思考問題的意識。感受數(shù)學(xué)與生活

的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的

意識。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的

過程。教學(xué)難點(diǎn)是：初步理解簡單事物排列與組合的不同。培養(yǎng)

學(xué)生有順序地、全面地思考。

說教法學(xué)法：

設(shè)計(jì)理念：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全新

理念，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與知識發(fā)生發(fā)展

的全過程c教師在課堂教學(xué)中應(yīng)嘗試采取多種手段引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)

生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，注重生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合。學(xué)生是學(xué)

習(xí)的主人，新課程要求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)

生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程。未來

的社會既需要學(xué)生具有獲取知識的能力，也需要學(xué)生具有應(yīng)用知

識的能力，而知識也只有在能夠應(yīng)用時(shí)才具有生命力，才是活的

知識。

在這些理念的指引下，本節(jié)課教法上最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生動(dòng)

手操作，合作學(xué)習(xí)，把靜態(tài)知識轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)，把抽象數(shù)學(xué)知識變

為具體可操作的規(guī)律性知識。同時(shí)也注重動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷：

“猜想一獨(dú)立思考一討論一合作探究一驗(yàn)證”等一系列思維過程。

說教學(xué)流程：

活動(dòng)一：用1、2兩張數(shù)字卡片擺兩位數(shù)

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，讓學(xué)生通過操作感

受擺的方法。引導(dǎo)學(xué)生說出12是把1擺在十位上，把2擺在個(gè)位

上。

活動(dòng)二：用1、2、3三張數(shù)字卡片擺兩位數(shù)

這一環(huán)節(jié)我讓同桌合作探究，一人負(fù)責(zé)擺數(shù)字卡片，一人負(fù)

責(zé)做記錄，要求學(xué)生思考怎樣做到不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生經(jīng)歷：

“猜想一獨(dú)立思考一討論一合作探究一驗(yàn)證”等一系列思維過程,

從而提煉出學(xué)生中的有序思考，讓學(xué)仁自己說出有怎樣的順序，

有序思考有什么好處等等。最后在有序思考的指引下修改自己的

方案，力求做到人人有序。

活動(dòng)三：用6、3、9、7四位數(shù)寫兩位數(shù)。

這一環(huán)節(jié)難度再一次提升，并讓學(xué)生化動(dòng)為靜，用有序思考

的方式寫一寫兩位數(shù)，要求不重復(fù)、不遺漏，也就是有順序地寫。

然后把3改成0再做考慮。讓學(xué)生明白考慮問題要全面，沒有十

位上是。的兩位數(shù)。這里考慮用所學(xué)的乘法算式來計(jì)數(shù)，既為鞏

固舊知，又為學(xué)以致用。

活動(dòng)四：握手游戲

這一環(huán)節(jié)，我先和一個(gè)學(xué)生握手，并用甲一乙表示我和剛才

那個(gè)學(xué)生，中間用連線的方式數(shù)出我們握了一次手。隨后，問題

提升：假如有三個(gè)小朋友，每兩人只握一次手，共握幾次手？我

先讓學(xué)生猜想會有幾次？然后請三個(gè)分朋友上臺操作驗(yàn)證，并用

數(shù)學(xué)符號代表三個(gè)小朋友，請一個(gè)小朋友用連線的方式數(shù)。最后

提問：同樣是3,為什么3個(gè)數(shù)字可以擺6個(gè)兩位數(shù)，而三個(gè)人

卻只能握三次手？讓小朋友通過感悟握手是兩個(gè)人完成的行為，

與位置無關(guān)，初步理解簡單事物排列與組合的不同。

活動(dòng)五：搭配衣服

這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主連線搭配，然后請一生上臺邊連線

邊介紹，讓學(xué)生用有序思考的'方式解決生活中的實(shí)際問題。

活動(dòng)六：買東西

這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在仔細(xì)讀題的基礎(chǔ)上，通過同桌討論，

有序地總結(jié)出四種不同的付錢方式，可以從5角考慮起，也可以

從1角考慮起。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)：今天我們學(xué)了有順序、全面地思考問

題的方式解決生活中的問題，這樣做起事來，就能有條不紊地進(jìn)

行。

反思：

一、本節(jié)課我沒有用到多媒體，倒并不是閑麻煩，我有自己

的理由。

其實(shí)平常在上課的時(shí)候，因?yàn)槊抗?jié)課準(zhǔn)備時(shí)間沒有今天的展

示課那么充裕，我常常喜歡做小偷，下載一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的

PPT,然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣虾托薷?，就那么上課去了。而我今天所

執(zhí)教的數(shù)學(xué)廣角，它本身就是一個(gè)萬花筒，由一系列的活動(dòng)建構(gòu)

成，好比是語文教學(xué)中的散文類型，但是形散神聚，它有一個(gè)

“魂”，那就是有序思考。所以本堂課我的重中之重就是抓“魂”，

我要盡可能摒棄所有容易干擾我和學(xué)生的一切因素。

二、我在學(xué)生生成這一塊，把握地還不夠沉穩(wěn)，課堂調(diào)控能

力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

當(dāng)學(xué)生一再關(guān)注字體大小時(shí)，我心里似乎有一種說不出的郁

悶！三、對這個(gè)數(shù)學(xué)廣角中的有序，到底有序的思維方式有多少

呢？這節(jié)課中我主要是抓住了從小到大、從大到小，是否恰當(dāng)？

這是我所要繼續(xù)思索的。

四、當(dāng)五個(gè)方案出來時(shí)，我特別欣喜，可是我光顧著高興了，

沒有細(xì)心地把握好這塊最可貴的素材，處理地過于粗糙，這是特

別遺憾的地方。

五、數(shù)握手次數(shù)時(shí)，“2+1+0=3（次）”這個(gè)式子出來的過于

僵硬，對學(xué)生的難度過高。是否合適？該不該出？

六、數(shù)學(xué)公開課不上不知道，一上卻是意猶未盡。我想，公

開課絕對是教師成長的捷徑。以后，我一有機(jī)會就要上，這樣才

可能趕上常年在教數(shù)學(xué)的老師。小學(xué)教學(xué)總結(jié)3

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學(xué)年，結(jié)合自己教學(xué)工

作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際

條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)

劃，有組織，有步驟地開展。

一、指導(dǎo)思想

熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)

常閱讀書籍報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教學(xué)方法。充實(shí)自己，樹立

新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)思想，努力提高自己的教學(xué)水

平c在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。堅(jiān)持教育”以人

為本”的思想，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)

展為宗旨，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)。

二、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)、參考資料，研究班級學(xué)生情況。

開學(xué)初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)、教材、參考資料，仔細(xì)研究

課標(biāo)，講的知識技能的要求及目的要求和重難點(diǎn)，研究教材重難

點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，了解教材的編排體系，研究班級學(xué)生實(shí)際

情況，掌握學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興

趣情況。

三、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)

對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)

的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評拖欠作業(yè)的行為。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)

生一有進(jìn)步，及時(shí)地表揚(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤

學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求

深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出

新教材新思路新方法。課后及時(shí)反思、小結(jié)，寫出教學(xué)反思。

2、教學(xué)工作中，立足于課堂。在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)

式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不

同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生

在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想

方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

五、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓

學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上

老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上

都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次

的學(xué)生都得到提高。嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃來上課，力爭把

每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，

重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，

讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力；運(yùn)用對比，加深對知識

的.理解。解決問題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和

方法，提高他們的解題能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、

培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解

數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對

學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

六、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知

識的掌握情況和存在的問題。將學(xué)生在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出

分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，

做到有的放矢。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批

改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每

次作業(yè)我都堅(jiān)持做到"學(xué)生做一一老師改一一老師講評一一學(xué)生

訂正一一老師再改"。確保每一個(gè)知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔

導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)

習(xí)的方法，提高他們的技能。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識

掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整

合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)

全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。

八、今后的努力方向

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、改進(jìn)教法，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)

踐。

2、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要有耐心、對有難度的知識要細(xì)要穩(wěn)、對課本的

知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)4

在本學(xué)期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標(biāo)，有追求

但不脫離實(shí)際，力求實(shí)效，堅(jiān)持繼承中創(chuàng)新，改革中發(fā)展”的理

念；堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有

突破，問題工作有改進(jìn)，全面落實(shí)素質(zhì)教育”有序的工作思路，

穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以

構(gòu)建和諧學(xué)校為目標(biāo)，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，努力推進(jìn)全

面工作。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮班子的主導(dǎo)作用

學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各

項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教務(wù)辦能指導(dǎo)

教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行之有效的班級工作計(jì)劃,

并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。

加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職

責(zé)。學(xué)期一開始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課，

領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，

為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，

大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表意

見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。全校教師業(yè)

務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村

民群眾的肯定和好評。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的,教學(xué)水平。本學(xué)期,

我校注重對教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開展教師

政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。其次，通過演講評比，家長評教等活動(dòng)，加強(qiáng)教

師的“三德”教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價(jià)值觀，

明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師

實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師自學(xué)，為老師提供

各種學(xué)習(xí)機(jī)會，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班

制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及

教師上班時(shí)間外出娛樂閑談逗留等不良現(xiàn)象。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批

愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

三、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)

德育是五育之首，本學(xué)年度我校在“打造陽光校園，培育四

好少年”的辦學(xué)理念下制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開展一系列

活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊(duì)活動(dòng)開展各種教育：

2、堅(jiān)持升旗儀式，在國旗下進(jìn)行五愛教育。

3、充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；

4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項(xiàng)內(nèi)容；

5、要求教師認(rèn)真上好品德社會課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好

后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展星級學(xué)生、陽光班級等

評選活動(dòng)。小學(xué)教學(xué)總結(jié)5

從—年7月來到—小學(xué)任教以來，不知不覺已經(jīng)走過了一年,

在這一年中我完成了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變，在工作中深刻體

會到了教師的艱辛和快樂，對于教育的認(rèn)知更加深刻，愿意為了

每一個(gè)孩子的成長付出自己的青春和汗水。一個(gè)學(xué)年的工作已近

結(jié)束，我受益良多，學(xué)校其他老師對我這個(gè)新丁的幫忙也讓我得

到更大的成長。此刻我談?wù)勥@一年的得失，以便取長補(bǔ)短，促進(jìn)

自己業(yè)務(wù)水平的提高。

(1)注重師德修養(yǎng)

身為一名人民教師，我嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)

愛學(xué)生，為人師表，盡心盡力教書育人°平時(shí)認(rèn)真深入進(jìn)行政治

學(xué)習(xí)，做好政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素養(yǎng)。本學(xué)年按教委

要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了《致加西亞的信》和《做卓越的教師》兩本教育

書籍，認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得體會。認(rèn)識到忠誠、職責(zé)、愛心、

勤奮、實(shí)干等品質(zhì)對做好教師工作的重要性。同時(shí)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)

事跡，如：學(xué)習(xí)張麗莉老師和東石鎮(zhèn)蓮山小學(xué)教師的先進(jìn)事跡，

學(xué)習(xí)他們的高尚師德，關(guān)愛每一位學(xué)工，提高自己的師德修養(yǎng)，

在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo)。在工作中服從安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)，

人際關(guān)系融洽°

(2)工作得失

透過一年的教學(xué)實(shí)踐，所教的學(xué)生對科學(xué)的興趣越來越濃厚,

在問題發(fā)現(xiàn)，假設(shè)提出，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)潛力，數(shù)據(jù)收

集分析，知識拓展延伸和應(yīng)用等方面有了不同程度的提高。本學(xué)

年我組織了多種多樣的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，科學(xué)小

制作，科學(xué)手抄報(bào)，學(xué)習(xí)互助小組等等，讓學(xué)生樂于學(xué)，敢于想，

勇于做，將知識和實(shí)踐結(jié)合起來，使學(xué)生思維和實(shí)踐潛力有所提

高。但在工作中還是暴露出自己很多入足的地方，如課堂掌控潛

力還有待加強(qiáng)，對部分教學(xué)重難點(diǎn)的詮釋還不夠老練，教學(xué)語言

的簡潔度有待提高。

（3）認(rèn)真鉆研教學(xué)

這一學(xué)年我被安排擔(dān)任四年級、五年級和六年級的科學(xué)科教

學(xué)工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按時(shí)保質(zhì)地完成教育教學(xué)工作，

努力探索適合自己的教學(xué)模式，構(gòu)成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。本人

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我

認(rèn)真研究教材，分析學(xué)生的認(rèn)知水平，力求準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重

點(diǎn)和難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知水平及相應(yīng)

知識掌握程度的.教學(xué)方法及教學(xué)形式。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)

生的集中思維和發(fā)散思維，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究技能和創(chuàng)新

意識。認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身教學(xué)

水平的提高。在此基礎(chǔ)上還總結(jié)撰寫教育教學(xué)隨筆及《培養(yǎng)學(xué)生

科學(xué)技能與方法的探究》和《從疑出發(fā)探究新知一一探究式課堂

教學(xué)策略》的教學(xué)論文。上課時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)

揮自己作為教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)性作用，有意識的培養(yǎng)學(xué)生

思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，尊重學(xué)生，

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立互助學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生

在競爭和互助的氛圍中不斷提高。另外我致力于培優(yōu)轉(zhuǎn)后，讓不

同的學(xué)生在科學(xué)上得到不同的發(fā)展。作為新教師，我一向在邊教

邊學(xué)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師

學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短

,爭取盡快成長為一名優(yōu)秀的人民教師。

(4)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

作為一名新教師，我渴望盡快地成長。教委辦和學(xué)校也安排

了多種多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會。經(jīng)過新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，十校聯(lián)

動(dòng)新教師教學(xué)設(shè)計(jì)潛力提升專題培訓(xùn)活動(dòng)，校內(nèi)的公開課、教研

活動(dòng)和—年小學(xué)科學(xué)“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技能和方法”主題研訓(xùn)

活動(dòng)等，我受益匪淺。盡管工作很忙碌，但是這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)也

很充實(shí)和富搞笑味，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)一步驗(yàn)

證了自己在學(xué)校時(shí)學(xué)到的相關(guān)教育教學(xué)知識，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精

神，也在工作中反思自己的教學(xué)活動(dòng)，研究學(xué)生，探究教法，積

累經(jīng)驗(yàn)，逐步樹立起以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以教師為主導(dǎo)、

學(xué)生為主體的新的教育教學(xué)觀。

因此，我還要注重提高自己的教學(xué)技能，踐行終身學(xué)習(xí)的師

德要求。一年來的教學(xué)工作，有付出有收獲，有挫折有成功，有

探索有反思，有學(xué)習(xí)更有成長，在未來的工作中，我還會堅(jiān)持學(xué)

習(xí)，錘煉技能，在實(shí)踐中積累，在積累中反思，在反思中成長。小

學(xué)教學(xué)總結(jié)6

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我還是帶兩個(gè)

學(xué)校的音樂課。課上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。盡量做到完美?，F(xiàn)

將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌

補(bǔ)不足，精益求精。

一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。

音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等知識性的課有趣些，但仍然受到

“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶,

學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱

歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)

致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大

相徑庭，必須全面糾正。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)竺的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)

之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的

摯愛中，采用學(xué)生自己喜愛的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)

現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的

“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸

引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺,

我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用

電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限

于教會學(xué)生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣

賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長知識

又長能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期

的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的興趣明顯增強(qiáng)，而且還激

發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學(xué)

習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。

這說明：音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速

度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂作為

心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂語

言傳遞給人們。因而，教會學(xué)生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂

中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學(xué)生欣賞音

樂就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”、

用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號子中，

可以感受到對勞動(dòng)的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠

揚(yáng)的動(dòng)聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能

夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了

與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極學(xué)堂村小學(xué)原文地址向

上的實(shí)踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。

三、在音樂教學(xué)中，要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心，

形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。因而培養(yǎng)學(xué)生

的好奇心，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的

源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。

四、“激活”學(xué)生的想象力，為坐生的創(chuàng)造思維插上助飛的

羽翼，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。

想象是學(xué)生異?；钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們在創(chuàng)造活動(dòng)

中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為

物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都

有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充

分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇

想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；

二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、

唱法或者更換歌詞會同樣動(dòng)聽嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到

“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的

感受。這種開放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。

久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。

五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

據(jù)研究證明，手的活動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)工的自信心，敢于感想的無

畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒

童的創(chuàng)造力在他們的手指上?！边@充分說明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培

養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的'音樂教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)

新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就必

須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有

.足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們

根據(jù)對歌曲的認(rèn)識，用手打節(jié)拍；根據(jù)自己對歌取得想象理解用

手表達(dá)情感；有時(shí)，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這

些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作

中不可缺少的重要工作，而且為許多學(xué)生及家長所重視。音樂教

育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過

欣賞、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心

健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以月來陶冶人的德性，具有德

育功能；通過思維的實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，

具有益智功能；通過音樂語言動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，可以促進(jìn)身體機(jī)

制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成

了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這種能力的

完美培養(yǎng)，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。小學(xué)教學(xué)總

結(jié)7

緊張忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我校在區(qū)教育局、進(jìn)修校和中

心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真研究教學(xué)理念，扎實(shí)開展教學(xué)工作，全

面提高學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)工作取得了一定的成績，現(xiàn)將一學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、改革教案形式，向備課要質(zhì)量。

本學(xué)期，我校高校長在狠抓教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，注重向備

課要質(zhì)量。她打破了以往的教案形式，和教學(xué)主任一起研究形成

了全新的教案形式，并打印成冊，新教案教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，教學(xué)過

程以學(xué)生為主體，采用框架式導(dǎo)學(xué)法，讓備課更有實(shí)效，并引入

小測試這一反饋手段，增強(qiáng)了備課的實(shí)效性。同時(shí)，常態(tài)課教案

和信息技術(shù)與學(xué)科整合課教案分開來寫，條理清晰，便于檢查，

效果很好。

2、加強(qiáng)常態(tài)課管理，向40分鐘要質(zhì)量。

在備好課的前提下，高校長要求上好常態(tài)課，向40分鐘要質(zhì)

量。倡導(dǎo)年輕教師上好信息技術(shù)與學(xué)科整合課，中青年教師用好

其他的教學(xué)媒體，精研教學(xué)方法，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生綜合

素質(zhì)不斷提高。學(xué)校為每位教師配備？兩個(gè)小黑板，要求必須發(fā)

揮它們的作用。在復(fù)習(xí)課中，小黑板的作用發(fā)揮得淋漓盡致。大

大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3、框架式反思形式，提高教師反思能力。

為提高教師反思能力，攜棄浪費(fèi)時(shí)間的無效反思，高校長要

求教師認(rèn)真寫反思，要寫出每一節(jié)課的成功之處，失敗之處，完

成和未完成的內(nèi)容，亮點(diǎn)和改進(jìn)措施。使每位教師在反思過程中

有章可循，有的放矢，大大提高了反思的實(shí)效性，促進(jìn)了教師反

思能力的提高。

4、小測試取代傳統(tǒng)機(jī)械的作業(yè)，活化了知識的應(yīng)用。

高校長要求教師在上課過程中，留出5分鐘進(jìn)行小測試，進(jìn)

行課堂教學(xué)反饋，堂堂如此。既是考察學(xué)生，又便于教師了解學(xué)

生當(dāng)堂掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。這一舉措的實(shí)施，

既創(chuàng)新了作業(yè)的形式，又考察了學(xué)生的掌握情況，還提高了學(xué)生

應(yīng)用知識解決問題的能力，獲得了老師和學(xué)生的好評。

5、采用多種方式，提高學(xué)困生輔導(dǎo)的效率。

首先，在期中考試后，召開學(xué)困勺家長會，要求家長全力配

合老師做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。

其次，制定切實(shí)可行的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，細(xì)化到每天輔導(dǎo)什

么，使輔導(dǎo)有計(jì)劃、有目的、有針對性地進(jìn)行。大大提高了輔導(dǎo)

的效果。

二、開展多項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)不斷提升。

1、開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合課”，讓信息技術(shù)輔助課堂教

學(xué)的作用發(fā)揮得淋漓盡致。

我校結(jié)合崗位練兵活動(dòng)，在10月份，組織全校教師開展了

“信息技術(shù)與學(xué)科整合課”，展示練兵成果的同時(shí)，也讓我們看

到了媒體輔助下課堂教學(xué)的實(shí)效性大大增強(qiáng)。此次活動(dòng)全員參與,

人人講課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，推動(dòng)了我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提

升C

2、發(fā)揮集體各課優(yōu)勢，進(jìn)行復(fù)習(xí)研討課展示。

我校集體備課一直穩(wěn)步進(jìn)行，在12月份，我們低高年級各進(jìn)

行了一次復(fù)習(xí)課的集體備課：低年級語文課，高年級數(shù)學(xué)課研討。

我們兩個(gè)年組先備課，然后上課，低年組由季雪靜老師上了《第

四單元詞語訓(xùn)練》一課。高年級由季妮娜老師上了《解方程》一

課，課后大家進(jìn)行了研討。研討過程中，大家暢所欲言，集思廣

益，為我們上復(fù)習(xí)課指明了方向，理巴了頭緒，總結(jié)了方法。每

位教師都感覺受益匪淺。

3、以博客為平臺，促近教師交流互動(dòng)，共同提高。

我校領(lǐng)導(dǎo)讓信息技術(shù)教師為全體教師進(jìn)行博客創(chuàng)建的講座，

然后教師結(jié)對創(chuàng)建自己博客，發(fā)表隨筆、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，要

求利用博客這一平臺，打破時(shí)空界限，進(jìn)行交流互動(dòng)，以便共同

提高。一學(xué)期下來，我校多位教師都已經(jīng)有了自己的博客，點(diǎn)擊

率和級別在飛速攀升，我們的教研能力也在不斷提高。

4、積極參與分片教研活動(dòng)及賽課活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

本學(xué)期，音樂教師董曉杰參加了音樂學(xué)科分片教研活動(dòng)，對

她而言，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會，也是一次業(yè)務(wù)水平的‘促進(jìn)和

提升。

宋麗深老師上了一節(jié)德育實(shí)踐課《珍惜點(diǎn)滴水，保護(hù)生命源》,

其錄像課已拿到區(qū)里參評。

三、以學(xué)科為依托，開設(shè)校本課，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（一）、語文學(xué)科校本課扎實(shí)有效地開展。

我校的語文校本課為：積累運(yùn)用，讀悟感寫。本學(xué)期在一至

六年級全面開展。全校掀起了讀書熱潮，又舉行了背誦比賽和讀

書筆記評比，效果顯著。

我校利用晨讀時(shí)間，周一至周五同定開展活動(dòng)：周一：弟子

規(guī)；周二，三字經(jīng)；周三，成語接龍；周四，精彩片段；周五，唐

詩宋詞。為保證學(xué)生能夠按時(shí)開展活動(dòng)，學(xué)校特意為每個(gè)班配備

了相應(yīng)的書籍，并組織召開了家長會，倡議家長為學(xué)生買書，讓

書成為學(xué)生的伙伴，從中吸收營養(yǎng)。同時(shí)，要求低年級進(jìn)行積累，

中高年級寫讀書筆記，使讀書的效果得到很大的提高，培養(yǎng)了學(xué)

生的語文素質(zhì)和綜合應(yīng)用能力，是語文學(xué)科的有益補(bǔ)充。

（二）、音樂學(xué)科校本課初具規(guī)模。

高校長根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣，與音樂教師共同研究確定

我校音樂校本課的內(nèi)容為：舞蹈和葫蘆絲，分別由董曉杰和王秀

杰負(fù)責(zé)。年輕的董曉杰老師已經(jīng)在各班選出多位舞蹈隊(duì)員，將在

下學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)的民族舞蹈的教學(xué)。王秀杰老師也在各班選出學(xué)

葫蘆絲的隊(duì)員，并在召開家長會后，購買回葫蘆絲，開始教授基

礎(chǔ)知識，隊(duì)員們興趣濃厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真，效果很好。可以說，音樂學(xué)

科校本課已初具規(guī)模c在腰鼓之后，我校的大型活動(dòng)中，將有舞

蹈和葫蘆絲的一席之地了。

（三）、美術(shù)校本課程剪紙?jiān)谌ｄ侀_。本學(xué)期，高校長決定

剪紙這一校本課程在全校鋪開，讓此項(xiàng)開發(fā)形成規(guī)模，形成特色。

目前，此項(xiàng)活動(dòng)正在進(jìn)行中，而且勢頭正好。

（四）、信息技術(shù)校本課在市里嶄露頭角。我校學(xué)生電腦繪畫

已有多人獲獎(jiǎng)，在12月6日，我校的學(xué)生代表參加了哈爾濱市小

學(xué)生DV創(chuàng)作比賽，獲得好評，這也是我校信息技術(shù)校本課初次在

市里嶄露頭角，相信在他們的共同努力下，會有更豐盈的收獲等

待著我們。

四、開展多項(xiàng)競賽活動(dòng)，在競爭中不斷進(jìn)步。

本學(xué)期開展了教案、讀書筆記、博客、卷面書寫評比活動(dòng)，

這幾項(xiàng)工作的開展，激發(fā)了教師的競爭意識，推動(dòng)了各項(xiàng)工作的

有效開展。

五、今后工作的方向

新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就

下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見：

1、由于本學(xué)期新的教學(xué)樓剛剛投入使用，許多安排給教研活

動(dòng)造成沖擊，校本教研沒有抓好。針對這種情況，在下學(xué)期里，

要抓實(shí)、抓深校本教研。在教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)

新，開展多種多樣的教研活動(dòng)，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品

化方向發(fā)展。

2、進(jìn)一步深化課程研討，加強(qiáng)集體備課，開展好聽課、評課

為主的教研活動(dòng)，開展本校的評優(yōu)課活動(dòng)，加快教師培養(yǎng)工程。

3、加大對音體美、信息技術(shù)、校本、地方等課程的監(jiān)控力度，

加強(qiáng)課堂研究，杜絕應(yīng)付、無效的課堂教學(xué)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)

合我校的實(shí)際情況，盡快建立對非考試科目的評價(jià)細(xì)則，促進(jìn)學(xué)

校教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、對興趣小組要有時(shí)間保證，進(jìn)行階段性匯報(bào)演出，加大評

價(jià)力度。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校的教學(xué)工作取得了一定的成

績，但也存在著種種不足，新學(xué)期我們將以“千分考核前十名”

為目標(biāo)，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效，使教

學(xué)工作再上新臺階。小學(xué)教學(xué)總結(jié)8

我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下,

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識

深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。現(xiàn)從期末考試情況對教學(xué)工作做

以下總結(jié)、分析。

一、期末考試成績分析：

1、數(shù)據(jù)分析說明：我校1—5年級學(xué)校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué)、

科學(xué)、英語的考試，六年級參加區(qū)統(tǒng)一考試。1—5年級學(xué)生人數(shù)

553人,語文合格人數(shù)519人,占96%,優(yōu)秀人數(shù)351人，占76%；

數(shù)學(xué)合格人數(shù)312人，占94%,優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%；科學(xué)合

格人數(shù)262人，占94%,優(yōu)秀人數(shù)212人，占76%；英語合格人數(shù)

137人，占65%,優(yōu)秀人數(shù)94人，占44%；

從平均分看一至五年級語文的平均分都高于了76分，80分

以上的班有7個(gè)，數(shù)學(xué)平均分1—4年級都在84分以上，五年級

數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下，科學(xué)科均分都在80以上，英語

科平均分三年級80分以上，四年級低于60分，五年級一個(gè)班低

于68分，需要引起學(xué)校的高度重視。

2、試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標(biāo)

的落實(shí)，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展

和知識的靈活運(yùn)用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的

閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組

織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊

扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平

時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問題。從答卷看，還

需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

二、主要措施

1、樹立教育質(zhì)量觀

教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為

教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常

性地舉行教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)

展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，

教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個(gè)

價(jià)值取向。

2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。各班教學(xué)成績的多個(gè)方面，包括

平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位

的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，

提高了教師的積極性。

3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包

括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)工學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范

的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。

①、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討

會，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況（含教學(xué)質(zhì)量分析），討論、制定全

鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲

制度等。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，

工作起來思路清晰準(zhǔn)確。

②、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核

4、課程計(jì)劃的落實(shí)°認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)

展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處每兩個(gè)周對教

師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行考核評價(jià)，對考核優(yōu)

秀的教師給予表揚(yáng)，對做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在對教學(xué)環(huán)

節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到

“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。

規(guī)范各項(xiàng)考試考核。期末考試和各項(xiàng)考試工作由教導(dǎo)處具體

組織實(shí)施。

5、抓實(shí)校本培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)

成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因

此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。每學(xué)年初都制定學(xué)校校

本培訓(xùn)計(jì)劃（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、考

核辦法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等）。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實(shí)踐、

考核”。

培訓(xùn)：①、邀請教育專家（優(yōu)秀教師）到校理論講座（上課示

范）。

②、本鄉(xiāng)（本校）優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行專題

講座或經(jīng)驗(yàn)交流。

③、送教師參加各級各類組織的教師培訓(xùn)。實(shí)踐：教研組以

課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過觀摩、說課、評課、教

學(xué)反思與交流、實(shí)例分析、問題會診、專題研討等形式，讓教師

在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實(shí)踐與探索中找到解決

問題的途徑?？己耍嚎己嗽u價(jià)是校本培訓(xùn)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，

根據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。通過實(shí)施“培

訓(xùn)、實(shí)踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)

踐教育理論，提升了教師教書育人的素質(zhì)。

三、存在的問題：

1、教育管理只停滯現(xiàn)有水平，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。

2、教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要原因

（1）、家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒

有意識到讀書能帶來的長遠(yuǎn)利益。

（2）、由于家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教

育缺失。

(3)、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強(qiáng)。與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部

管理制度缺乏。還沒有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相

當(dāng)配套程度的.教育質(zhì)量管理體系和方法。

(4)、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，

導(dǎo)致一些新教師毫無動(dòng)力，停滯不前。

四、今后教學(xué)設(shè)想及對策

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)

教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開

展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平

作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評

課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平

時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)

段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要

求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課

邊在書中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識點(diǎn)怎樣

落實(shí)，采用哪種方法等。

3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源

更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解以較抽象的內(nèi)容可以借助直

觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解

體會。語文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，重

視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐

富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開

展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重

口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)°

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教

學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)

生要區(qū)

別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)

一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和

訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面

計(jì)算能力一定要過關(guān)，計(jì)算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，

向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種

的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)

慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。小學(xué)教學(xué)總結(jié)9

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地

完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也

在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰

劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

1、學(xué)期初，和教研組教師們一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和

教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組

工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)

期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵

照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能

教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)

工作。

2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。并結(jié)合各班

的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后

仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方

法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，

授課后根據(jù)得失及除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資

料，上網(wǎng)導(dǎo)找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工

作結(jié)合起來，為我所用。

3、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。本學(xué)期我校開展了一系列

的集體活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作。對于學(xué)校布

置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本

上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。根據(jù)學(xué)校的工作要求，

利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，我校學(xué)生參加了全國科幻畫和全省的

第十四屆幼兒書畫比賽，學(xué)生表現(xiàn)踴躍，活動(dòng)成果喜人，不少學(xué)

生繪畫功底大大提高。同時(shí)也取得了很好的成績，其中1名金獎(jiǎng)、

2名銀獎(jiǎng)、4名銅獎(jiǎng)。5名優(yōu)秀獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。

4、本人敬崗愛崗，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)

課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材特點(diǎn)，用好教材。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，

精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能

做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中

內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫），作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)

充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)

整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生

生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和

趣味性。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)

秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，

加強(qiáng)課堂當(dāng)場的示范指導(dǎo)，運(yùn)用信息技術(shù)多媒體的演示，讓學(xué)生

逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo),

不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更

有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到

的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo)；對優(yōu)秀作業(yè)，

獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定。

5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽

課，評課。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外看了很多教學(xué)理論

方面的書籍。

6、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在看成績的同時(shí)，也在思量著自己在

工作中的‘不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐

中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，

進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有

關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研

究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人

的教學(xué)特色，國畫社團(tuán)的活動(dòng)開展總體成績還欠佳。今后還要多

學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，補(bǔ)已之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，

以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。

以上是我個(gè)人對本學(xué)期工作的總結(jié)，若有不足之處請校領(lǐng)導(dǎo)

及各位老師批評指正。小學(xué)教學(xué)總結(jié)10

曾記得有這樣一個(gè)故事：圣子是日本郵政大臣，她剛參加工

作時(shí)曾在賓館的衛(wèi)生間受訓(xùn)。她第一次擦洗馬桶時(shí)幾欲嘔吐。一

位前輩見此，在清潔馬桶后即刻盛了一杯馬桶水一飲而盡。圣子

受到很大震動(dòng)，從此端正了工作態(tài)度。受訓(xùn)的最后一天，她也盛

了一杯馬桶水喝下去...

這個(gè)故事感動(dòng)著我，影響著我在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)

的做好每一件小事：認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教法；蹲下身來，傾聽

孩子的心聲；積極學(xué)習(xí)，充實(shí)業(yè)務(wù)水平。即使在本學(xué)期自己獨(dú)守

陣營的時(shí)候，也嚴(yán)于律己，恪守職責(zé)，勇于探究，力求更好！然，

自己的能力還是有限的，雖教學(xué)生涯已近十年，而新課程對我來

說仍是那么的陌生。

一、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展。沒有教師的發(fā)展，

就沒有學(xué)生的發(fā)展。課改能不能真正的實(shí)施下去，全在老師的觀

念有沒有改變。只有敢于挖掘，勇于創(chuàng)新的老師才能有效實(shí)施新

課程改革。而這些在我半學(xué)期來兢兢業(yè)業(yè)、照本宣課、踏踏實(shí)實(shí)

完成課本任務(wù)后的一個(gè)公開課才徹底醒悟的！那和藹地笑容，親

切的語言，到位的點(diǎn)評至今還在我腦海中一遍一遍的閃過！她如

春風(fēng)般掠過心田，賜給我永久的清涼與溫暖！更是那一句：“多

看看書，多學(xué)習(xí)，學(xué)好了是自己的，我這兒的書隨你看，我隨時(shí)

歡迎你來問！”深深地打動(dòng)了我，更為我指明了前進(jìn)的方向！此

后的每一天我都會愛不釋手的拿著她給我的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》吸

取養(yǎng)分！從中學(xué)到了新的教學(xué)方法，悟出了新的教學(xué)理念，明確

了以后的教學(xué)思路，懂得了教育的趨向。促進(jìn)了我與新課程的共

同成長！

二、遙知不是雪，唯有暗香來。

有了新思想，新觀念，再不會照著別人的教案講，再不會眉毛

胡子一把抓，再不會因備課而發(fā)愁?？偸窃谔接懜m合孩子智力

發(fā)展的教學(xué)方法，總是在思索更適合孩子身心特點(diǎn)的教學(xué)思路，

總是在備課本上一遍一遍地規(guī)劃著自己的設(shè)想，自己的創(chuàng)意！那

是一種多么讓人欣喜的事情，成就備課的同時(shí)我成就了自己！

三、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

有了精心的備課再加上我的和風(fēng)細(xì)雨，抑揚(yáng)頓挫的語言及水到

渠成駕馭課堂的能力，每一節(jié)的數(shù)學(xué)課，幾乎都是在游戲中獲取

新知，在活動(dòng)中提高能力，在興趣盎然，不知不覺中度過每一分，

每一秒鐘！例如這樣的課堂：兩位學(xué)芻戴著小貓小狗的頭飾在比

賽扔乒乓球，從而學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）”的數(shù)學(xué)問題。（）全班

學(xué)生都在認(rèn)認(rèn)真真、有條有理地整理著自己的書柜，不知道的人

還以為在上班會課呢，原來是他們在上數(shù)學(xué)課《整理書包》……

這種貼近生活，寓教于樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩的課堂使學(xué)生在數(shù)

學(xué)的海洋里盡情地享受思維的快樂、解決問題的成功喜悅，參與

實(shí)踐的無窮樂趣。也使我的課堂充滿了無窮的'魅力，難怪我的學(xué)

生越來越喜歡數(shù)學(xué)課。

四、最美莫過百花艷。

一名優(yōu)異的養(yǎng)花者會呵護(hù)自己栽種的每一棵幼苗，視如己出。

因?yàn)榧彝ヒ蛩?，智力因素，環(huán)境因素，孩子在學(xué)習(xí)上也會參差不

齊。為了滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，我

對后逃生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)

思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過

各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是

一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺

的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡

單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我

意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他

們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。利用課余時(shí)間給他

們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，搬掉他們學(xué)習(xí)的

絆腳石。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也

會隨之增加。

五、一份耕耘，一份收獲。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生無論是在成績上

還是在智力發(fā)展上都有了很大提高。這充分體現(xiàn)了我在這學(xué)期的

教學(xué)成果。但我明白，到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)

期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，

無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)

習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)c由于經(jīng)驗(yàn)頗淺I,許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指

導(dǎo)下，取得更好成績。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺

點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)教學(xué)總結(jié)n

轉(zhuǎn)眼來美的學(xué)校工作已經(jīng)半年，這一個(gè)學(xué)期里，我見識到了

國學(xué)的無窮魅力，見識到我們美的學(xué)校推行國學(xué)教育的魄力，以

及諸多優(yōu)秀教師國學(xué)課堂的風(fēng)采，我深深向往，現(xiàn)就我對的國學(xué)

教學(xué)的認(rèn)識及工作開展總結(jié)如下：

從這學(xué)期開始，我第一次接觸到國學(xué)教學(xué)。我對國學(xué)的認(rèn)識

是相當(dāng)膚淺的，僅僅停留但在對學(xué)生進(jìn)行語言文字的熏陶上。但

通過這半學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校設(shè)立這門課程用意遠(yuǎn)不止如此。

通過國學(xué)的學(xué)習(xí)，還可以對學(xué)生的儒雅品行起到潛移默化的作用，

還對祖國傳統(tǒng)文化的傳承有著重要的'促進(jìn)作用。我校創(chuàng)編的《國

學(xué)蒙讀》教材內(nèi)容豐富多樣，古詩、古文篇篇精彩、寓意深遠(yuǎn)，幅

幅對聯(lián)更是充滿趣味、朗朗上口。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生先讀通詩文，再借助注釋、

詩文釋義，讓學(xué)生對詩文意思有初步？解。然后再讓學(xué)生匯報(bào)對

詩文的認(rèn)識，以達(dá)到加深理解。最后帶領(lǐng)學(xué)生深入讀詩文、并根

據(jù)對詩文的理解，小組分工演一演。孩子們各具特色的表演，既

活躍了課堂氣氛，又幫助學(xué)生誦讀記憶，使學(xué)生情有所感，理有

所悟，在玩樂中對古文的描繪進(jìn)行再造想象，感受到詩文的意蘊(yùn)。

這樣學(xué)生在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中，就會有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

實(shí)際教學(xué)中，還有很多不盡如人意的地方：

1、教學(xué)方法存在語文教學(xué)方法教學(xué)古詩文的痕跡。

2、朗讀方式比較單一，趣味性不強(qiáng)，學(xué)生在課堂上背誦詩文

顯得吃力。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)，課堂效率較低，“詩情畫意顯身手”

環(huán)節(jié)有時(shí)會完不成。

4、教學(xué)中缺少“聊課”環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，聽了很多優(yōu)秀老師的國學(xué)課，我更加感到自己工作

的不足。因此，在今后的教學(xué)中，我將努力做到一下幾點(diǎn):

1、提高個(gè)人文化底蘊(yùn)，為學(xué)生樹立榜樣。

2、吸收優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提升自己課堂的活力。

3、把握國學(xué)教學(xué)的規(guī)律，以“趣”促學(xué)。

4、提高課堂效率。小學(xué)教學(xué)總結(jié)12

時(shí)間過得很快，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)

束。本學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)組按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，在

學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則積極開展了

教學(xué)、教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活

潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教

學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期的教研工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期教研組在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行了四次教學(xué)檢查，主要

包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反

饋的檢查等，效果較好。常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持共同進(jìn)步、互相

學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得

以深入開展。每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上

課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的

主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的

學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的'成績有了普遍的提高。本組各位數(shù)學(xué)教師,

思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。

從備、教、改、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們組每一位老師做得

都非常到位，特別是新分配的黃海華老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤學(xué)

好問，個(gè)人業(yè)務(wù)能力提高較快。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教導(dǎo)處的組織

安排下，我們組還對數(shù)學(xué)文本進(jìn)行了有效的解讀，善學(xué)才能善研，

善研才能善教，已經(jīng)成為全組教師的共識。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和

教學(xué)方法c提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們

堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研

活動(dòng)。

1、充分發(fā)揮教研組的作用，認(rèn)真抓好集體研討活動(dòng)。一學(xué)期

來，在教研組長的組織下舉行集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研

究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，

做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生）。備課力求做到挖

掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教

學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

2、堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要

的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來，舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開

課、青年教師匯報(bào)課共10節(jié)。所有教師聽課都在15節(jié)以上。講

課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時(shí)交流，互相

切磋，認(rèn)真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，

及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意見，對自己

的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上、下課，保證了正

常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家

訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了三次綜合練習(xí)。每次練習(xí)

都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試春分析，起到了綜合練習(xí)的作用C

三、建立幫扶制度。

學(xué)校堅(jiān)持教師相互幫扶制度。確定幫扶對象和制訂幫扶措施。

一學(xué)期來，青年教師愛學(xué)、老教師熱心指導(dǎo)，青年教師進(jìn)步較快。

四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教

師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取

了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)

度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他

們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全體老師都在班上建立起“一幫

一”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生

的共同進(jìn)步.

五、存在的不足與改進(jìn)的方向

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家

的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

3、班級發(fā)展不平衡，需要加大輔導(dǎo)力度。

4、家校聯(lián)系極差，家長外出多，留守兒童多，不利于學(xué)生教

育。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我

們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的

工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)

新，認(rèn)真做好每一件事。小學(xué)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自

己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)阮情況,

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展.

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對

本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)

教訓(xùn)I,繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓.

一，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過

程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案.每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教

學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集.

二，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)

師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)

得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手

動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)

習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.現(xiàn)在學(xué)生普遍

反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的‘學(xué)生都樂于上課了.

三，虛心請教其他老師.在教學(xué)上，有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)

習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老

師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常

邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作.

四，真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練.有針對性，有層次性.

為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)

行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批

改及時(shí)，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改

進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢.

五，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué).在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀

切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)

生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必

要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和

上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事

情.而是充滿樂趣的.從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣，后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上

來.使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分.在此基礎(chǔ)上，再教給他

們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能.并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作.

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌

腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他

們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步

也快，興趣和求知欲也會隨之增加.小學(xué)教學(xué)總結(jié)14

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級—班數(shù)學(xué)教

學(xué)工作，學(xué)生剛剛進(jìn)班，學(xué)習(xí)習(xí)慣還天養(yǎng)成，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入

研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的

全過程。本學(xué)期已將近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期

的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前準(zhǔn)備一一備好課

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的