2025年春季學(xué)期三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表

2025年春季學(xué)期三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、教材分析本冊(cè)教科書安排了八個(gè)單元，其中六個(gè)單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元，其人文主題分別是“可愛的生靈”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“觀察與發(fā)現(xiàn)”“多彩童年”“奇妙的世界”“有趣的故事”，在“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”單元中還穿插安排了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”。有兩個(gè)單元比較特殊：第二單元是以文體組元的寓言單元；第五單元“大膽想象”是一個(gè)習(xí)作單元，是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的。本冊(cè)教材一共選編了28篇課文，其中21篇為精讀課文，7篇為略讀課文。四次口語交際、八次習(xí)作、七個(gè)語文園地（第五單元沒有安排語文園地）。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái)，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。第一單元圍繞“可愛的生靈”這一主題編排了《古詩三首》《燕子》《荷花》《昆蟲備忘錄》4篇課文，這些課文題材豐富，文體不同，有不同的語言特點(diǎn)。

第二單元圍繞“寓言故事”這一主題編排了《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》《池子與河流》4篇課文，涵蓋古今中外?！妒刂甏谩肥侵袊?guó)古代寓言；《陶罐和鐵罐》是中國(guó)當(dāng)代寓言；《鹿角和鹿腿》根據(jù)《伊索寓言》改編；《池子與河流》選自俄國(guó)《克雷洛夫》寓言詩，給學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)寓言的素材。第三單元圍繞“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一主題編排了《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》4篇課文。這些課文分別從節(jié)日、科技、建筑、藝術(shù)等角度展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?！熬C合性學(xué)習(xí)”是本冊(cè)首次出現(xiàn)的綜合性學(xué)習(xí)欄目，主要圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，這個(gè)活動(dòng)和單元主題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解身邊優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受其魅力。第四單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了3篇課文，《花鐘》通過觀察，發(fā)現(xiàn)植物不同的開花時(shí)間?！睹鄯洹吠ㄟ^觀察與實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力。《小蝦》通過觀察，了解小蝦的生活習(xí)性。這些課文從不同的角度介紹了留心觀察獲得的各種發(fā)現(xiàn)。第五單元是習(xí)作單元，圍繞“大膽想象”編排了《宇宙的另一邊》《我變成了一棵樹》和兩篇習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》《尾巴它有一只貓》，從不同的角度、用不同的方式講述了神奇有趣的想象故事，這些故事中的想象大膽、奇特。第六單元圍繞“多彩童年”這一主題編排了《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》《我不能失信》四篇課文?！锻甑乃嫛芬栽姼璧男问剑尸F(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童生活的多姿多彩，自由自在?！短觐^大師》折射出童年生活的純真與有趣；《肥皂泡》寫出了兒童豐富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》講述了宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。四篇課文從不同角度，呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好。第七單元以“奇妙的世界”為主題，編排了3篇課文，《我們奇妙的世界》展現(xiàn)了世界的神奇和活力。《海底世界》揭示了海底世界景色的奇藝和物產(chǎn)的豐富；《火燒云》描繪了變化極多極快的火燒云的奇特和瑰麗。第八單元以“有趣的故事”為主題，編排了《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》《漏》《棗核》四篇課文?！堵宰硬每p和急性子顧客》，裁縫慢條斯理，顧客急于求成，故事結(jié)局很有意思，出人意料，卻在情理之中?！斗矫弊拥辍?，人們?cè)跒榉矫弊拥曛魅斯虉?zhí)、愚蠢感到好笑的同時(shí)，不由思考“那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董”的原因?！堵泛汀稐椇恕肥莾蓚€(gè)有趣的民間故事，《漏》幽默地詮釋了什么叫“做賊心虛”；《棗核》生動(dòng)地講述了一個(gè)只有棗核大小的孩子機(jī)智勇地幫助老百姓奪回牲口，懲治惡官的故事。二、班級(jí)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已具備一定的語文基礎(chǔ)，掌握了基本的識(shí)字、寫字方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。學(xué)生整體對(duì)語文學(xué)科充滿興趣，課堂參與度高，能夠主動(dòng)發(fā)言和提問，并具備一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠在課后主動(dòng)進(jìn)行閱讀拓展。我們班從一年級(jí)暑假開始長(zhǎng)文挑戰(zhàn)，二年級(jí)下學(xué)期開始晨誦，并進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的安徒生童話與長(zhǎng)文挑戰(zhàn)，大部分孩子突破了識(shí)字關(guān)，三年級(jí)上學(xué)期我們共讀了《一百條裙子》，大部分孩子都養(yǎng)成了每天堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣。但班上一小部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：不愛閱讀、書寫潦草，班級(jí)兩極分化嚴(yán)重。培優(yōu)補(bǔ)差是這個(gè)學(xué)期的奮斗目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫250個(gè)。3．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。5．寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。2.能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。3.能借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。4.能了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。能詳細(xì)復(fù)述敘事性作品。5.讀寓言故事，能明白其中的道理。6.學(xué)習(xí)略讀，能粗知文章大意。7.誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，借助注釋，了解詩文大意。8.在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬字。（三）習(xí)作1.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2.大膽想象，能不拘形式地寫下自己的想象故事。3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4.能用修改符號(hào)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用句號(hào)、逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（四）口語交際1.討論時(shí)，能說清楚想法和理由，能耐心聽人說話，尊重不同的想法，就不同的意見與人商討。2.能用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。3.能運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。3.能以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。4.能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)措施1.晨誦。每天早晨進(jìn)行20分鐘左右的晨誦。（選用干國(guó)祥陳美麗主編《晨誦課》）（晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命。在于通過晨誦及培養(yǎng)一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦領(lǐng)略優(yōu)美的母語，體驗(yàn)詩歌所傳達(dá)的情懷、美感及音樂感。）2．整本書共讀。本學(xué)期計(jì)劃共讀《綠野仙蹤》（美國(guó)偉大的兒童文學(xué)作品，被稱為美國(guó)的《西游記》）、《夏洛的網(wǎng)》（通過一個(gè)溫馨而感人的故事，傳遞了關(guān)于生命、友誼和犧牲的重要價(jià)值觀，是每個(gè)讀者都應(yīng)該閱讀的經(jīng)典之作。）。3.書寫。（1）短期目標(biāo)：糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，如握筆姿勢(shì)、坐姿等，確保每位學(xué)生都能掌握正確的書寫基礎(chǔ)。（2）中期目標(biāo)：提高學(xué)生的書寫速度和整潔度，使字跡更加清晰、美觀。（3）長(zhǎng)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使其在任何場(chǎng)合都能保持高質(zhì)量的書寫。4.自由寫作。結(jié)合整本書共讀課程，為學(xué)生提供自由寫作話題，現(xiàn)階段的情況是多寫才能寫好。5.課外閱讀。本學(xué)期除