兒童環(huán)保主題電影觀后感

兒童環(huán)保主題電影觀后感TOC\o"1-2"\h\u13611第一章走進(jìn)兒童環(huán)保電影：背景與意義 115513第二章以《千與千尋》為例：影片的環(huán)保主題呈現(xiàn) 116832第三章奇幻背后的深刻：主要情節(jié)中的環(huán)保暗示 222247第四章我的心靈觸動(dòng)：觀影時(shí)的感受 21228第五章環(huán)境與成長(zhǎng)：對(duì)影片環(huán)保內(nèi)涵的深入思考 224961第六章宮崎駿的呼吁：引用影片中的經(jīng)典臺(tái)詞 319683第七章兒童環(huán)保電影的力量：總結(jié)觀點(diǎn) 310285第八章為了綠色未來(lái)：對(duì)兒童環(huán)保教育的展望 3第一章走進(jìn)兒童環(huán)保電影：背景與意義兒童環(huán)保電影的出現(xiàn)有著深刻的背景?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益凸顯，從森林的過(guò)度砍伐到海洋的污染，從大氣污染到珍稀物種的滅絕。這些嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題不僅影響著我們成年人的生活，更對(duì)兒童的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的威脅。兒童環(huán)保電影應(yīng)運(yùn)而生，它的意義非凡。就拿《幽靈公主》來(lái)說(shuō)，這部電影通過(guò)奇幻的故事背景，向孩子們展現(xiàn)了大自然的美麗與脆弱。它讓孩子們明白，我們生活的世界是一個(gè)相互依存的整體，森林里的動(dòng)物、樹(shù)木，就像人類社會(huì)中的家人朋友一樣重要。通過(guò)電影這種生動(dòng)有趣的形式，孩子們更容易接受環(huán)保的理念，比單純的說(shuō)教效果要好得多。而且，兒童環(huán)保電影能夠在孩子們幼小的心靈中種下環(huán)保的種子，他們的成長(zhǎng)，這顆種子會(huì)發(fā)芽開(kāi)花，影響他們未來(lái)對(duì)待環(huán)境的態(tài)度和行為。這對(duì)于整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，有著不可估量的作用。第二章以《千與千尋》為例：影片的環(huán)保主題呈現(xiàn)《千與千尋》是一部充滿奇幻色彩且蘊(yùn)含豐富環(huán)保主題的電影。影片中的油屋是一個(gè)充滿隱喻的地方。油屋的存在依賴于對(duì)自然力量的汲取，這就像是人類對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)。油屋的客人都是各種神靈，他們?cè)谙硎苡臀莘?wù)的同時(shí)也象征著人類對(duì)大自然的索取。例如，影片中的無(wú)臉男，他在油屋中不斷吞噬周圍的一切，就像人類無(wú)盡的貪欲，不斷消耗著自然資源而不知節(jié)制。千尋進(jìn)入油屋的過(guò)程，也是人類開(kāi)始意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的一種象征。她在油屋中看到的種種不合理現(xiàn)象，如同我們看到現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境破壞一樣。而千尋努力改變油屋現(xiàn)狀的過(guò)程，代表著人類應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境而做出的努力。這種主題的呈現(xiàn)方式非常巧妙，通過(guò)奇幻的故事和獨(dú)特的角色設(shè)定，讓觀眾在欣賞影片的同時(shí)潛移默化地接受了環(huán)保的觀念。第三章奇幻背后的深刻：主要情節(jié)中的環(huán)保暗示在《千與千尋》的主要情節(jié)里，到處都充滿著環(huán)保暗示。當(dāng)千尋初到油屋時(shí)，她看到那些被過(guò)度使用而變得污穢不堪的場(chǎng)景。這就像現(xiàn)實(shí)中被污染的環(huán)境，河流不再清澈，空氣不再清新。油屋中的員工們忙碌地為客人服務(wù)，卻很少有人意識(shí)到這種過(guò)度索取的危害。千尋為河神洗澡的情節(jié)更是寓意深刻。河神被人類丟棄的垃圾和污染物所包裹，他原本的神力也被壓抑。這暗示著人類對(duì)河流的污染，導(dǎo)致河流生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。還有白龍尋找自己名字的情節(jié)，名字在這里象征著本質(zhì)和根源。白龍忘記了自己的名字，就像人類在發(fā)展過(guò)程中忘記了自己與自然的本真關(guān)系。這些情節(jié)看似奇幻，實(shí)則深刻地反映了環(huán)保問(wèn)題，提醒著我們要重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，不能因?yàn)樽非笪镔|(zhì)利益而失去了與自然的和諧共生。第四章我的心靈觸動(dòng)：觀影時(shí)的感受觀看《千與千尋》的時(shí)候，我內(nèi)心受到了極大的觸動(dòng)。當(dāng)看到千尋面對(duì)油屋那復(fù)雜而又充滿誘惑的世界時(shí)，她的迷茫和堅(jiān)定讓我感同身受。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們面對(duì)環(huán)境問(wèn)題的時(shí)候，也常常會(huì)有這樣的感覺(jué)。，我們知道環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，但另，又難以抗拒現(xiàn)代生活中的各種誘惑，比如方便卻不環(huán)保的一次性用品。當(dāng)千尋為河神洗澡，一點(diǎn)點(diǎn)清理出那些垃圾的時(shí)候，我感到既心酸又愧疚。心酸的是河神遭受了如此的待遇，愧疚的是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中也常常是污染環(huán)境的一份子。無(wú)臉男在吞噬一切時(shí)那空洞的眼神，讓我看到了人類貪婪的可怕。他的行為就像人類在對(duì)待自然資源時(shí)，只知道索取，卻不考慮后果。這種感覺(jué)一直貫穿于我的觀影過(guò)程，讓我更加深刻地意識(shí)到環(huán)保的重要性。第五章環(huán)境與成長(zhǎng)：對(duì)影片環(huán)保內(nèi)涵的深入思考《千與千尋》中所體現(xiàn)的環(huán)境與成長(zhǎng)的關(guān)系十分值得深入思考。千尋在油屋的經(jīng)歷是她成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是她對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)不斷深化的過(guò)程。在這個(gè)充滿奇幻與危險(xiǎn)的世界里，她逐漸明白了人與自然的關(guān)系。從最初的懵懂，到后來(lái)為了拯救白龍和油屋中的眾人，她開(kāi)始努力改變現(xiàn)狀。這就像我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解逐漸深入，開(kāi)始意識(shí)到自己的責(zé)任。影片告訴我們，環(huán)境的好壞與我們的成長(zhǎng)息息相關(guān)。一個(gè)被污染、被破壞的環(huán)境無(wú)法為孩子們提供健康成長(zhǎng)的空間。而孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，如果能夠樹(shù)立正確的環(huán)保觀念，他們也能夠成為改善環(huán)境的力量。例如，在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多孩子通過(guò)參與植樹(shù)活動(dòng)、垃圾分類宣傳等，為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。這就是環(huán)境與成長(zhǎng)相互影響的最好體現(xiàn)。第六章宮崎駿的呼吁：引用影片中的經(jīng)典臺(tái)詞宮崎駿在《千與千尋》中通過(guò)一些經(jīng)典臺(tái)詞發(fā)出了深刻的環(huán)保呼吁。其中“曾經(jīng)發(fā)生的事不可能忘記，只是暫時(shí)想不起來(lái)而已?！边@句臺(tái)詞有著深刻的環(huán)保寓意。它就像在說(shuō)人類與自然的關(guān)系，我們?cè)?jīng)與自然和諧共生的記憶不應(yīng)被忘記，雖然在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，我們似乎暫時(shí)忽略了這種關(guān)系。還有“名字一旦被奪走，就再也找不到回家的路了。”這也暗示著如果人類失去了對(duì)自然的尊重，失去了自己在自然中的定位，就如同迷失了回家的路一樣，再也無(wú)法回到與自然和諧相處的狀態(tài)。這些臺(tái)詞不僅僅是影片中的對(duì)白，更是宮崎駿對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)出的環(huán)保吶喊，提醒著我們要重新審視自己與自然的關(guān)系，找回那些被遺忘的環(huán)保意識(shí)。第七章兒童環(huán)保電影的力量：總結(jié)觀點(diǎn)兒童環(huán)保電影有著獨(dú)特而強(qiáng)大的力量。它能夠以一種孩子們?nèi)菀捉邮艿姆绞剑瑢h(huán)保的理念傳遞給他們。就像我們看到《千與千尋》這樣的電影，它通過(guò)奇幻的故事、生動(dòng)的角色和深刻的情節(jié)，讓孩子們?cè)谟^看的過(guò)程中，不知不覺(jué)地思考環(huán)保問(wèn)題。這種力量不僅僅在于讓孩子們知道環(huán)保是什么，更在于激發(fā)他們內(nèi)心的情感，讓他們從心底里想要去保護(hù)環(huán)境。與傳統(tǒng)的環(huán)保教育方式相比，兒童環(huán)保電影不會(huì)讓孩子們感到枯燥和厭煩。它像是一把開(kāi)啟孩子們環(huán)保意識(shí)大門(mén)的鑰匙，一旦打開(kāi)這扇門(mén)，孩子們就會(huì)主動(dòng)去摸索更多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并且在日常生活中積極踐行環(huán)保行為。而且，兒童環(huán)保電影的影響力不僅僅局限于孩子本身，還會(huì)通過(guò)孩子影響到家庭、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)。第八章為了綠色未來(lái)：對(duì)兒童環(huán)保教育的展望對(duì)于兒童環(huán)保教育，我們有著美好的展望。越來(lái)越多像《千與千尋》這樣優(yōu)秀的兒童環(huán)保電影的出現(xiàn)，孩子們將會(huì)在充滿趣味的觀影過(guò)程中接受更多的環(huán)保教育。我們希望在學(xué)校里，能夠?qū)和h(huán)保電影納入教學(xué)體系，讓孩子們?cè)谡n堂上觀看、討論這些電影，從而加深他們對(duì)環(huán)保的理解。家庭方面，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起觀看兒童環(huán)保電影，在觀看后與孩子進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們?cè)谏钪雄`行環(huán)保理念。例如，一起參與