童年記憶里的學前教育之旅讀后感

童年記憶里的學前教育之旅讀后感TOC\o"1-2"\h\u1057第一章走進《窗邊的小豆豆》：學前教育的經典之作 17893第二章巴學園的獨特之處：小豆豆的學前教育環(huán)境 131057第三章書中的教育理念：自由與尊重的彰顯 112934第四章我的感受：向往與感慨 25018第五章從原文看教育本質：“山的味道，海的味道” 222071第六章對比現實：學前教育的現狀與差距 230981第七章我的思考：如何借鑒書中理念 315391第八章總結與展望：學前教育的未來之路 3第一章走進《窗邊的小豆豆》：學前教育的經典之作《窗邊的小豆豆》這本書可以說是學前教育領域非常經典的一部作品。它就像是一把鑰匙，打開了我們了解別樣學前教育的大門。書中的小豆豆是一個因為淘氣被原學校退學的孩子，她的經歷就像很多現實中調皮孩子的縮影。比如說，小豆豆在之前的學校里總是不停地開關書桌的蓋子，在課堂上站在窗邊和路過的宣傳藝人打招呼等行為，這在傳統(tǒng)教育觀念里是不被允許的。但是作者黑柳徹子卻用這樣一個孩子的視角，為我們呈現出了學前教育的不同可能。這本書不僅僅是一個孩子的成長故事，更是讓我們對學前教育進行反思的一個契機，它讓我們看到教育不是千篇一律的模式，而是要適應每個孩子獨特的個性。第二章巴學園的獨特之處：小豆豆的學前教育環(huán)境巴學園，那可是一個超級獨特的地方。整個學校五十來個學生，從教室就開始與眾不同。教室是由廢舊的電車改造而成的，這對于孩子們來說就像一個新奇的大玩具。在巴學園里，沒有固定的座位，孩子們可以根據當天的心情自由選擇。小豆豆就特別喜歡這種自由的感覺，她可以選擇坐在窗邊看外面的風景，也可以選擇和好朋友挨在一起。而且巴學園的課程安排也很特別，上午把課程都學完后，下午就可以去散步，在散步的過程中學習自然知識。就像他們在散步時看到油菜花，老師會告訴他們油菜花的生長周期等知識。這種把學習融入到生活中的方式，和我們傳統(tǒng)的教室里面對黑板上課的模式有著天壤之別。第三章書中的教育理念：自由與尊重的彰顯《窗邊的小豆豆》里面的教育理念，自由和尊重那是體現得淋漓盡致。校長小林宗作就是這種理念的忠實執(zhí)行者。他對每個孩子都給予了極大的尊重。小豆豆剛到巴學園的時候，校長就耐心地聽她講了四個小時的話，沒有一點不耐煩。這要是放在其他學校，估計早就被制止了。在巴學園里，孩子們可以自由地表達自己的想法。例如，孩子們想在學校的禮堂里面露營，校長就同意了。這種自由不是放縱，而是在尊重孩子天性的基礎上，讓他們在一個寬松的環(huán)境里成長。孩子們在這樣的環(huán)境里，不會被壓抑，能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。第四章我的感受：向往與感慨讀這本書的時候，我內心滿是向往與感慨。向往巴學園那樣充滿愛與自由的學前教育環(huán)境。想象著如果自己小時候也能在這樣的地方學習該有多好。就像我小時候，總是被要求規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，稍微動一下就會被老師批評。而巴學園里的孩子卻可以自由選擇，這差別太大了。同時也很感慨，感慨現實中這樣的教育環(huán)境太少了。很多學前教育機構還是遵循著傳統(tǒng)的教育模式，注重知識的灌輸，而忽略了孩子的內心需求。每次想到這些，就覺得《窗邊的小豆豆》像是一個美好的夢，離我們的現實有些遙遠。第五章從原文看教育本質：“山的味道，海的味道”“山的味道，海的味道”這一概念在書中特別有趣。這其實是巴學園的午餐要求，校長希望孩子們的午餐能夠營養(yǎng)均衡。所謂“山的味道”就是陸地上的食物，像蔬菜、肉類等；“海的味道”就是海里的食物，像魚、蝦等。這個小小的要求背后其實蘊含著教育的本質。它不僅僅是關于飲食健康的教育，更是一種生活教育。校長通過這種方式讓孩子們了解食物的來源，懂得生活中的常識。比如小豆豆每天都會為自己準備有“山的味道”和“海的味道”的午餐，在這個過程中，她學會了區(qū)分不同的食物種類，也知道了均衡飲食的重要性。這就像是在生活的點滴中滲透教育，讓孩子在不知不覺中學習到知識和道理。第六章對比現實：學前教育的現狀與差距現實中的學前教育和巴學園相比，差距還是比較明顯的。在很多幼兒園里，孩子們的課程安排得滿滿當當，一天下來幾乎沒有多少自由活動的時間。就拿我鄰居家的孩子來說，他上的幼兒園每天都有大量的識字、算術課程，孩子們被要求規(guī)規(guī)矩矩地坐在小椅子上，按照老師的指示去做。而巴學園的孩子有很多時間去摸索自然、去做自己想做的事情。而且在現實中，老師可能很難做到像巴學園校長那樣對每個孩子都給予充分的尊重。有的老師會因為孩子調皮就嚴厲批評，而不是像小林宗作校長那樣耐心地去引導。這種差距讓我們看到，我們的學前教育還有很多需要改進的地方。第七章我的思考：如何借鑒書中理念我常常思考，我們該如何借鑒《窗邊的小豆豆》中的教育理念呢？教育者要學會尊重孩子。就像校長聽小豆豆講四個小時的話一樣，老師要耐心傾聽孩子的心聲，不管是他們的快樂還是煩惱。比如說，當孩子說他不想午睡的時候，老師不要直接拒絕，而是要去了解他為什么不想午睡，是因為精力太旺盛還是有其他原因。要給孩子更多的自由空間?？梢栽谟變簣@里設置一些自由摸索的區(qū)域，像科學小角落、藝術創(chuàng)作區(qū)等，讓孩子們可以根據自己的興趣去摸索。要把教育融入到生活中。像巴學園的“山的味道，海的味道”一樣，在日常生活中讓孩子學習知識，比如在吃飯的時候給孩子介紹食物的營養(yǎng)價值等。第八章總結與展望：學前教育的未來之路雖然現在的學前教育和巴學園那樣理想的教育環(huán)境還有差距，但是我們也看到了一些積極的變化。越來越多的教育者開始意識到尊重孩子個性和給予孩子自由空間的重要性。在一些幼兒園里，已經開始嘗試開展自然教育，帶孩子們走進大自然，讓他們在自然中學習。就