七年級語文下冊 第四單元 13 我愛這土地說課稿 語文版

七年級語文下冊第四單元13我愛這土地說課稿語文版一、設(shè)計意圖

本課《我愛這土地》旨在讓學(xué)生感受詩歌的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過分析詩歌的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，同時鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和情感表達(dá)。本課以七年級下冊語文課本為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)中，激發(fā)對祖國的熱愛之情，樹立正確的人生觀和價值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立正確的國家觀和民族自豪感。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力，掌握詩歌的韻律、意境和修辭手法。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析詩歌的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和辯證思維能力。

4.文化傳承與理解：了解詩歌在中華傳統(tǒng)文化中的地位，感受中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生對詩歌有一定的初步認(rèn)識，能夠閱讀并理解簡單的古詩。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些詩歌，具備基本的朗讀和背誦能力。但對于本課中的現(xiàn)代詩《我愛這土地》，他們可能對詩歌的韻律、意象和象征手法理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，尤其對愛國主題的詩歌有較高的熱情。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰驼Z言表達(dá)能力都有一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于理性分析，而另一些學(xué)生則更注重情感體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對現(xiàn)代詩的理解可能存在一定的困難，尤其是在把握詩歌的意象和象征手法上。此外，學(xué)生在表達(dá)個人情感和觀點(diǎn)時，可能會遇到情感與語言表達(dá)的障礙。針對這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，并通過多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《我愛這土地》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如土地、河流等自然景觀的圖片，以及詩人艾青的照片，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌背景。

3.多媒體資源：搜集與詩歌主題相關(guān)的視頻資料，如艾青的詩歌朗誦片段，以及反映土地情懷的音樂或紀(jì)錄片。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的課堂氛圍，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生交流心得，同時準(zhǔn)備書桌上的閱讀材料，確保學(xué)生能夠舒適地閱讀和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放與土地相關(guān)的音樂或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中對土地的記憶，如家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土地上的勞作等。

（2）提問：同學(xué)們，你們對土地有什么樣的感情？請分享你們的想法。

（3）引入課題：《我愛這土地》，介紹詩人艾青及其創(chuàng)作背景。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的韻律和節(jié)奏，感受詩歌的音韻美。

（2）分析詩歌的意象，如土地、河流、鳥兒等，探討這些意象所蘊(yùn)含的象征意義。

（3）解讀詩歌的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（4）分析詩歌的修辭手法，如擬人、排比等，講解這些手法在詩歌中的作用。

（5）結(jié)合詩歌背景，探討艾青創(chuàng)作《我愛這土地》的時代背景和思想內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬υ姼柚小巴恋亍边@一意象的理解。

（2）詩歌接龍：請學(xué)生模仿詩歌的韻律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段自己的詩歌，表達(dá)對土地的感情。

（3）朗讀比賽：讓學(xué)生分組朗讀詩歌，評選出最佳朗誦小組。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的意象、情感和修辭手法。

（2）總結(jié)艾青的詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)和愛國情懷。

（3）鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注土地，熱愛家鄉(xiāng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀艾青的其他詩歌，了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。

（2）以“我愛這土地”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對土地的感情。

（3）收集關(guān)于家鄉(xiāng)土地的故事或傳說，下節(jié)課與同學(xué)們分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詩歌背景資料：搜集艾青的生平事跡、創(chuàng)作歷程以及《我愛這土地》寫作背景的相關(guān)資料，如艾青的日記、訪談等，以便學(xué)生更全面地了解詩人的創(chuàng)作動機(jī)和情感。

-愛國主義詩歌選集：推薦一些與愛國主義主題相關(guān)的詩歌選集，如《艾青詩選》、《中國現(xiàn)代愛國詩歌精選》等，讓學(xué)生在課外進(jìn)一步拓展閱讀。

-現(xiàn)代詩歌賞析文章：收集一些對現(xiàn)代詩歌賞析的文章，如對《我愛這土地》的深度解讀，幫助學(xué)生提高詩歌鑒賞能力。

2.拓展建議：

-閱讀艾青的其他作品：鼓勵學(xué)生閱讀艾青的其他詩歌，如《大堰河——我的保姆》、《北方》等，通過比較閱讀，了解艾青詩歌的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦與土地、家鄉(xiāng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國鄉(xiāng)村》、《家園》等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)對土地的熱愛。

-參觀自然景觀：組織學(xué)生參觀本地的自然景觀，如山川、河流、田野等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)土地的美麗和生命的頑強(qiáng)，加深對詩歌中土地意象的理解。

-舉辦詩歌朗誦會：鼓勵學(xué)生參與詩歌朗誦會，通過朗誦《我愛這土地》等詩歌，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和對詩歌的熱愛。

-創(chuàng)作詩歌：指導(dǎo)學(xué)生以“土地”為主題，創(chuàng)作自己的詩歌，可以是抒情詩、敘事詩或哲理詩，通過創(chuàng)作，加深對詩歌創(chuàng)作的理解和熱愛。

-參與社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清潔河流等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會土地的珍貴，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。

-研究家鄉(xiāng)文化：引導(dǎo)學(xué)生研究家鄉(xiāng)的歷史文化，如民間故事、傳統(tǒng)節(jié)日等，通過了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對土地的認(rèn)同感和自豪感。七、教學(xué)反思

今天上了《我愛這土地》這一課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了音樂和圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但是感覺時間有點(diǎn)短，可能沒有完全吸引學(xué)生的注意力。我應(yīng)該在導(dǎo)入時更深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考，比如問他們：“你們對土地有什么樣的感情？”或者“你們有沒有特別喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)景？”這樣可能會讓學(xué)生更快地進(jìn)入課堂狀態(tài)。

然后，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詩歌的意象和象征手法理解起來有些吃力。我在講解時可能過于注重分析，而忽略了讓學(xué)生自己去感受詩歌的情感。比如，在分析“鳥兒飛過曠野”這一句時，我可能可以讓學(xué)生先自己讀幾遍，然后分享他們從這句話中感受到了什么，這樣更能激發(fā)他們的思考。

接著，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試通過分組討論和詩歌接龍來提高學(xué)生的參與度，但感覺效果并不理想。可能是分組不夠均勻，或者是活動設(shè)計不夠吸引人。我需要考慮如何更好地組織小組活動，讓每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，并且能夠從中得到提升。

在課堂小結(jié)時，我試圖總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，但感覺學(xué)生可能沒有完全跟上。我應(yīng)該在小結(jié)時更加簡潔明了，用一些關(guān)鍵詞來概括，同時也可以讓學(xué)生來總結(jié)，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，也能增強(qiáng)他們的自信心。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生課后閱讀艾青的其他詩歌和創(chuàng)作自己的詩歌的任務(wù)，但我擔(dān)心學(xué)生可能沒有足夠的時間來完成這些作業(yè)。我需要在布置作業(yè)時考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

未來的教學(xué)中，我打算做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

2.在講授新知時，