1觀潮（說課稿）-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

1觀潮（說課稿）-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路本課《觀潮》是四年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，通過描繪錢塘江大潮的壯觀景象，激發(fā)學生對大自然的熱愛和敬畏之情。設計思路圍繞“讀、賞、感、寫”四個環(huán)節(jié)展開，引導學生通過閱讀、欣賞、感悟和寫作，深入理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括文化自信、審美創(chuàng)造和思維品質(zhì)。通過學習《觀潮》，學生將增強對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，提升對自然景觀的審美鑒賞能力，并鍛煉語言表達和想象思維。學生能夠理解和感受作者對錢塘江大潮的描寫，激發(fā)對大自然奧秘的探索欲望，同時提高文字表達和創(chuàng)意寫作能力。學情分析四年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間有限。在語文學習方面，學生已經(jīng)具備一定的識字量和閱讀能力，能夠閱讀簡單的說明文和記敘文。然而，對于描繪自然景觀的文學作品，學生的理解能力尚需提高，對作者情感和意境的把握不夠深入。

在知識層面，學生對錢塘江大潮的了解有限，對課文中的某些詞匯和成語可能存在理解障礙。在能力方面，學生的寫作能力有待加強，特別是在細節(jié)描寫和情感表達上。在素質(zhì)方面，學生的審美鑒賞能力需要進一步提升，對自然美景的感悟和表達能力有待培養(yǎng)。

行為習慣上，部分學生可能存在閱讀不認真、書寫不規(guī)范的問題，這會影響他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。因此，本節(jié)課的教學需要充分考慮學生的這些特點，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習慣和審美情趣，同時提高他們的寫作水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解課文內(nèi)容，幫助學生理解錢塘江大潮的特點和作者的情感。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.情景教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，再現(xiàn)錢塘江大潮的壯觀景象，激發(fā)學生的想象力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示課文中的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)錢塘江大潮的景象，增強學生的視覺體驗。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡搜索相關資料，拓展學生的知識面，豐富教學內(nèi)容。

3.寫作指導：提供寫作模板和范例，指導學生進行創(chuàng)意寫作，提升學生的寫作技能。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇描寫自然景觀的課文——《觀潮》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你站在錢塘江邊，看到了那壯觀的錢塘江大潮，你會是怎樣的感受呢？現(xiàn)在，讓我們一起走進課文，去感受一下作者筆下的錢塘江大潮吧。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家打開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們談談對這篇課文的第一印象。

（學生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)對課文有了初步的了解。接下來，我們一起來分析一下課文的結構和主要內(nèi)容。

三、精讀課文，深入探究

1.理解課文內(nèi)容

（教師）課文分為三個部分，第一部分是作者對錢塘江大潮的總體描述，第二部分是作者對潮水形成的原因進行了解釋，第三部分是作者對觀潮人的感受進行了描寫。請大家結合課文內(nèi)容，談談你對這三個部分的理解。

（學生）……

（教師）非常好，大家已經(jīng)掌握了課文的主要內(nèi)容。接下來，我們來分析一下課文中的重點句子。

2.分析重點句子

（教師）課文中有許多描寫錢塘江大潮的句子，比如“潮聲如雷，震耳欲聾”，“潮水洶涌，如萬馬奔騰”。這些句子運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地描繪了錢塘江大潮的壯觀景象。請大家找出這些句子，并分析一下它們的作用。

（學生）……

（教師）大家分析得很到位。這些句子不僅讓我們感受到了錢塘江大潮的壯觀，還讓我們體會到了作者對大自然的敬畏之情。

3.感受作者情感

（教師）在課文的結尾，作者寫道：“觀潮，是一種享受，更是一種感悟。”這句話表達了作者對觀潮的深刻感受。請大家結合課文內(nèi)容，談談你對這句話的理解。

（學生）……

（教師）大家說得很好。這句話告訴我們，觀潮不僅是一種視覺享受，更是一種心靈的洗禮。通過觀潮，我們可以感受到大自然的神奇和偉大。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.創(chuàng)意寫作

（教師）同學們，現(xiàn)在請大家發(fā)揮想象力，以“觀潮”為主題，寫一篇短文。要求：描寫錢塘江大潮的景象，表達自己的感受。

（學生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)完成了寫作任務。接下來，請同學們互相交流一下自己的作品。

2.美術創(chuàng)作

（教師）除了寫作，我們還可以通過美術創(chuàng)作來表達對錢塘江大潮的感受。請大家用彩筆描繪出你心中的錢塘江大潮，展示你的創(chuàng)意。

（學生）……

（教師）同學們的美術作品都非常精彩，你們用畫筆描繪出了錢塘江大潮的壯觀景象。

五、課堂小結

（教師）今天，我們學習了《觀潮》這篇課文，了解了錢塘江大潮的壯觀景象，感受到了作者對大自然的敬畏之情。希望大家在今后的生活中，能夠關注自然，熱愛大自然，用心去感受生活中的美好。

六、布置作業(yè)

1.閱讀課外書籍，了解更多關于自然景觀的知識。

2.家長陪同觀看錢塘江大潮的視頻，感受大自然的神奇魅力。

3.收集關于錢塘江大潮的圖片和資料，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《錢塘江大潮之謎》：這本書詳細介紹了錢塘江大潮的形成原因、歷史背景以及科學原理，可以幫助學生更深入地了解錢塘江大潮的奧秘。

-《江潮的故事》：這是一本以錢塘江大潮為背景的兒童文學作品，通過生動的故事情節(jié)，讓學生在閱讀中感受大自然的神奇和作者的情感。

-《浙江潮》：這本書收錄了多位作家對錢塘江大潮的描寫，不同風格的文學作品可以拓寬學生的閱讀視野，提升文學素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試查找關于錢塘江大潮的歷史資料，了解其在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-引導學生關注其他自然景觀的奇特現(xiàn)象，如黃河的壺口瀑布、黃河的九曲十八彎等，比較不同景觀的特點。

-組織學生進行小組討論，分享各自對自然景觀的認識和感受，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。

-鼓勵學生進行實地考察，如果有機會，可以組織參觀錢塘江大潮的實際場景，或者參觀相關的博物館和展覽，增強學習的實踐性。

-設計一個關于自然景觀的攝影比賽，讓學生用鏡頭捕捉自然之美，提高他們的審美能力和攝影技巧。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，讓學生查找有關地理、氣象、生物等學科的知識，將語文學習與其他學科知識相結合，提高綜合素養(yǎng)。教學反思與總結今天上了《觀潮》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、討論法、情景教學法等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，對錢塘江大潮的描寫有了更深的理解。特別是情景教學法，通過多媒體展示大潮的壯觀景象，讓學生們仿佛身臨其境，增強了他們的學習興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解重點句子時，我可能過于注重修辭手法的分析，而忽略了學生對句子內(nèi)涵的理解。有些學生雖然能說出句子中用了什么修辭手法，但對于作者想要表達的情感和意境卻不夠深刻。這說明我在教學過程中，還需要更加注重引導學生深入理解課文內(nèi)容。

在教學管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生由于害羞或者不自信，不敢發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，創(chuàng)造一個輕松、包容的學習氛圍，讓每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解重點句子時，不僅要分析修辭手法，還要引導學生深入理解句子的內(nèi)涵，感受作者的情