《農(nóng)田里的故事：1 農(nóng)民的好幫手-農(nóng)具》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《農(nóng)田里的故事：1農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《農(nóng)田里的故事：1農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具》。此內(nèi)容選自五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材，主要介紹我國傳統(tǒng)農(nóng)具的演變及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在低年級階段學(xué)習(xí)的自然、科學(xué)等學(xué)科有關(guān)，如植物生長、土壤知識等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解農(nóng)具的發(fā)展歷程，加深對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民勞動的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)文化的興趣和尊重，增強文化自信。

2.提升學(xué)生的觀察力和分析能力，通過農(nóng)具的演變了解歷史變遷。

3.增強學(xué)生的動手實踐能力，通過制作或使用農(nóng)具體驗勞動樂趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，在小組活動中共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自然、科學(xué)常識，對植物生長、土壤知識有一定的了解。他們在低年級時接觸過簡單的農(nóng)業(yè)知識，對農(nóng)具有一定的認(rèn)知，但可能對農(nóng)具的歷史演變和具體作用了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對農(nóng)業(yè)文化有一定的興趣。他們的觀察力、分析能力正在逐步提高，能夠通過圖片、實物等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過觀察和操作來理解；而另一部分學(xué)生可能更偏好閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對農(nóng)具的歷史演變和作用理解可能存在困難，需要教師通過生動形象的教學(xué)方法幫助他們建立聯(lián)系。其次，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時可能存在溝通不暢或分工不均的問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會有效溝通和協(xié)作。此外，部分學(xué)生可能對農(nóng)業(yè)勞動存在誤解，需要教師正確引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到農(nóng)業(yè)勞動的辛勤與重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《農(nóng)田里的故事：1農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具》教材，以便課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、農(nóng)具實物或模型，以及介紹農(nóng)具歷史和作用的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的農(nóng)具模型或道具，用于課堂操作演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和實驗操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)知識的興趣。

-同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些農(nóng)業(yè)知識呢？

-通過回憶，我們了解到農(nóng)業(yè)在人類發(fā)展史上的重要作用。

2.教師介紹本節(jié)課的主題《農(nóng)田里的故事：1農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具》，激發(fā)學(xué)生探究欲望。

-今天，我們將一起走進農(nóng)田，了解農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具。

二、新課講授

1.教師展示農(nóng)具圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出農(nóng)具的特點。

-請同學(xué)們觀察屏幕上的農(nóng)具圖片，看看它們有什么共同特點？

-學(xué)生觀察后回答，教師總結(jié)農(nóng)具的基本特點。

2.教師講解農(nóng)具的歷史演變過程，突出重點。

-在古代，農(nóng)民使用的農(nóng)具很簡單，隨著社會的發(fā)展，農(nóng)具逐漸變得更加復(fù)雜。

-教師展示不同歷史時期的農(nóng)具圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)具的演變過程。

3.教師講解農(nóng)具的作用，引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-農(nóng)具是農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的得力助手，它們可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，減輕農(nóng)民的勞動強度。

-學(xué)生舉例說明農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，教師總結(jié)農(nóng)具的作用。

4.教師介紹我國傳統(tǒng)農(nóng)具的特點，引導(dǎo)學(xué)生了解我國農(nóng)業(yè)文化。

-我國傳統(tǒng)農(nóng)具具有歷史悠久、工藝精湛的特點，體現(xiàn)了我國人民的智慧。

-教師展示我國傳統(tǒng)農(nóng)具圖片，講解其制作工藝和特點。

5.教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勣r(nóng)具在生活中的作用。

-請同學(xué)們分成小組，討論農(nóng)具在生活中的作用，并分享自己的觀點。

三、課堂練習(xí)

1.教師出示一幅農(nóng)田圖片，讓學(xué)生找出圖片中的農(nóng)具，并說出農(nóng)具的作用。

-請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅農(nóng)田圖片，找出其中的農(nóng)具，并說出它們的作用。

2.教師出示一組農(nóng)具圖片，讓學(xué)生按照農(nóng)具的使用順序進行排序。

-請同學(xué)們根據(jù)農(nóng)具的使用順序，將這些農(nóng)具圖片進行排序。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)具的歷史演變、作用以及我國傳統(tǒng)農(nóng)具的特點。

2.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注農(nóng)業(yè)知識，傳承和弘揚我國農(nóng)業(yè)文化。

-讓我們關(guān)注農(nóng)業(yè)知識，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展，傳承和弘揚我國農(nóng)業(yè)文化。

五、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家中或周圍農(nóng)田的農(nóng)具，了解農(nóng)具的使用情況。

-請同學(xué)們調(diào)查家中或周圍農(nóng)田的農(nóng)具，了解農(nóng)具的使用情況，并撰寫調(diào)查報告。

2.教師鼓勵學(xué)生課后與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓家人了解農(nóng)業(yè)知識。

-請同學(xué)們與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓家人了解農(nóng)業(yè)知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代農(nóng)具發(fā)展史》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代農(nóng)具的發(fā)展歷程，包括不同歷史時期的農(nóng)具特點、制作工藝和作用。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解我國農(nóng)具的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-《農(nóng)業(yè)機械化與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》：這本書探討了農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展歷程和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點，介紹了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢和我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程。

-《農(nóng)村生活趣事》：這本書以故事的形式介紹了農(nóng)村生活的點點滴滴，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民日常生活等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解農(nóng)村生活的真實面貌，增強對農(nóng)業(yè)勞動者的尊重和關(guān)愛。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)博物館或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實地了解農(nóng)具的發(fā)展和應(yīng)用。

-學(xué)生可以邀請家長參與，一起收集家庭或社區(qū)的農(nóng)具，了解農(nóng)具的種類和使用方法。

-學(xué)生可以分組進行農(nóng)具制作或改進的實踐活動，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)科技等方面的最新信息，了解農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的最新動態(tài)。

3.知識點拓展：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史演變：從原始的刀耕火種到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷了怎樣的變化？

-農(nóng)具的種類和作用：了解不同農(nóng)具的特點、使用方法和適用范圍。

-農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展：探討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如節(jié)水灌溉、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等。

-農(nóng)業(yè)文化的傳承：了解我國農(nóng)業(yè)文化的起源、發(fā)展和傳承，以及農(nóng)業(yè)文化在現(xiàn)代社會中的價值。

4.實用性內(nèi)容：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)農(nóng)具的歷史演變，了解人類文明的發(fā)展歷程。

-學(xué)生可以通過了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，增強對科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作用的認(rèn)知。

-學(xué)生可以通過參與農(nóng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)動手實踐能力和團隊合作精神。

-學(xué)生可以通過了解農(nóng)業(yè)文化，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-農(nóng)具的歷史演變

-傳統(tǒng)農(nóng)具的特點

-農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技